人教版高中语文选修《演讲与辩论》全套课时作业课后作业18Word格式文档下载.docx
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【解析】 B项,名词用作动词,其他是形容词用作名词。
A项,明,视力;
B项,衣,穿;
C项,小、大,小的势力、大的势力;
D项,弱、强,弱小的力量、强大的力量。
4.下列句子句式特点与其他三项不同的是( )
A.臣未之闻也B.莫之能御也
C.百姓之不见保D.何由知吾可也
【解析】 C项,被动句。
其余三句都是宾语前置句。
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成5~9题。
孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。
楚救陈,军于城父。
闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。
孔子将往拜礼,陈蔡大夫谋曰:
“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。
今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。
今楚,大国也,来聘孔子。
孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。
”于是乃相与发徒役围孔子于野。
不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。
子路愠见,曰:
“君子亦有穷乎?
”孔子曰:
“君子固穷,小人穷斯滥矣。
”
子贡色作。
孔子曰:
“赐,尔以予为多学而识之者与?
”曰:
“然。
非与①?
“非也。
予一以贯之②。
孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:
“《诗》云:
‘匪兕匪虎,率③彼旷野’。
吾道非邪?
吾何为于此?
”子路曰:
“意者吾未仁邪?
人之不我信也。
意者吾未知邪?
人之不我行也。
“有是乎!
由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?
使知者而必行,安有王子比干?
子路出,子贡入见。
“赐,《诗》云:
‘匪兕匪虎,率彼旷野’。
”子贡曰:
“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。
夫子盖少贬焉?
“赐,良农能稼而不能为穑④,良工能巧而不能为顺。
君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。
今尔不修尔道而求为容。
赐,而志不远矣!
子贡出,颜回入见。
“回,《诗》云:
”颜回曰:
“夫子之道至大,故天下莫能容。
虽然,夫子推而行之,不容何病?
不容然后见君子!
夫道之不修也,是吾丑也。
夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。
不容何病,不容然后见君子!
”孔子欣然而笑曰:
“有是哉?
颜氏之子!
使尔多财,吾为尔宰⑤。
于是使子贡至楚。
楚昭王兴师迎孔子,然后得免。
(选自《史记·
孔子世家》)
【注】 ①非与:
难道不是吗?
②一以贯之:
意思是做人坚守一个根本的原则。
③率:
行走。
④稼:
种庄稼。
穑:
收庄稼。
⑤宰:
家臣,总管。
5.对下列各句中加点字词的解释,不正确的一项是( )
A.楚救陈,军于城父 军:
驻扎
B.则陈蔡用事大夫危矣用事:
当权
C.君子亦有穷乎穷:
困厄
D.夫子推而行之,不容何病病:
痛苦
【解析】 D项,“病”,应为“担心,忧虑”。
【答案】 D
6.下列各组加点字词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣
于其身也,则耻师焉
B.于是乃相与发徒役围孔子于野
必以长安君为质,兵乃出
C.赐,而志不远矣
某所,而母立于兹
D.人之不我信也
郯子之徒,其贤不及孔子
【解析】 C项,都是代词,通“尔”,“你的”。
A项,前表顺承连词“那么”;
后表转折连词“却”。
B项,前表顺承连词“就”;
后副词,表条件“才”。
D项,前为助词,用在主谓间;
后为近指代词,可译为“这”。
7.下列各句式特点不同类的一项是( )
A.予一以贯之
B.譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐
C.吾何为于此
【解析】 B项,是一般反问句,其他都是宾语前置句。
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意,且孔子又是贤人,因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时,他们考虑到孔子入楚对自己不利,就共同调发役徒将孔子围困在野外。
B.孔子一行被困在陈国时,粮食断绝。
随从一一饿倒,生命危在旦夕,就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。
而孔子临危不忘义,处变而不惊,用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。
C.子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答,虽然角度不同,但都对孔夫子之道表示质疑,表现了二人“穷”境之中的信仰危机,所以遭到了孔子的批评。
D.颜回认为正确的主张不被别人采纳,自己仍坚持下去,这才显出君子的修养。
颜回对孔子的回答,做到审时度势而又笃信其道坚守操行,正符合孔子“一贯之”的思想。
孔子听了颜回的议论感到欣慰,许诺将来让颜回拥有许多财产,自己愿给他当管家。
【解析】 后半句是对原文“使尔多财,吾为尔宰”的误解,其中“使”是“假使”的意思。
9.断句、翻译。
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。
不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。
(2)请把上面文言文中画线句子翻译成现代汉语。
①君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。
译文:
_______________________________________________________
______________________________________________________________
②夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。
__________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】
(1)不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰。
(2)①君子能够修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证被世道所容忍。
(“道”“纲”“容”)
②老师的学说已经宏大美好却不被采用,这是当权者的耻辱。
(“修”“用”“丑”)
【参考译文】
孔子迁居到蔡国的第三年,吴国军队攻伐陈国。
楚国出兵援救陈国,驻扎在城父。
听说孔子在陈国、蔡国之间,楚昭王派人聘请孔子。
孔子准备前往拜见回礼,陈国、蔡国的大夫谋划说:
“孔子是个贤人,他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。
如今他长久滞留在陈国、蔡国之间,众大夫所作所为都违背仲尼的心意。
如今楚国是大国,派人前来聘请孔子,倘若孔子在楚国被起用,我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。
”于是就共同调发役使将孔子围困在野外。
孔子没法行路,断绝了粮食。
随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。
但孔子仍讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断。
子路很生气,来见孔子说:
“君子也有穷困吗?
”孔子说:
“君子能固守穷困而不动摇,小人穷困就胡作非为了。
子贡怒气发作。
孔子说:
“赐(子贡名端木赐,字子贡)啊,你以为我是个博学强识的人吗?
”子贡说:
“是。
“不是啊。
我是用一个思想贯串于全部学说。
孔子知道弟子们有怨怒之心,就召见子路而询问道:
“《诗》中说:
‘不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野。
’我们的学说难道有不对的地方吗?
我们为什么沦落到这个地步?
”子路说:
“猜想我们还没有达到‘仁’吧!
所以别人不信任我们。
猜想我们还没有达到‘智’吧!
所以别人不实行我们的学说。
“有这些缘由吗!
仲由(子路名仲由),我打比方给你听,假如仁者就必定受到信任,那怎么还会有伯夷、叔齐?
假如智者就必定能行得通,那怎么还会有王子比干?
子路出去,子贡进来见面。
“赐啊,《诗》中说:
“老师的学说极其宏大。
所以天下没有国家能容得下您。
老师是否可以稍微降低一点标准呢?
“赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
君子能修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证被世道所容忍。
如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。
赐,你的志向太不远大了!
子贡出去,颜回入门进见。
“回啊,《诗》中说:
”颜回说:
“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能够容纳。
即使如此,老师推广而实行它,不被容纳怕什么?
正是不被容纳,然后才现出君子本色!
老师的学说不修明,这是我们的耻辱。
老师的学说已经宏大美好而不被采用,这是当权者的耻辱。
不被容纳怕什么?
不被容纳然后才现出君子本色!
”孔子高兴地笑道:
“有道理啊,颜家的孩子!
假使你拥有许多财产,我给你当管家。
于是孔子派子贡到达楚国。
楚昭王派兵迎接孔子,孔子然后得以脱身。
三、语言表达
10.根据下面的例句,运用比喻仿写两个句子。
例:
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛,清新而幽雅,绿林、青山、落日、孤烟,尽收眼底。
李白的诗是倚天长啸的一柄长剑,逸兴遄飞,蜀道、飞瀑、美酒、芙蓉,纵情山水。
(1)边塞诗是______________________________________________________
_______________________________________________________________
(2)杜甫的诗是_______________________________________________
【答案】
(1)(边塞诗是)大漠沙场的一弯冷月,清远而瑰奇,黄沙、雪峰、烽火、弓刀,豪情填膺。
(2)(杜甫的诗是)幽咽泉流的一弦琵琶,忧愤而慷慨,风急、天哀、浊酒、涕流,肠热黎民。
11.(2013·
新课标全国卷Ⅱ)右面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 本题以徽标的形式考查语言的综合运用能力。
描述画面要素要抓住画面特征,揭示其寓意要依据画面要素挖掘其象征意义,做到由表及里。
【答案】 图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;
手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;
手掌又像一条河流,象征滴水成河。
(答出三个构图要素,给1分;
每答出一种寓意给1分;
语句通顺,给1分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)
12.依照示例,按要求回答问题。
学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句,用来劝学和励志,请你推荐两条,并说明推荐理由。
(注意:
必须是比较有名的诗句;
一定要写出作者)
诗句:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(陆游)
理由:
它提醒师生,从书本上得到的知识还是比较浅薄,必须亲身实践才能深刻理解,使之真正成为自己的知识,发挥其应有的作用。
_________________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________
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【答案】 示例:
①诗句:
问渠哪得清如许,唯有源头活水来。
(朱熹)理由:
它用比喻的手法说明,只有多读书,知识才会不枯竭,才思才会不间断。
它鼓励人们努力学习,不断进取。
②诗句:
山不厌高,海不厌深。
(曹操)
这个比喻可用来激励学生永不满足,永不懈怠,以求百尺竿头,更进一步。
③诗句:
会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫)
它告诉人们,站得高才能望得远,可以激励人们勇攀高峰,不断进取。
(任选其一即可)
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