陕西米脂中学高09届物理高考复习备考计划Word格式文档下载.docx
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这一阶段要研究高考命题,明确主干知识,提炼要点,精化复习,做到考点突破、专项点拨、强针对的训练,是骨干教师、学科带头人、专业引领人在高考中凸现能力的最重 -2- 要阶段。
在边缘生辅导班的讲座和尖子生的拔高中,更要充分发挥团队协作精神。
边缘生辅导班的讲座,以教师特长分专题进行讲座。
尖子生的拔高,以尖子生的要求,对口辅导。
第三轮综合复习:
这一轮的复习,对考生起到揉和知识、查缺补漏、规范答题、指点迷津、提升能力、拥抱高考的作用,不能被上一阶段取代。
不同科目、同一科目不同教师之间,可以适当穿插进行。
语数外要进行九次左右的科内综合模拟训练,综合科目既要进行科内综合模拟训练,又要进行六套左右限时的三科综合模拟训练。
特别通过综合题的训练,让考生学会用150分钟,把自己会做的题的答案全部呈现在卷面上,提高考生的实战水平和应试能力。
避免年年在综合考试中,许多考生把几十分会做的题,因时间不足没做或草率处理的终生遗憾现象再次发生。
为了调整考生高考“生物钟”,本阶段的教学尽量把语文、综合科目安排在9:
00—11:
30,把数学、英语安排在15:
00—17:
00。
到了最后2--3周,把早操和早读的时间还给考生,让考生自我安排。
其中,5月底的最后一周的课堂教学,要特别突出对考生高考应试方法的点拨和心理障碍的解除。
6月1—6日,科任教师仍要按时到校,指导考生回归教科书、回归高考题、回归纠错本,扫除考生知识障碍和心理障碍,让考试在前三年的高考题中,寻找今年的高考感觉。
在全程复习教学过程中,要根据考纲精神,加强知识点的“理解掌握、灵活运用”的复习教学,淡化特殊技巧的训练,突出同性同法的培养。
在新考纲颁布后,密切注意变化的地方,这是命题专家动意;
每年都考的内容是复习的重中之重。
-3- 3.模拟考试计划 上学期的模拟考试为语、数、英、物、化、生六科。
从下学期开始,模拟考试科目改为语、数、英、综合四科。
在第一轮复习阶段,进行三次模拟考试,其中第四次是全市第一次模拟考试,第七次是全市第二次模拟考试。
在2010年2月下旬到4月上旬,进行三次模拟考试。
此后,每两周进行一次模拟考试,并且尽可能与兄弟学校联考,从而诊断我们的复习教学,探测我们的考试实力。
最后三次模拟考试,按高考时间、科目次序和高考信号施考,同时对考生进行估分训练。
在每次模拟考试中,当天考试结束后,把参考答案发给考生,让他们在晚自习进行估分,与阅卷老师评定的成绩进行比较,以提高考生估分的准确性。
每次模拟考试,都要搞好试场安排、试题保密、监考管理、考场纪律、试卷密封、试卷评阅等环节的工作,使考试能真实反馈学情。
选择或命制模拟试题时,要做到范围与教学同步,难度系数尽量控制在左右,使试题既能切合高考实际,又能激起学生学习的热情。
模拟考试具体安排如下 模拟序数1模4模7模10模模拟时间市一模时间市二模时间-25模拟序数2模5模8模11模模拟时间寒假补课完-28模拟序数3模6模9模12模模拟时间市三模时间每次模拟考试阅卷工作结束后,让国家级专家、特级教师、米中教科研顾问刘永春老师对成绩进行详细分析、评估,提出对备考工作的调整、 -4- 改进意见和建议。
并把分析、评估结果印发给备考领导小组成员和各科引领人。
与此同时,学校将刘永春专家对每次模拟考试成绩的详细分析统计情况,发布在米中网站上,让班主任、教师、家长登陆米中网站,可靠、快捷地掌握考生的学情。
最后两次的模拟考试,教师一定要在阅卷和讲评中,根据高考阅卷的实际情况,向学生渗透高考的得分思想。
以此来树立考生高考的信念,培养考生得分的意识,激起考生答题的热情,培养考生估分的信心,使考生取得满意的高考成绩。
4.高考教研计划 在重要单元或难度较大的单元,必须要集体备课、建立“问题树”或进行课例研究,继续聘请全国知名的各科特级教师、专家到我校给学生、教师做零距离的专题报告,既要发挥全组新老教师的群体智慧,实现专业引领、优势互补,又要充分发挥多年从事高考教研的全国知名教师的指导作用,使教学水平、教学质量在互相学习中得到提高。
每位教师都应积极参与,认真思考,充分讨论,各抒己见,把多种不同的教学方案优化组合,形成统一的教学指导意见,同时要做到复习进度、内容、测试的统一,保证教学活动高质量、有针对性地进行。
高考备考专题研讨会以备课组为单位召开,上学期至少两次,下学期至少三次。
召开时,必须要有备考领导小组主要成员参加。
第一次上高三的教师及青年教师,一定要积极参与高考教研活动,鼓励创新,勇于实践,探究高考复习新方法。
另外,我们恳请刘永春专家及时搜索、收集高考信息,使米中的高考复习更科学、更有效、更实在、更合理,使每个班级都能超额完成学校下达的高考任务。
在进行理综、文综考试阶段,杨九林老师任理综备课组长,刘宏亭 -5- 老师任文综备课组长,分别把关理综、文综的考题质量,组织理综、文综的试卷评阅,检查理综、文综的教学情况,以指导理综、文综的备考工作。
进入5月份后,绝对按高考时刻,利用晚自习时间,组织好理综、文综专项训练,提高学生综合卷答题和得分能力。
各备课组在上学期,至少要写出两次模考分析的书面材料。
在下学期,至少要写出三次模考分析的书面材料。
为了提升教师对高考的透视力和钻研意识,一进入高三,各备课组要组织老师研究相关课改省份的高考试题;
在本年度考纲颁布后,各备课组要组织老师研读新、旧考纲。
在本年度考纲颁布后的第三周,每位老师要写出一份包括考纲变化和备考建议的心得体会,备课组长收集起来,交给高三备考领导小组。
高三备考领导小组要从每一学科中,选出最高水平的心得体会,推荐给《米脂中学报》,给予刊登,在校内外进行交流。
2010年高考成绩揭晓后,童玉龙老师要利用考生的有关信息,通过陕西省招生考试信息网,下载不同层次班级的高考成绩,秘书长负责组织各备课组长或组员调研、总结高考评卷情况,分析、反思2010年高考备考工作,为2011届复习备考提供有价值的资料。
同时,从县招生办获得全校考生成绩,交给秘书长让刘永春专家作科学分析评估。
5.培优补偏计划 秘书长根据参加全市第一次模拟考试成绩,确定推进生名单。
在冲刺阶段,根据参加全市第二次模拟考试成绩,组织拔尖生和边缘生辅导班。
推进生是我校预测的高考二本线前50名、后80名的学生。
拔尖生是我校理科前20名、文科前5名的学生。
边缘生是临近高考二本线的学生。
推进生被确定后,通知给班主任,让班主任与课任教师在平时的教学 -6- 过程中,共同关心、鼓励、抓好推进生的学习,使其不断进步,力争使他们都能成为高考二本上线的学生。
拔尖生的辅导采取导师制:
秘书长召开拔尖生会议,让每个拔尖生根据自己成绩提高的需要,在全校范围内自选导师,并以书面形式交给秘书长。
然后,秘书长汇总排成拔尖生辅导表。
导师照表按时进行辅导。
拔尖生的导师要高度负责,认真研究考生薄弱环节,解决他们的知识障碍,提高他们的应试能力和心理素质。
边缘生的辅导采取大班制:
秘书长主要在理科应届生中,选取100名左右的边缘生组成理科边缘生辅导班;
主要在文科应届生中,选取20名左右的边缘生组成文科边缘生辅导班。
秘书长要安排高三把关教师,轮流进行辅导。
边缘生的辅导老师,重点在审题方法、答题技巧、专题板块、会而易错的主干知识的辅导上下功夫。
秘书长要安排专人负责,统一协调拔尖生和边缘生辅导工作,把拔尖生和边缘生辅导工作,当作高三备考的一项重要工作来抓,确保拔尖生和边缘生辅导工作的顺利进行。
6.考生动员计划 第一次在2009年9月中旬,目的在于动员学生全身心地投入复习备考中;
第二次在2010年3月上旬,目的在于动员学生向2010年高考进行冲刺。
另外,不定期召开学生座谈会或学生代表调研会,及时了解学生的高考复习状态,视学生情况不拘形式地给予鼓动,以保证学生始终踌躇满志、信心百倍、更上一层楼。
7.家长座谈计划 第一次在市一模结束后,学校要召开各班的家长代表会,目的在于让 -7- 家长认知、掌握、配合学校的备考工作;
第二次在市二模结束后,召开考生家长会,让专家向家长讲方法、讲经验,提高家长的配合质量,使考生再上新台阶。
根据需要,针对学情,要求班主任对拔尖生、边缘生、偏科生的家长建立联系机制,有的放矢地进行交流,以提高备考效率。
8.心理辅导计划 学校安排校心理咨询中心主任杨正在2010年4月下旬进入高三各班举行专场辅导,对心理过度紧张的考生,在图书楼三楼心理咨询室进行个别辅导。
还计划让考生家长阅读《家有考生》这本高水平的很实用的高考心理辅导专业杂志,并邀请该杂志社的专家来我校对全体考生进行专场辅导。
也可以转换为班主任组织,让在学生中有威望的领导、科任教师不拘形式、不限地点地进行辅导,让考生重视消灭高考低级错误,细话高考答题方法,透漏一些高考评卷现状,对症调节考生出现的各种影响高考的心态。
从而,多角度、全方位提高高考成绩。
9.领导蹲级计划 进入高三,学校向每班和各备课组安排蹲班、蹲组领导,实行任务与奖金挂钩制。
蹲班领导要经常性地、积极主动与班主任一起分析、研究该班学生成绩提高的有效途径;
向文、理八大科目安排的蹲组领导要与备课组长一起组织本组教师,搞好高考教研,把握复习进度,利用每次模拟考试去分析、研究教学得失,提出完善前段教学、做好下步复习的方案。
蹲班领导安排为:
班—艾绳强;
班—马福俊;
—徐保国;
班—张烨成;
班—高德贵;
班—高锦正;
班—艾绍国;
班—艾文奇。
理科蹲组领导安排为:
语文—乃举;
数学—李荣;
英语—罗英;
理综 -8- —马福俊。
文科组蹲组领导安排为:
语文—文树;
英语—勋章;
文综—维忠。
10.任务具体分工 为了确保高三复习备考计划扎实、有序、按时进行,对备考方案中的德育、教学、教研、模拟、动员会、座谈会等计划,作如下分配:
艾绍国:
高三全盘工作,包括与全国知名专家的联系工作。
刘永春:
广泛收集与提供省内外各种高考信息、分析模拟成绩、评估复习质量,指导具体班、具体科的复习教学。
艾文奇:
考生动员会。
高锦正:
家长座谈会。
马福俊:
高考复习与教研工作。
艾绳强:
考生心理咨询工作。
张烨成:
培优补差工作。
高德贵:
德育工作 任有福、冯学东:
模拟考试工作。
三、高考奋斗目标 1.文、理科考生总分至少各有一人,挤进榆林市前10名。
2.文、理各四科平均成绩,力争有两科挤进榆林市前8名。
3.一、二本上线比率超过陕西省同批次的招生比率1—2个百分点。
4.力争清华、北大、浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大榜上有名。
只要挤进榆林市前3名,视为考入清华、北大;
挤进榆林市前10名,视为考入浙大、复旦大学、南京大学、上海交大、中国科大。
5.各包班组都完成学校下达的高考上线任务,蹲班领导、科任教师、 -9- 班主任获得如数奖金;
超额完成学校下达的高考上线任务,科任教师、班主任按制度计发,蹲班领导增发服务奖10%;
少完成学校下达的高考上线任务,科任教师、班主任按制度计发,蹲班领导参照扣发。
6.蹲组领导的奖金是按照学科团体在全市位次挂钩计发。
具体计发办法参照蹲班领导计发办法。
四、指导志愿填报 学校要根据本届学生的实力、高考情况和陕西省招生计划,预测我校一、二本上线人数。
6月9日,各科任教师在教室对考生进行科学估分。
10日早上班主任汇总本班考生的估分情况,10日上午秘书长负责汇总全校考生的估分情况。
10日下午---12日在高三教学区校高考咨询组老师,指导考生挑选提前录取、一本、二本院校志愿。
在此期间,学校将广收信息,并预测、公布出陕西省一、二本分数线,为考生科学填报志愿提供重要的参考依据。
13日全天在校微机室,校电教中心副主任秦宏飞组织全校信息教师,分组轮流帮助考生完成志愿填报和签字确认工作,确保志愿填报工作不出现问题。
7月3--6日的三本、高职的志愿以及随后一个多月的征集志愿填报与确认,主要艾绍文老师负责完成。
附:
高考咨询组人员有马福俊、张烨成、任有福、冯学东、姜武成、艾绳峰、李树林、杜维忠李荣马海东柴玉枝刘秀芬袁海东 杨九林罗立新李立强刘毅艾先涛郭春艳李党辉刘荣 陕西省米脂中学 2009年8月20日 -10- 语文高考复习备考计划 一、指导思想 高三年级全体语文老师要认真学习2010年考纲,分析07、08、09年三年高考试题,把握命题走向。
分析学情,扣紧课本,夯实基础,优化思维,迁移拓展,切实培养学生掌握语文知识和运用语言的能力;
教育学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,提高学生的人文素质;
全程复习,分期实施,分工明确,团结协作,科学施教,确保2010年高考语文取得理想成绩。
二、复习策略 1.注意知识积累尤其要突出语文能力的培养语文命题的知识点、能力点分为六大块:
语言基础知识、文学常识和名句名篇、现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、语言表达和写作。
基础知识的复习要遵循循序渐进的原则,要注重积累,并做好整理、归纳、梳理的工作,力求条理清晰,易于掌握。
同时更应注意培养学生综合运用语文知识的能力。
如语言知识及运用,拓展学生的阅读视野,注重语言积累,加强语言实践、运用能力的培养,突出综合性。
现代文阅读要培养学生抓主旨、扣住关键词、分析关键句的能力。
诗词鉴赏要培养学生感受意象、感悟意境、体会诗人感情的能力。
写作应从文体、审题、立意、选材、构思、布局谋篇上下功夫,训练学生的联想、想象能力。
2.常规训练与重点、难点突破并举,训练题的选择要讲究针对性、科学性、时效性。
精选精练、触类旁通、举一反三,以少忌多、以精忌滥、以巧忌偏、不搞题海战术。
3.弘扬人文精神与培养健全人格并重,保留学生课外阅读的空间和时间,扩大知识视野,尤其要引导学生阅读《语文读本》、《语文报》,并注意联系生活实际,渗透时代精神。
以理性、亲情、友情、生命、自然为切入点,认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
三、进度安排 第一阶段:
课本考点梳理。
暑假补课和第1—8周,完成必修1—5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》与《先秦诸选读》的复习任务。
以单元为单位,每单元设量一个小卷,每人负责1个小卷的编写,要求将主要知识内容纳进来。
负责人提与编写小卷,提前发给学生,老师检查后在课前讲解。
必修1—5负责人:
郑铖霞、高远,选修负责人:
刘荣。
第二阶段:
第一轮:
专题复习 1.专题复习版块划分:
语言知识、语言表达、文言文阅读、诗歌鉴赏、现代文学作品的阅读、社科文与科技文阅读。
语言知识:
这一版块的考点有:
识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字字形、正确使用标点符号、正确使用虚词、正确使用实词、正确使用词语、辨析并修改病句。
复习方法是一讲一练一考。
即讲清高考考查重点,讲解解题方法,重点讲典型考题;
练典型习题;
考即阶段考试,采用长卷,突出阶段复习内容。
负责人:
郑铖霞、高远 语言表达:
扩展语句,压缩语段,修辞与仿写句式,句式选用与交换,正确运用常用的修辞手法,语言表达的简明、连贯、得体,图文转换,对联,创新语言运用。
即讲高考考查重点,讲解题方法,讲典型考题;
刘荣 文言文阅读:
常见文言实词的含义、 -12- 理解常见虚词的含义、文言句式,重点是句段翻译、文言文阅读的分析综合。
郑铖霞、高远 诗歌鉴赏:
鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌思想内容和作者的观点态度。
刘荣 现代文阅读:
筛选信息、理解概念、分析归纳、推断想象等。
高利 实用类文本阅读和文学类文本阅读:
这一版块的考点有三:
一是理解,即理解文中重要词语,理解文中的重要句子。
二是分析综合,即筛选整合文中的重要信息;
分析文章结构,把握文章思路;
归纳内容要点,概括中心思想;
分析作者在文中的观点和态度;
根据文章内容进行推断和想象。
三是鉴赏评价,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
复习方法是一讲一练一考。
高利。
2.专题复习同时穿插的复习内容 文学常识和名句名篇的复习。
名句名篇的备考要遵循“长流水,不断线”的原则,以课本上的必背篇目为主,适当向课外扩展。
复习方法:
利用早读和阅读课进行背诵,老师随堂抽查。
督促记忆。
-13- 作文:
这一版块可结合《神州高考全程总复习方案》中的“写作”部分进行复习,即各类文体的规范、材料作文形式、命题作文形式、经典素材的积累,并进行审题立意、巧设结构、锤炼语言、打造亮点的训练。
一周一讲一练。
第二轮:
综合复习。
复习内容:
查漏补缺,突出弱项,强化重点。
反思、总结、强化提高。
第三阶段:
模拟考试阶段。
考试模拟5次。
试题北京、西安、金太阳等地调研试题、模拟试题。
操作方法是考试、讲评、纠错、总结。
四、复习措施 1.各位老师要按照学校的安排组织教学,按时完成新课教学任务。
2.负责各个版块的老师要按照备考组的安排提前做好专题讲义、例题选择及训练题的选编工作。
3.负责各个版块的老师要按照备考组的安排,提前分发试题。
4.在整个复习过程中,要遵照先练后讲、讲练结合、注重纠错的原则。
5.发扬风格,互相协作,积极发挥备考组的作用,及时开展备课组教研活动,解决疑难问题,保障复习工作的顺利进行。
6.总复习开始后,每周召开一次碰头会,对复习情况进行总结,并对下阶段复习进行安排调整。
说明:
工作任务的分配主要考虑工作经验,再分配中工作量不是绝对公平,希望给予谅解。
五、备课组成员:
高利姬乃举常文树陈高宏刘荣 郑成霞高远 高2010届语文备课组2009年8月25日 -14- 数学高考复习备考计划 一、指导思想 “以教材为本,以课标为本,以学生为本”,在复习备考中应狠抓学科的“双基”教学,处理好课本于考纲的关系、教师与学生的关系、理论与实际的关系、思维的程序性与灵活性的关系、讲评与点评归纳的关系、拔尖与补差的关系、系统复习与滚动融合的关系。
突出科学素养、迁移能力和创造能力的培养,多做简单题、基础题、变了形的常规题;
少做大的综合题;
不做偏题怪题;
不乱买习题资料。
充分体现以深化理解构建知识网络为基础,以强化过程分析、思维方法的形成、能力的培养为主线,已通过教师引导学生的努力,形成完整的知识网络、方法体系、良好思维品质、提高综合素质、努力开发非智力因素的复习备考思想。
二、目标任务 文、理科数学成绩位于全市重点中学的前8名。
三、复习方法 分三个阶段进行:
基础知识复习-----专题复习------模拟训练。
第一阶段:
基础能力过关阶段是高考复习的关键所在,是对教材的再认识的基础上,完成资料习题讲解与练习,以次来消化知识,提升能力的阶段。
是对照新课标要求,对所学所有知识点进行梳理、总结、概括并使之系统化的阶段,是能否落实120分基础得分率的关键所在。
为此,在教学中必须关注以下几点:
1.每次备课组活动,每位教师都要积极参加,不得无故缺席。
如有特殊原因要请假,保证我们的教、互研活动的正常开展,而且在会上充分发表自己的意见和建议,对教、互研活动研究下的结论和方法要认真在课堂、 -15- 练习和训练中贯彻落实。
2.备课组的每次活动除了研究教法、重难点、作业等内容外,更要研
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- 陕西 米脂 中学 09 物理 高考 复习 备考 计划