新部编版语文七年级上册知识点汇总期末复习资料Word文档格式.docx
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⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻覆去喜出望外
【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所
【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽
【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)
⑴记事能力的培养方法与途径:
反复学习、训练;
写日记或周记的习惯
⑵记事的要求:
写清楚;
起因、经过、结果;
理清龙去脉,按顺序有条理地写;
⑶记事的目的:
传达情感、分享经验;
⑷如何记事:
写亲身经历的、有真切感受的,说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习:
⑴如何交友?
⑵展示自我(自我介绍)的方法
⑶综合性学习的评价
第三单元
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦•凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);
⑵词性:
动词
⑶词语的感情色彩
⑷默读的方法与要求,过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓
【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生
【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食
【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)
如何写好一个人:
首先要细心观察,抓住人物的特点;
展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;
把人放在事件中写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);
名著导读:
《〈朝花夕拾〉:
消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。
课外古诗词背诵:
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。
第四单元
⑴毛泽东《纪念白求恩》、让•乔诺《植树的牧羊人》、莫顿•亨特《走一步,再走一步》、诸葛亮《诫子书》,一般性文学常识(出处、作者);
⑵同义词、反义词
形容词
⑷圈点勾画
⑸文章首尾呼应的写法
【纪念白求恩】殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精
【植树的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言
【走一步,再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧
【诫子书】夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)
⑴思路的解释与要求
⑵阅读要理清思路
⑶作文要思路清晰,方法:
整体构思;
确定写作顺序;
列提纲(朱光潜的写作经验)
⑴课内学习与课外阅读的关系;
⑵课外阅读的作用。
第五单元
郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德•劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、作者);
数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
【猫】污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗
忧郁懒惰安详乞丐叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃
【鸟】羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼
倏地鸢鹰客愁跼蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃
【动物笑谈】嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬
【狼】屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)
《如何突出中心》
⑴什么是中心:
是文章中传达出的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要:
有了中心,写文章也就有了主心骨;
没有中心或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。
⑶作文的基本要求:
围绕中心写作;
⑷如何突出中心:
设置一条贯穿全文的线索,注意安排好内容的主次和详略,开门见山,点明主旨;
可采用卒章显志;
前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
第六单元
⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》,吕氏春秋《穿井得一人》,列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、作者);
⑵神话的起
⑶寓言的特点
⑷速读的方法
【皇帝的新装】钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智
呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和
【诗二首】缥缈焚溅镀金闪烁港湾
【女娲造人】莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒凉寂寞蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑
【寓言四则】添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对
得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》,注意实词和虚词的含义与用法)
雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天
《发挥联想和想象》:
⑴什么是联想和想象:
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由一事物想到与之相关的另一事物,而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
⑵联想与想象的区别与联系:
在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起,结合着用。
⑶善用联想与想象的作用:
可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富、形象生动的文章。
⑷运用联想与想象需要注意什么:
一是联想要自然恰切;
二是想象要合情合理;
三是联想和想象要有新意。
⑸如何激发自己的想象力:
仔细观察,勤于思考,积极探索,对世界始终保持旺盛的好奇心。
⑴什么是文学:
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。
⑵与优秀的文学作品对话的作用:
丰富人生经验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻。
⑶在正式场合发言的要求:
①充分准备,满怀自信,克服胆怯心理;
②声音洪亮,发音清晰,尽量说普通话;
③注意用语规范。
《〈西游记〉:
精读和跳读》
⑴西游记是一本什么样的书?
(简要介绍)
⑵什么是精读与跳读:
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;
跳读则是主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。
这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
⑶精读就是细读、精思、鉴赏。
⑷跳读到底要跳过哪些内容:
与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。
⑸精读与跳读的目的:
抓住一部作品的重要内容、精彩片段,加以解读欣赏,而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容,从而提高阅读的效率。
刘禹锡《秋词(其一)》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作(其二)》、谭嗣同《潼关》,基本涵义、文学常识、背诵默写(《夜雨寄北》为课标规定必备篇目)。
人教部编版七年级上学期语文期末模拟试卷
一、单选题(10分)
1.(2分)下列句子是从小丁同学的作业中选出的,没有错别字的一项是(
)
A与中国的西进战略相比,西澳大利亚州吸引东部诸州人口的努力相形见拙。
B金色的秋天不仅是收获硕果的季节,也是伫蓄力量、孕育未的美好时节。
C老师通过刨根问底的方式,让小明同学把班级捐款事情的龙去脉说清楚。
D作家村上春树说,人们需要的恰恰不是实用的忠告,而是充满暖意的附合。
2.(2分)根据课本,下列古诗文默写正确的一项是(
A村中闻有此人,咸问迅。
B以其境过清,不可久居,乃纪之而去。
C子宁不,纵我不往?
D气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
3.(2分)下列句子中,没有语病的一项是(
A广交会自搬迁至琶洲以,经过几年发展,琶洲办展数量和质量均已位居全国前列。
B志愿者协助执行公共服务、座位指引等,为《财富》论坛顺利举行提供全方位保障。
C《国家宝藏》是中央电视台在2017年第四季度重磅推出的一档大型文博探索节目。
D中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。
4.(2分)下面语段中,画线词语运用不得体的一项是(
今天是我们家搬入新居的好日子。
酒席上,爸爸笑着对大家说:
“各位高朋光临寒舍,是我们全家莫大的荣幸,在此身边感谢!
”邻居老张马上站起说:
“愚兄见外了,远亲不如近邻,咱们以后就是一家人啦。
”
A高朋
B寒舍
C荣幸
D愚兄
5.(2分)下列句中画线成语使用正确的一项是(
A这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
B从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
C回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
D西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓,领略秀美的湖光山色。
二、诗歌鉴赏(4分)
6.(4分)预习课文,思考以下问题。
(1)描写琵琶女弹奏乐曲的旋律变化分几部分?
你是如何判断的?
(2)诗人运用了怎样的艺术手法描写音乐?
(3)对本课内容,我还有这样的疑惑:
。
三、文言文阅读(12分)
7.(12分)阅读下面文言文,回答问题。
任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。
每言人若不学,则何以成。
或依林木之下,编茅为庵③,削荆为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缚麻蒿④自照。
观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
门徒悦其勤学,常以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;
不学者虽存,谓之行尸走肉耳!
(选自王嘉《拾遗记》)
【注释】①任末:
人名,东汉经学家。
②笈:
书箱。
③庵:
圆形小草屋。
④麻蒿:
植物名,点燃后可照明。
(1)解释下列画线的词语。
①负笈从师(
②每言人若不学(
③题其衣裳(
④常以净衣易之(
(2)下列画线词的意义和用法与例句相同的是(
例句:
以记其事
A蒙辞以军中多务(《孙权劝学》)
B静以修身(《诫子书》)
C公亦以此自矜(《卖油翁》)
D以刀劈狼首(《狼》)
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①夫人好学,虽死犹存;
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(《孙权劝学》)
③尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
(《卖油翁》)
(4)请从学习态度的角度,谈谈你从任末的成功中获得的启示。
四、默写(8分)
8.(8分)按要求填空。
(1)《登幽州台歌》从天地落笔,表现作者生不逢时的孤独和伤感的句子是:
,
。
(2)《望岳》一诗中,最能体现诗人希望攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的句子是:
(3)《登飞峰》一诗中,能体现哲理性的句子是:
(4)人生时有挫折,时有郁闷,但时时抱有希望才能走出迷茫,正如陆游《游山西村》中所说:
,
(5)《海底两万里》主要讲述“
”号潜艇的故事。
潜艇是船长
在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用
发电。
五、现代文阅读(30分)
9.(17分)阅读下文,回答问题。
冬日香山
梁衡
①要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节香山呢?
可话又说回,要不是恰在这时,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?
②开三天会,就住在公园内的别墅里。
偌大个公园为我们独享,也是一种满足。
早晨一爬起我便去逛山。
这里,我春天时过,是花的世界;
夏天时过,是浓阴的世界;
秋天时过,是红叶的世界。
而这三季都游客满山,说到底是人的世界。
形形色色的服装,南腔北调的话音,随处抛弃的果皮、罐头盒,手提录音机里的迪斯科音乐,这一切将山路林间都塞满了。
现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界。
③过去时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白色的或紫色的小花;
现在只剩下灰褐色的劲枝,头挑着些已弹去种子的空壳。
过去时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;
现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容。
过去时,林间树下是厚厚的绿齿,绒绒地由山脚铺到山顶;
现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。
如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。
在山下一望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目。
连路边的巨石也都像是突然奔眼前,过去从未相见似的。
可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶;
又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客;
然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。
我现在就正步入这个虚静世界。
苏轼在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今于冬日游香山,神清气朗如在真空。
④与春夏相比,这山上不变的是松柏。
一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。
树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。
树皮在寒风中成紫红色,像壮汉羞脸。
这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了。
我徘徊于树下又斜倚在石上,看着这红日绿松,心中澄静安闲如在涅槃,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体。
此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样了。
苍松之外,还有一些松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节。
与松作伴的还有柏树与翠竹。
柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。
翠竹则在房檐下山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地作一些铺垫。
你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看他们头上的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲。
他不因风寒而筒袖缩脖,不因人少而自卑自惭。
我奇怪人们的好奇心那么强,可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再香山看看松柏的形象呢?
⑤当我登上山顶时回望远处,烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。
好一幅天然焦墨山水图。
焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质。
你看这山,他借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场。
只留下这常青的松柏作自己的山魂。
山路寂寂,阒(qù
)然无人。
我边走边想,比较着几次香山的收获。
春天时我看她的妩媚,夏天时我看她的丰腴,秋天时我看她的绰约,冬天时却有幸窥见她的骨气。
她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。
靠着这骨这气,年她会争得更好的花、更好的叶和永远的香气。
⑥香山,这个神清气朗的冬日。
(1)根据文意,补充内容。
作者登临香山,不同的季节给了作者不同的感受:
春天时欣赏的是香山的妩媚,夏天时欣赏的是香山的丰腴,秋天时看的是香山的
,冬天时看的是香山的
冬天登临香山,作者的心境是
(2)联系上下文,说说下列句子运用了什么修辞手法,有什么表达作用。
脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。
(3)文中在描绘冬日的香山时,为何反复写到春夏秋日的香山景象?
(4)怎样理解文中画线的句子。
(5)作者对香山景物的称呼不同,称灌木为“它”,称松树为“他”,最后又称香山为“她”。
结合文章内容,说说作者如此称呼的原因分别是什么。
10.(13分)阅读下面两段文言,完成下列小题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
(选自《礼记·
学记》)
【乙】子夏①问曰:
“‘巧笑倩②兮③,美目盼④兮,素以为绚⑤兮’。
何谓也?
”子曰:
“绘事后素⑥。
”曰:
“礼后⑦乎?
“起⑧予者商也,始可与言诗⑨矣。
(选自《论语·
八佾》)
【注释】①子夏:
孔子的学生卜商,字子夏。
②倩:
笑得好看。
③兮:
啊。
④盼:
眼睛黑白分明。
⑤素以为绚:
素粉打扮。
⑥绘事后素:
先有白底然后画画。
⑦后:
后起,在仁德之后产生。
⑧起:
发,启发。
⑨诗:
指《诗经》。
(1)解释下列句中画线的字。
①不知其旨也
②故曰教学相长也
③何谓也
④子曰:
“绘事后素。
”
(2)把下边两句译成现代汉语。
①知困,然后能自强也。
②起予者商也,始可与言诗已矣。
(3)下面是对文章的理解,不正确的一项是(
A本文论述了教与学的关系,从中我们可以认识到:
在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
B文章首先通过比喻引出“弗学,不知其善”,接着论述教与学的重要性及辩证关系,最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C“学学半”运用引用论证,进一步论证了“教学相长”的观点,增强了文章说服力。
D本文为新时期教师教学提供了新的方法,师生应多互动,学生要自主学习,才能发现自己不懂的地方。
(4)用文中语句填空。
甲文中的句子“
”运用生活事例论述了实践的重要性;
乙文所述之事印证了甲文中的句子“
”。
(5)读过甲乙两文,你在学习方面得到了什么启发?
六、语言表达(6分)
11.(6分)“台阶高,屋主人的地位就相应高”,正是受这种观念的影响,课文中自卑的父亲才决定造一座高台阶的房子,但是当高台阶的房子造好后,父亲也老了,身板不如从前了,而且处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。
(1)如果你是文中这位父亲的儿子,你会支持父亲造一座高台阶的房子吗?
为什么?
(2)一些日常的观念往往会影响人们的生活、学习等行为方式,但是有些观念却是不正确的。
在我们生活中,你能找到这样错误的观念吗?
请同学们说出互相交流自己的心得体会。
七、作文(50分)
12.(50分)半命题作文(书写占3分)。
生活像一条奔涌向前的激流,那一朵朵浪花就是细节。
细节可以是一个镜头,一个场面或者是一件事情,一段经历。
深圳以细节的方式存在,生活的意义也蕴含在细节里。
深圳是一个改革开放的城市,是改革开放的窗口,我们在这里长大,我们与它有很多共同的细节。
请以“我与深圳________细节”为题,写一篇文章。
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