二年级语文导学案Word格式.docx
- 文档编号:16770168
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:129
- 大小:89.50KB
二年级语文导学案Word格式.docx
《二年级语文导学案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文导学案Word格式.docx(129页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1
范县二年级语文学科导学案编号
(2)
课型预习+展示课题1、找春天
(2)班级学习小主人得分
1、读读记记。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
2、古诗《早春》
早春(又名呈水部张十八员外)
唐韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
译文:
皇城下着小雨,把大地浸润得酥软,小草钻出地面,远看一片浅绿近看却没有了。
一年之中最美的就是这早春的景色,它远远胜过了满城烟柳的京晚春景。
五、我会从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察春天,画出自己的发现,然后写几句话。
★1、填空。
春天来了!
我们___了她,我们___了她,我们___了她,我们___了她。
她在___上荡秋千,在_____上摇啊摇;
她在___、___嘴里叫,在___、___枝头笑……
★2、照样子,填一填。
遮掩遮遮掩掩认真高兴
快乐丁冬躲藏
嫩:
此女有文化,好似一束花。
躲:
整个身子藏起来,连耳朵也不露出来。
1.我会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2.热爱春天,愿意去观察、发现。
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、自学20分钟、对学7分钟
展示课预设预展8分钟、展示27分钟、检测5分钟
一、导入课文
春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。
我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。
让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么?
二、我会读下面的词语。
脱掉棉袄害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出
野花嫩芽音符解冻小溪触到喜鹊
三、理解课文
1、“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?
是从哪些句子体会出来的?
2、你从“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?
这一句把比作。
我还能说几个像“遮遮掩掩”这样的词语。
3、我们找到的春天是怎样的?
四、我和对子比赛积累。
2
范县二年级语文学科导学案编号(3)
课型展示课课题2、古诗两首
(1)班级学习小主人得分
追()店()徐()
除()
官()站()余()
烧()菜()宿()
浇()采()缩()
★1、我会给下列字注音。
未疏篱徐宿荣枯
()()
处
★★★3、我会按要求分类。
未追让枯徐烧荣菜宿
独体字左右结构
上下结构上中下结构
半包围结构
枯:
古木易干枯。
宿:
宝盖如房真是大,一百个人能睡下。
未()枯()荣()
末()古()容()
3
范县二年级语文学科导学案编号(4)
课型预习+展示课题2、古诗两首
(2)班级学习小主人得分
五、细读古诗,理解诗意。
1、我能参考词的意思,试着理解古诗《草》的意思。
离离:
草长得非常茂盛。
岁:
年。
枯:
干枯。
荣:
茂盛。
烧不尽:
烧不完。
2、我喜欢小草
3、我发现这首诗中和是一对反义词。
4、我能参考词的意思,试着理解古诗《宿新市徐公店》的意思。
走:
跑。
宿:
住
5、诵读诗句并思考:
暮春时节的景象怎样?
孩子捕捉蝴蝶时心情怎样?
当蝴蝶飞入金黄色的菜花中找不到时,他又是怎样的心情呢?
6、以小组为单位,演一演《宿新市徐公店》的情景剧。
★填空。
离离,。
烧,。
篱落疏疏,。
,。
4
1、我会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
感受小草顽强的生命力;
想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
2、有背诵古诗的兴趣。
预习课预设导入3分钟、自学10分钟、对学8分钟、小组合作19分钟
展示课预设预展6分钟、展示27分钟、检测7分钟
一、复习导入
学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。
今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、我想了解诗人。
白居易(772--846),字乐天,号香山居士。
谥号“文”,世称白傅、白文公。
祖籍太原[今属山西]。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
晚年官至太子少傅,在文学上积极倡导新乐府运动,主张文章合为时而著,诗歌合为事而作,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,对后世颇有影响。
是我国文学史上相当重要的诗人。
其代表作有《秦中吟》十首、《新乐府》五十首。
相传这首诗是白居易16岁时做的一首应考习作。
杨万里(1127~1206)南宋诗人。
字廷秀。
吉州吉水(今属江西)人。
杨万里的诗作今存4200余首,其中有不少作品内容比较充实。
曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。
主张抗金,正直敢言。
宁宗时因奸相专权辞官居家,终忧愤而死。
诗与尤袤、范成大、陆游齐名,称南宋四家。
三、展示交流自己搜集的与本课内容相关的资料。
四、初读古诗。
1、借助拼音自读三遍《草》和《宿新市徐公店》。
2、对子互读。
范县二年级语文学科导学案编号(5)
课型展示课课题3、笋芽儿
(1)班级学习小主人得分
对学有实效!
呼()唤()喊()
乎()换()减()
7、我能找出本课一些词语的近义词或反义词。
近义词
反义词
(看谁摘的星星多)
豪冈润滋抚辫唠钻扭轰漆揉唤笋
钻兴
这节课我的表现(好一般还要努力)。
冈()轰()芽()
岗()车()牙()
5
范县二年级语文学科导学案编号(6)
课型预习+展示课题3、笋芽儿
(2)班级学习小主人得分
春雨淅沥沥,淅沥沥,
小草呀,快钻出来!
快钻出来!
春风笑盈盈,笑盈盈,
小鸟说:
“我要给你唱歌!
我要给你跳舞!
”
五、我想积累描写美好春光的词语和句子,并熟读成诵。
春风化雨春风满面春华秋实春晖寸草春回大地
春笋怒发春雨如油满面春风满园春色妙手回春
1、当春天的脚步到来时,我们谁也听不到;
但是,你看到那嫩芽,嗅到那花香,便也就感觉到了冬雪被春光融化。
2、河边的柳枝吐了嫩芽,芦笋也钻出来放叶透青了,河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
3、等闲识得东风面,万紫千红总是春。
资料袋
毛 竹
通常高达6至10米。
毛竹具有生长快、成材早、产量高、用途广等特点,是理想的可持续利用的自然资源。
每逢阳春三月,雨后春笋顶岩破土,竞相生长。
幼竹在一天之内可生长30厘米以上。
在此期间,人们置身于竹林之中,可听到竹笋破土和幼竹生长发出的声响,领略到大自然的神奇与魅力。
一根毛竹从出笋到长成10多米高的竹子,只需两个月,再经过6年的加固生长,即成为可供利用的竹材。
毛竹浑身是宝,用途广泛。
1、小笋芽儿是的孩子,她在成长的过程中都得到了、、的帮助。
2、听写词语。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
2、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
时间预设:
预习课预设导入3分钟、读课文10分钟、
自学19分钟、对学8分钟
展示课预设预展8分钟、展示25分钟、检测7分钟
一、导入课题
当春天到来的时候,也是竹子生长的最好时机。
竹笋什么样?
它又是怎么长成竹子的呢?
今天,我们来学习一篇科学童话故事。
二、初读课文
1、我会正确、流利地朗读课文。
(借助拼音读三遍)
2、对子齐读,互相纠错。
三、理解课文
1、笋芽儿的生长过程是怎样的?
2、笋芽在成长过程中得到了哪些帮助?
3、你从笋芽的生长过程中体会到了什么?
4、我会有感情地朗读课文,并表演呢。
(第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气;
第三自然段声音稍大、急促、粗重,读出个性;
最后两个自然段要读得响亮、自豪。
5、再读课文,思考:
我们在成长过程中得到了哪些关心和爱护?
四、我也想写
看着这美好的世界,美丽的春天,我能编一首小诗,也能写几句话。
参考:
6
范县二年级语文学科导学案编号(7)
课型展示课课题4、小鹿的玫瑰花
(1)班级学习小主人得分
烧()抽()拐()
浇()由()另()
我能找出本课生字的多音字,并会注音组词。
()
()
我能找出本课一些词语的近义词或反义词。
撒汉衡楚距傻仰玉组
没数
弟()哥()骨()
第()歌()月()
7
范县二年级语文学科导学案编号(8)
课型预习+展示课题4、小鹿的玫瑰花
(2)班级学习小主人得分
四、拓展
1、假如小鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?
2、除了黄莺和微风,还有谁也看到了花开或闻到了花香,他们会对小鹿说什么?
★1、看拼音写词语。
dì
digēgechōuchūjiāoshuǐzhōngyú
()()()()()
tǎngxià
xiè
xiewēifēngjì
ngjì
ngde
()()()()
★★2、填空。
()的小鹿()的玫瑰花
()的叶子()的花坛
★★★3、造句。
渐渐地
静静地
1、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
2、体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
你读过哪些童话故事?
今天我们再来学习一篇童话,故事也是发生在春天。
我们不仅要读,还要演一演。
1、我会流利地朗读课文。
2、理解“惋惜”:
A、在什么情况下,我们会表示惋惜?
B、“惋惜”这两个字都有竖心旁,是一种怎样的心情呢?
C、再读读这句话,体会一下鹿弟弟当时的心情。
3、是什么事情让鹿弟弟这么替哥哥惋惜呢?
从课文中找一找。
三、朗读课文,理解课文
1、读1-3自然段,找找鹿弟弟这样说的原因。
你从哪儿感受到小鹿在盼望着花快点开放呢?
这时的小鹿会对玫瑰花说什么?
会对小鹿弟弟说什么?
听了微风和黄莺的话后,小鹿会怎样?
2、读最后一个自然段思考:
鹿弟弟为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢?
3、我想和同学演一演课文。
8
第一单元复习(9)
六、课文链接。
1、古诗《草》中“
,。
”句最有名;
《宿新市徐公店》中写了
季景色。
最有意思的一句是
2、笋芽儿终于钻出了地面,桃花红着脸对笋芽儿说“
”
柳树摇着长辫子说:
“
小燕子叽叽喳喳地说:
七、读短文,再回答问题。
大象和老虎
大象的身体很强,力气很大,鼻子很灵活,没有其它动物敢欺(qī)侮(wǔ)它。
有一天,它到一个朋友家里去,路上经过老虎的屋里。
老虎不在家,小老虎出来说:
“我是森林之王,你是谁?
怎能随便到我这里来?
”说完,便跑到大象面前,想用前脚(
)大象。
大象用鼻子把小老虎(
)起一抛(pāo),小老虎由半空跌(diē)下来,不能再动了。
1、读句子,在括号里选一个最恰当的词语画上“√”。
①说完,便跑到大象面前,想用前脚(
抬
打
抽)大象。
②大象用鼻子把小老虎(
顶
卷
抬)起一抛。
2、
补写句子。
小老虎问大象:
”
大象说:
3、读了这篇课文,我知道大象
,还知道小老虎
一、扩词。
枯
()
宿
唤()
(
)
(
(
)
二、仔细连,这里面有声音。
春雨姑娘奏乐
叽叽喳喳
雷公公用力敲鼓
沙沙沙
小燕子叫
我长大了
笋芽大声说
轰隆隆
三、读句子,找出近义词或反义词。
1、鹿哥哥听了鹿弟弟的话,立刻跑到花坛边。
(
立刻
)(
)(
立刻)(
沈阳的冬天是寒冷的。
寒冷)(
)(寒冷)(
3、星期日,校门口显得很冷清。
(冷清)(
(冷清)(
四、小法官。
读下面的句子,想一想,对的打“√”,错的画“X”。
1、“野火烧不尽”的“尽”字当“完”讲。
2、红红一边扫地,一边做数学题。
3、笋芽越长越高,还脱下一件件衣服。
4、栽上松树、柳树、白杨树,荒山就变成花果山了。
5、“西”和“牺”是同音字,都念“xī”。
6、春天,同学们到公园看“菊展”。
五、读一读,想一想这几句诗都是描写什么季节的?
在自己会背的那句后面的(
)里,画上“√”。
1、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
2、春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
3、好雨知时节,当春乃发生。
4、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
5、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
)(
6、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
9
范县二年级语文学科导学案编号(10)
课型预习+展示课题单元论坛班级学习小主人得分
2、本单元容易读错、写错的生字。
3、我在这一单元积累的短语。
温暖的春风
4、我在这一单元积累的有关春天的词语或句子。
【达标测评】
★1、听写词语。
★★2、排列句子。
A、鹿弟弟玫瑰呼唤来看春天
B、感谢笋芽春光美好的
C、像音符树木的春天的嫩芽
1、我能通过画知识树、画图表等方法回顾整理本单元的知识点。
2、我能走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。
合作预展10分钟、展示25分钟、检测5分钟
【学习流程】
一、知识大搜索。
每当春天来临,我们就会抑制不住内心的欣喜,睁大双眼,敞开心扉,拥抱自然,拥抱生活。
本单元我们学习了描写春天的课文。
我会把本单元的知识点画成知识树。
10
范县二年级语文学科导学案编号(11)
课型展示课课题5、泉水
(1)班级学习小主人得分
小组学习效率高!
股()脆()杜()
投()危()社()
1、我会给下列字注音。
脆鹃杜塔罐缝股哦
★写出上面生字中带有前鼻音的字
★写出上面生字中带有后鼻音的字
★★写出上面生字中带有平舌音的字
★★写出上面生字中带有翘舌音的字
★★写出上面生字中带有整体认读音节的字
★2、按课文内容填空。
A、火红的杜鹃花()照见了自己美丽的身影。
B、果树()了又大又甜的果子。
C、()从石缝冲出来。
瓦:
横下一竖钩,横折竖弯钩,中间加一点,家家房上有。
泉:
流的白净的水。
然:
火烧狗肉。
结()塔()然()
11
洁()搭()燃()
114
范县二年级语文学科导学案编号(12)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 导学案