统编版语文五年级下册第5单元复习视频+课件+单元知识点.docx
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2020-06-05原文
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本单元是习作单元,包括两篇作家笔下的人物、交流平台、初试身手、两篇习作例文和习作五项内容。
【人文主题】
字里行间众生相,大千世界你我他。
(从字里行间感受大千世界中各具特色的人物形象。
)
【语文要素】
1.“学习描写人物的基本方法。
”学习语言、外貌、神态、心理、动作,描写人物的基本方法。
2.“初步运用学习描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点。
” 运用语言、外貌、神态、心理、动作,人物描写的基本方法,把人物的特点写具体。
13.《人物描写一组》
一、本文主题
本文由三个独立的片段组成。
《摔跤》主要描写了小嘎子和胖墩比赛摔跤的情景,表现了小嘎子机敏顽皮,争强好胜,富有心计的特点。
《他像一棵挺脱的树》细致刻画了祥子的外貌,表现了他身体健壮,淳朴自然,自信乐观,积极向上的特点。
《两斤灯草》记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草,伸着两个指头不肯断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了严监生爱财如命的守财奴形象。
二、走近作者
徐光耀:
生于1925年,河北雄县人。
代表作品:
长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。
舒庆春(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,北京人,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。
文学成就:
代表作有《骆驼祥子》,《四世同堂》,剧本《茶馆》等。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
吴敬梓(1701-1754),字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。
文学成就:
善诗赋,尤以小说著称。
所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。
三、重点生字
1.字音
揪住(jiū) 铸成(zhù) 揩拭(kāi) 抖擞(sǒu)
2.字形
破绽 欺负 挺脱 无疑 喉咙 摔跤 诸亲六眷
3.多音字
监(jiān)监督 挑(tiāo)挑剔
监(jiàn)太监 挑(tiăo)挑拨
别(bié)别住 叉(chā)叉腰
别(biè)别扭 叉(chă)叉腿
四、重点词语
手疾眼快:
形容做事机警敏捷。
精神抖擞:
精神十分振作。
鹐架:
打架。
挺脱:
强劲、结实。
身量:
身材,个子。
诸亲六眷:
指很多亲戚。
登时:
立刻。
五、学习描写人物方法
1.外貌专一式描写
《他是一棵挺脱的树》描写了祥子的身材-衣着-容貌,按照整体——局部的顺序,无论身材的“很高很大”,还是还是描写他“脸的精神”,都写出了他身体结实硬棒,突出“挺脱”这一特点。
归纳小结:
(1)外貌描写内容包括容貌、身材、衣着等。
(2)外貌描写要突出特点,抓人物最突出的特征,不要面面俱到。
(3)写作顺序:
从整体到局部,从上到下。
(4)恰当运用比喻、夸张等修辞手法,使外貌描写更生动。
老舍先生说:
“人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。
2.动作分解式描写
人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。
老舍先生说:
“只有描写行动,人物才能站起来。
”
《摔跤》一文侧重动作描写,把摔跤这个大动作,分解成十几个具体的、连贯的“小动作”:
“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走马灯似的转” “三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。
“虎势儿一站” “走马灯似的转”,运用比喻,更生动表现嘎子的特点。
归纳小结:
(1)动作描写的内容,头颈、眼耳、手脚、肩膀、腰身等动作都可以作为笔下的材料。
(2)精选准确动词,细致描写,表现人物特点。
(3)恰当运用修辞,使动作描写更生动形象。
五、课后习题
1.默读课文,说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从哪些语句体会到的?
解题思路:
考察评价能力。
通过联系上下文和自己的积累,找到最能表现人物性格的语句并想象小嘎子、祥子、严监生的形象。
参考答案:
《摔跤》:
小嘎子给我留下了机敏顽皮,争强好胜,富有心机的印象。
从“一向仗着手疾眼快”,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,“总想使巧招,下冷胖子”等语句中可以体会到。
《他像一棵挺脱的树》:
祥子给我留下了身强力壮,天真朴实,乐观向上的印象。
从“很高很大”“天真淘气”“铁扇面似的胸与直硬的背”等语句中可以体会到。
《两茎灯草》:
严监生给我留下爱财如命的印象。
从“总不得断气”,“把头摇了两三摇”,“越发挤得紧了”,“不放心,恐费了油”等语句中可以体会到。
2.举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会这些方法表达的效果。
解题思路:
考察提取信息和评价能力。
可以抓住文中的语句重点,判断所使用的人物描写方法。
参考答案:
《摔跤》主要运用了动作、语言和心理描写表现人物特点。
文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作,如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等,表现了他的灵活机敏。
同时还描写了他的心理活动,如““欺负对手傻大黑粗动转不灵”。
动作描写与心理活动描写相结合,使嘎子的人物形象鲜明,富有个性。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌、心理描写来突出人物特点。
如“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
”这些语句刻画了了祥子年富力强、充满朝气的状态。
《两茎灯草》运用了神态描写,动作描写,如“还把手从被单里拿出来,伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜,把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。
14.《刷子李》
一、本文主题
本文通过写“刷子李”刷浆时必穿一身黑,刷完身上没有一个白点的故事,赞扬了“刷子李”技艺高超,告诉人们本事是靠勤学苦练得来的。
二、走近作者
冯骥才:
浙江宁波人,现任中国文学艺术届联合会执行副主席,中国小说学会会长等职。
主要作品:
《雕花烟斗》、《神鞭》、《俗世奇人》等。
《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。
三、重要生字
1.字音
包袱(fú)发怔(zhèng)
2.字形
侵犯 刷浆 规矩 徒弟 师傅 难堪 屏障 露馅儿
3.多音字
不露(lù)声色 刷(shuā)浆
露(lòu)馅儿 刷(shuà)白
扎(zhā)实 捆扎(zā)) 挣扎(zhá)
四、重点词语
天衣无缝:
比喻事物没有一点儿破绽。
半信半疑:
有点儿相信又有点儿怀疑。
悠然:
悠闲的样子。
发怔:
发呆。
五、课后习题
1.默读课文,结合课文内容,说说刷子里这个人物的特点。
解题思路:
此题考察评价人物形象的能力,结合课文语句,说清刷子李技艺高超的特点,写人物的文章要抓住人物的特征深入体会。
参考答案:
(1)刷子李是个技艺高超的人。
如“刷子李一举刷子,就像没有蘸浆,但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白的透亮,白得清爽。
”“啪啪声里,一道道浆,衔接的天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
”
(2)刷子李是一个充满自信的人。
“他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点““只要身上有白点,白刷不要钱。
”
2.画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎样写出刷子里的特点的。
解题思路:
此题考察提取信息和评价能力。
可运用批注策略,勾画描写刷子李的语句,在旁边批注感受或描写人物的方法;运用心情曲线图画出曹小三对师傅态度变化过程,从而感受侧面描写的作用。
参考答案:
1.描写刷子李和曹小三的语句(略)
2.课文通过正面描写与侧面描写相结合的写法。
一方面细致描写刷子的衣着、刷墙时动作,表现刷子自信、技艺高超;另一方面,花不少笔墨描写曹小三的心理、神态,通过侧面描写曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化,来烘托刷子李技艺超凡。
6拓展延伸
(1)推荐阅读《泥人张》
思考:
《泥人张》与《刷子李》在刻画人物方面有哪些共同点?
(2)推荐阅读《俗世奇人》。
交流平台
本次交流平台围绕“怎样写出人物特点”展开。
怎样写出人物特点?
不仅要细致观察,还要了解描写人物的方法:
首先,选取最能表现人物特点的典型事例;
其次,恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性格特点或精神品质;
此外,通过侧面描写,也就是描述其他人的反应,间接写出人物特点。
初试身手
1.课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。
参考例文:
下课了,男生们飞奔到乒乓球台前,亮亮想尽快再赢军军一局。
军军发了一个高球,亮亮狠狠地抽过去,可球没有击向对面的台子,重重地弹落到地上。
亮亮吐了吐舌头,嘀咕道:
“失误而已。
”比赛继续,好胜的亮亮发起猛攻,一手高抛球,一脚跺地,挥动球拍发一旋球,而军军脸上没有丝毫变化,轻巧地一挡,球弹回亮亮的台子,转了几圈,亮亮没接住。
亮亮呼吸急促,脸涨得红通通的,汗珠也从头上渗出来。
没过网、打飞了……“10:
4”听到同学喊出相差这么大的比分,亮亮绝望地把球拍摔在球桌上。
2.你的爸爸妈妈有什么特点?
想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来,和同学交流。
参考例文:
粗心的老爸
事例一:
回家走错楼层,开别人家的门;
事例二:
穿两只不一样的鞋子去上班;
事例三:
看错机票时间,让我们提前半天去机场。
爱整洁的妈妈
事例一:
从来闲不住,总在打扫卫生;
事例二:
批评我和爸爸不讲卫生;
事例三:
打扫楼梯和走道
习作例文
1.《我的朋友容容》
例文简析
《我的朋友容容》通过选取容容帮“我”取报纸,给“我”寄信两个典型事例,表现了容容助人为乐和天真可爱。
文章运用动作、语言、神态等描写方法,刻画出了容容的天真可爱,流露着作者对容容的喜爱之情。
默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写蓉蓉这个人的,这样写有什么好处。
参考答案:
课文是通过典型事例来描写蓉蓉这个人物的。
在具体的事例描写中,运用了动作、语言、神态等刻画人物的描写手法,使一个天真可爱的小女孩的形象跃然纸上。
选取典型时刻里,能够突出表现人物特点;运用多种方法描写人物,可以把人物形象描写的更加鲜活。
2.《小守门员和他的观众们》
例文简析
本文主要描写了场上的守门员和赛场边上的观众的外貌、动作、神态,既刻画了一个个个性鲜明的人物形象,又让我们仿佛看了一场精彩的、激烈的足球比赛。
默读课文,说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写,表现出人物的不同特点的。
和同学交流,哪个人物给你的印象最深。
参考答案:
课文按照一定的顺序依次刻画了9个人物和一只小白狗。
其中详细写了小守门员的外貌神态,略写了观众们的神态以及动作。
无论是详写还是略写,都抓住了人物的主要特征,体现了人物的特点,使得人物的形象栩栩如生。
对课文中小守门员的印象最深
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