最新同心战疫第六集《人民至上》观后感体会多篇Word格式文档下载.docx
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大家都只好待在家里抵抗疫情。
可是,意想不到的事居然发生在爸爸身上,他竟然提出要去山上挖笋。
理由是好不容易今天阳光明媚,长时间的宅家日子,特别想出去呼吸一下新鲜空气,并且活动活动筋骨。
我和妈妈再三劝告,爸爸还是不听。
最终,我和爸爸出发了。
中午,车开到山脚下的时候,那里站着几位穿黑衣服的村民,他们对爸爸说:
“这里被围了起来,不许外人进来,要去山上只能走旁边的小道。
”爸爸只好从小道开到一个半山腰,我发现原本没什么人的山上,现在更加空荡荡了,只有风吹过竹林响起的阵阵沙沙声,我们赶紧拉了拉衣服。
寂静阻挡不了爸爸挖笋的兴奋劲。
一下车,他就迫不及待地跑到一根竹子下,使劲地挖了起来。
没过多久,从不远处传来了几声咳嗽。
我一听,紧张得赶紧拉高口罩,使劲地按着鼻梁,感觉细菌正从四面八方地朝我涌来。
一旁的爸爸还在埋头挖笋,难道他没听到吗?
有这么入迷吗?
看着他一副浑然不知的样子。
我只好悄悄地靠过去,小声说:
“爸爸,我听到咳嗽声了,你赶紧戴上口罩,我们还是回家吧,太危险了!
”爸爸看看篮子里的两棵小笋,又看了看担惊受怕的我,叹了口气,说:
“好吧,回家吧!
”
挖完笋以后,发生了一件让人担心的事,就是爸爸感冒了。
我和妈妈赶紧烧水泡药给他喝,可脑子里始终挥散不去爸爸是不是得了冠状病毒的担心和害怕的想法。
在我们不懈地照顾下,他的感冒好多了。
躺在床上休息的爸爸自言自语地说:
“这次挖笋真不应该,连累了家人。
自那以后,一家人就老老实实地做“宅男宅女”,虽然活动空间有限,但家人难得在一起享受着每分每秒的生活,这是另外一种幸福的回忆。
祖国,加油!
2月4日,上海浦东国际机场,多云。
空空荡荡的机场,收起了往日轰轰烈烈的架势,像一个已经落幕的空旷大剧院。
突如其来的冠状肺炎牵动着全国人民的心。
办理值机的柜台,空的;
休息大厅,也是空的;
精品美食区,更是空的。
偶尔可看见三三两两的旅客,戴着口罩,或漫步,或静坐,或用手机刷看新闻,散落在各处,自律有序,静等着到达梦想之地。
顺利通过安检后,我赶忙走进洗手间,顺手摘下令我感觉发闷的口罩,用洗手液一遍又一遍地清洗着双手。
只见一个四十多岁,身材矮小,身穿灰色上衣,黑色长裤,佩戴反光背心的机场保洁阿姨,正在为洗手间消毒。
她一边喷洒消毒剂,一边用消毒水逐个擦拭马桶,绑紧垃圾袋,擦干净洗手台上的水渍,最后清理地板。
动作干净利索,一气呵成。
尽管今天的旅客寥寥无几,但是,您却做得格外认真,细致,严谨。
等我回过神来,我那可怜的口罩,已被我洗手时飞溅起来的水花打湿了一大片,不能再戴了。
保洁阿姨看在眼里,悄悄递给我一个崭新的一次性医用口罩,在这"
一罩难求"
的时刻,您竟然对一个陌生人如此慷慨,我被深深打动了,默默接过来,真诚的对您说了句:
“谢谢!
”您满眼欣慰的冲我笑了一下。
有时候,我们承受着陌生人的好意,也忍不住自问,我曾经替不相干的旁人做过什么事?
他们或许贫穷,或许木讷,或许不善言辞,可是,他们的付出,一样醇厚,一样高尚,一样值得我们敬佩!
疫情当前,我们在电视新闻里不只一次的看到有这样一群人,你们冲在最前,与病毒“抢”时间与死神“抢”生命,你们中有医生、护士、军人、工人……还有像您这样的平凡保洁员。
你们用平凡的坚守为我们撑起一片洁净安全的天空,是什么令你们如此勇敢无畏?
我想,是举国上下:
凝心聚力,众志成城的决心吧。
傍晚,深邃的天空像大海一般浩渺,飞机像一条大鲨鱼悠然游过,我们平安降落在深圳保安国际机场。
走出机场,月亮不知什么时候已爬上了云的梯子,它正努力拨开云雾,让我们看到更光亮更美好的大中国!
2020年是一个不平凡的年,为什么这么说呢?
听我娓娓道来。
今年春节期间“新型冠状病毒”突然爆发出来,人们惶恐不安,本来应该热闹非凡的街道变得冷冷清清,空无一人。
而就在这看似冷清的背后,却隐藏着无数温暖和感动。
在危难面前有这么一群人,不畏生死挺立在疫情的第一线,他们就是白衣战士。
八十四岁的钟南山院士,是当年非典的“克星”,这次他又放弃了在家安逸的生活义不容辞的坐上列车赶往武汉火力支援。
还有许许多多白衣战士奋战一线,他们逆行而上,我不知道他们是谁,但我知道他们为了谁。
危情时刻他们迎着病毒走,勇做逆行者。
有的女医护人员为了工作方便剪掉了长长的头发;
有的在工作之余中带着病人们跳广场舞;
有的为了节约防护服而不上厕所,一整天不喝水。
他们的医者仁心,让人钦佩。
他们手挽手,肩并肩为我们筑起了坚不可摧的生命防线,我们要向他们致敬。
疫情来袭,温暖从未缺席,全国各地人民雪中送炭的温情打动了我们。
有农民伯伯不惜一切把蔬菜运到武汉;
浙江的一位大爷靠回收废品生活,但拿出一万元来捐助武汉;
还有“千里走单骑”十五岁少年只身一人从国外“人肉”背回1。
5万只口罩。
感人的故事数不胜数,中国人的团结精神让世人震撼。
我们相信全国上下团结一心,众志成城,便可以战胜疫情,在每一份善意的努力下,温暖春日一定会早早到来,中国加油!
武汉加油!
春节快要来临时,人体的细胞正在面对一场战争——病毒的攻击。
人体内的细胞国王是“白细胞”,它无时无刻都在消灭病毒,保护人体,可近期来了一种很强的病毒叫“新型冠状病毒肺炎”,就连白细胞国王也抵挡不了。
原本以为是大自然破坏了人类的规律,没想到是人类破坏了大自然的规律,正是因为人们太贪吃所造成的,还去吃野生动物的肉,比如:
蝙蝠、乌龟、天鹅等等。
那些吃蝙蝠的人几乎都中招了,可以把蝙蝠比作潘多拉的盒子,只要一打开各种无情的怪兽正等着你,因为蝙蝠的身体里有各种病毒细胞,个个都是医学上的王者细胞,里面还含有死亡率百分之百的狂犬病病毒细胞,可怕的艾滋病病毒细胞。
人们不可以破坏大自然的规律,大自然也不可以破坏人类的规律,世间万物都是平等的。
只有互相尊重,和谐共处,才能营造出一个美好的社会。
同心战疫第六集《人民至上》观后感体会5篇【精选】
使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。
共同阅读全国教师发展大会观后感心得5篇精选大全,请您阅读!
在长期的体育教学中,我意识到:
一味的灌输是提高不了教学效率,也是成就不了高效课堂的。
作为体育老师特别是新世纪的体育老师,还是要有几把刷子:
一、体育游戏化,增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。
其实根据中学生的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。
如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。
自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。
在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。
他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。
这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。
二、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边,复杂的活动。
体育教师掌握着教学方向、进度和内容。
在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。
因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。
传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。
教师神情严肃,不容质疑。
这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
三、不断提高业务水平,加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。
第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。
社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。
只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。
1、考虑了教学的整体性设计与实施
知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力,小学教师教学。
在本课中,有所体现。
例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。
如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。
不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。
一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。
因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。
在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。
例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:
“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?
”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。
沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的,心得体会《小学教师教学心得体会》。
3.语言交流的合理性
教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。
我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。
例如,在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:
“小朋友,剪刀怎么做呀?
”“对,这样做!
”学生会后,他做了石头的动作,接着问:
“这是什么呢?
”学生在教师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。
沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:
“那布是怎么做的?
”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。
再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:
“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?
”(学生交流:
青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?
(行)你们自己先去试试吧!
”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。
4.竞赛游戏的鼓励性
小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。
沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:
“___,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。
再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。
教师是辛勤的园丁,教师是蜡烛,教师是孩子的引航,教师是社会改造的领导者……记得爱尔维修曾经说过:
“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼儿时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变为凡夫俗子。
即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。
当风华正茂的我,踏入石家庄市第一幼儿园时,曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝,我说老师像妈妈。
”充当姐姐年龄的我带小班的孩子,孩子们都很喜欢我,我的心被拨动了。
用眼睛捕捉着,每个纯真的心灵。
暗自发下誓言:
“我一定能当好你们的老师,你们的妈妈,你们最好的朋友。
记得有一次,当我给孩子们上完课后,身体很不舒服,感到全身无力坐在那休息。
突然,我的背上有一双小手在敲,我的心里一阵怒火:
“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。
”我往后一看,原来是那个平时文静不善于说话的曦曦。
她看到我往后看,轻轻地说了声:
“我喜欢你,我看你很累,我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了,我被激动得无话可说,我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责。
在我们默默无语时,我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。
此时,我感到这是世界上最美的音乐,传递着师生之间的情感。
爱是世界上最动人的语言,孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。
它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中,使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。
老师感受到孩子们的爱,我们的工作就有取之不尽的源泉,工作就有动力。
孩子们是多么可爱的,他会想办法回报给你。
慢慢地,我感受到当你真正进入童心世界时,你就会爱了,你就会耐心地倾听了,细心的引导了,你就会平心静气地做好每一件事情了。
因为你的付出得到了许多的回报。
当看到孩子们一颗颗善良的心,一张张纯真的笑脸时,我笑了,因为我不仅是我,而是孩子们最好的朋友,最喜爱的老师。
幼儿教师心得体会:
用爱抚摸每一个心灵
我所就职的是一所农村幼儿园,农村相对城市的幼儿园环境是没那么好的,农村的孩子思维也比较拘束,但他们那单纯善良的心灵是我不能割舍的,我相信我会一直用自己的爱去对待每一位孩子,去提前做一位母亲。
通过学习和思考,我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。
我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。
因为母亲的眼光有关注,有欣赏,有爱,也有宽容。
每一个孩子都需要关注和欣赏,每一个孩子都需要爱,每一个孩子都需要宽容。
有人说:
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。
有了爱,师生就可以无障碍地沟通;
有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。
虽然有时我也感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感:
我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。
与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;
少了一份苛求,多了一份理解;
少了一份指责,多了一份尊重。
我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。
我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的园舍,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的“老师早”;
当跟孩子们在一起,看到一个个生龙活虎的身影;
当夜深人静,欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥花朵。
“学高为师,身正为范。
”今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单的理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育。
大家都知道,家乡的经济在腾飞,要促进昆山两个率先的实现和现代化进程,改善昆山的投资环境,提供一流的、优质的教育服务,我们责无旁贷。
我愿意和大家一起,以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断的丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人理想。
面对生病的孩子,教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;
遇到学习有困难的孩子,教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;
面对淘气孩子的物理耍赖,教师不是埋怨和冷眼相对,倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
有了爱,教育才有了起点。
教育因爱而生,所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;
教育因爱而成,所以在教师的眼里,每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理:
爱,是教育的起点!
“台上一刻钟,台下十年功”。
上好一节课很不容易,即使你怎样的精心的准备,听课老师总会找到你某些方面的不足。
我在听课的时候,偶尔也会发现有的老师教案设计很好,教学过程的每一环节也没有多大的批评,但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感,或者有点放任自由的倾向。
这究竟为什么?
是哪方面出了问题?
我想大概是因为没有做到教学过程的精细化。
所谓课堂教学的精细化,是指老师在上课前,对教材进行内化,看这一课有哪几个知识点,即就是小目标,让学生明确学习的方向,一小步一小步设计的课堂教学环节,每一个知识点大概需要多少时间,可能会碰到什么碰撞,可能产生哪些新生成的东西,教师要有充足的准备,通过对所授课文的知识点具体而细致分析和探讨来完成教材的透析。
在授课过程中出现刻板、枯燥之感,是因为教学过程过严,出现有点放任自由的倾向,是因为教学过程过宽,只有精细化才能不会出现哪些现象,我们常说人家老师上课,真奇怪达到了“润物细无声”的感觉,就是因为该老师授课达到了精细化。
通过自己对教学内容的精细化的分析,对教学过程的谋篇布局,老师一定会胸有成竹,在授课时既不会出现前紧后松,也不会前松后紧的现象。
精细化并非是呆板的按章办事,是一种灵活的对教学整天追求完美的理念,它的理念的核心是以最经济的教学方式来获取最大的效益,师生都能达到可持续发展管理理念。
那么教师怎样才能做到精细化?
我想主要从以下几个方面入手:
一是要内化,老师对书上的已有的知识,要全部的理解,要大胆的取舍,那些东西是学生必需要掌握的,还有那些边缘学科的知识与这些知识有关联,然后老师能够灵活的用自己的语言形象的描述出来,变成老师自己的动手,授起课来,信手就来,很容易激发学生的兴趣。
例如:
上周星期五下午,不知怎的初三办公室,门上的锁坏了,第一节课就要上了,有个别老师没有书,怎么办?
我看到了一位历史老师往教室奔去上课,我想他没有书,难道也能上课,我悄悄的跟随他去听课,看他怎样上课的,他到教室上课,学生也都很惊讶老师没有带书上课,历史老师没有书和教案怎么上课?
我在后面听他上课,他从导入到新授内容,每一环节都恰到好处,他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨,不得不让学生专心的投入,甚至哪一知识小点,在书上哪一页,哪一行都能准确无误说出。
这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。
二是要同化,在授课过程中老师对文本知识的内化还是远远不够的,必需与学生一起同化所学知识,老师在授课过程中得到发展与提升,学生也要也能对文本知识消化、内化,变成学生自己的东西,同化得越彻底,学生掌握知识越牢固。
老师要努力走下讲台,与学生融为一体,师生情感心灵的得到碰撞,碰撞得越多,课就上得越精彩!
三是升华,这是精细化教学的最高境界。
老师和学生产生共鸣,对文本知识,产生质疑,学生会自然的思考:
“文本知识为什么这样安排?
换个角度安排,效果会怎样?
”我们在已有的文本知识是上可以挖掘哪些新的东西。
生成哪些有价值的东西。
我是大庄子小学的刘坤,1986年毕业于静海师范,30年来,我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习,不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过:
采百花,酿自己的蜜,这一句话,深深影响着我,鞭策着我,在实际教学中,利用工作之余,认真学习最新教育教学理论,在教学活动中大胆实践。
积极参与各类培训和学习,学习优秀教师的先进的教育方法,不断提升自身专业素养,让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育,培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习,养成良好的学习习惯。
包括仔细观察,独立思考,获取,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等等。
像学习语文一样,学数学,也要勤做笔记,做批注。
2、让学生学会做课后作业:
指导学生在做课后作业前,先浏览课本,复习课本上的知识点,然后在开始做作业。
这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错:
要求每个学生都准备一个纠错本,将每天作业或练习中的错题及时记录下来,并简单描述错误产生的原因。
每当一个单元学完时,学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习,避免了盲目地进行复习。
三、建立良好班风、学风,赏识激励,使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。
在接手这个班之后,我就培养了一批班干
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