秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教案1 新版人教新目标版Word格式.docx
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通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。
【教学过程】
Ⅰ.Leadin
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.
Ⅱ.Presentation
1.教师问:
“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”(并且板书)让学生根据自己的实际回答Iusually……onweekends.
2.教师出示动词卡片:
watchTV,readbooks,exercise,swim,playfootball,goshopping,gotomovies让学生回答。
3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
4.领读频率副词,让学生快速认读。
Ⅲ.Writing
1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.
2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.
Ⅳ.Listening
1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.
3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.
4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.Actouttheconversationwithastudent.
2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.
3.LetsomeSsactouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSsreadthephrasesinthechart.
2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].
3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
Workon2b:
1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.
2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.
3.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.
T:
Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?
S1:
IwatchTVeveryday.
T:
What’syourfavoriteprogram?
Animalworld.
Howoftendoyouwatchit?
Twiceaweek.
2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthesenewwords:
favoritewebsite(最喜欢的网站);
favoritesport(最喜欢的运动)
3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.
DancelessonTuesday
PianolessonWednesdayandFriday
PlayingtennisMonday
2.LettheSsreadtheconversationafteryou.
3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenletsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Homework:
1.Actouttheconversationafterclass.
2.翻译句子
①周末你通常做什么事情?
我通常踢足球。
____________________________________
②周末他们做什么事情?
他们经常去看电影。
___________________________________
【教学反思】
SectionA(3a-3c)
1.复习运用频率词汇及询问活动频率。
2.一般现在时态的熟练运用。
1.—Howoftendoyou/doeshe(she)….?
—Heusually…
2.频度副词的用法:
always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.
2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
2.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
TellSstrytofindtheanswers.
A:
howoften意为“__________”,是用于提问表示__________的特殊疑问词组。
其答语应为表示________的副词或副词词组。
句子的时态一般是_____________,也可以是一般过去时。
你多久去游泳一次?
一个星期三次。
_________________._________________
B:
一般现在时态。
在一般现在时的一般疑问句中,当主语为第三人称复数或单数时,需要句子前加助动词Do或Does。
他们通常在周未锻炼吗?
___theyoften________onweekends?
她一周上网二次吗?
_____she_____theInternettwiceaweek?
Ⅳ.Practice
1.TellSstomakequestions.
2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.
3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.
方法指导:
应通读所有词汇,掌握句子大意;
然后,找出句子中的特殊疑问词。
最后,按“特殊疑问词+一般疑问句?
”的结构来构成句子。
其他类似。
学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲组成正确的特殊疑问句,并理解掌握特殊疑问句的句式结构,在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
Ⅴ.Groupwork
1.LetSsworkingroupsofsixoreight.
2.TellSsdiscusswhatactivitiestheydotoimprovetheirEnglish.Thenwritetheactivitiesinthechart.
3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.
4.Trytomakeareportabouttheirpartners.
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
Doasurvey:
Whatdoeshe/shedoonweekends?
SectionB(1a-2e)
percent,online,television,although,body,suchas,mind,together,die,writer
2.能掌握以下句型:
①not…atall②Thebestwayto…is….③suchas…
1.掌握本课时出现的生词及表达方式。
2.进行听力训练,提高综合听说能力。
3.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
了解其他学生们的日常生活情况,让学生们知道应如何安排自己的日常生活,向其他有良好生活习惯的人们学习,做一个有良好习惯的人。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.
1.T:
Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.
Ⅲ.Find
1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy”or“unhealthy”.
2.ChecktheanswerwiththeSs.
3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.MakeamodeltotheSs:
Howoftendoyoudrinkmilk,S1?
Idrinkmilkeveryday.
Doyoulikeit?
No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.
Workon1c:
1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:
IsBillhealthy?
IsTinahealthy?
Listenandfindtheanswerstothequestions.
2.T:
Nowlet'
sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
3.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.
4.Checktheanswers:
5.听力指导:
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候,应重点将与这六个问题相关的回答听清,其他作为非重点内容。
1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.
e.g.─Howoftendoyouexercise?
─Iexerciseeveryday.
─Andhowoftendoyou…?
─Iexercise…
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.
2.LetsomeSstelltheiranswers.
Ⅵ.Reading
HerearetheresultsofwhatthestudentsinNo.5HighSchooldointheirfreetime.Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:
1)Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?
_______________________________
2)Whatisthebestwaytorelax?
_________________________________
2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.
Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswerstogether.
Ⅶ.Reading
Nowlet’sreadthroughthefivequestions.MakesuretheSsknowthemeaningofthequestions.ThenletSsreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.
2.方法指导:
首先,应读懂五个题目的意思;
然后,认真带着问题去阅读短文。
在短文中找到相关问题的回答依据,并回答上每个问题。
最后,检查一下自己的回答是否正确。
3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅷ.Practice
Workon2d:
Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.
首先,明确always,usually及sometimes所代表的百分比数值;
然后,看再看每个百分比数在短文中相关的活动;
最后,造出恰当的句子。
3.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswerswitheachothers.
Workon2e:
1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.Selectoneactivityfromthem.Thenasktheirclassmateshowoftentheydothisactivityandmakeapiechart.
2.Ssworkingroups.Askandanswerquestionsthenfillinthechart.
3.Makeapiechartlikethosein2b.4.Thentrytomakeashortreportlikethereportin2b.
1.读2b中的短文。
2.根据2e的调查结果写一个报告。
SectionB(3a-SelfCheck)
1.复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。
2.能够运用所给的提示,完成对某人饮食习惯的描写。
3.总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。
1.能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。
2.能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。
1.通过小组活动对话、讨论、调查等活动。
培养学生们的合作意识和团队精神。
2.谈论日常生活行为习惯,提倡合理安排自己的生活,养成良好的生活习惯,享受丰富的生活时光。
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.LetsomeSsreadthepassagein2b.
3.Checkthehomework.
1.Showsomepicturesofyourdailyactivities.TellSsyourgoodactivitiesandbadactivities.
2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadhabits.
Ⅲ.Practice
1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.
2.阅读指导:
首先,通读短文,了解短文的大体意思。
读表格中活动及后面的做此活动所用的时间,并确定做此事的频率,可以在每个活动后面写出相应的频率词。
如:
Exercise应用always/everyday;
readbooks也是always/everyday;
drinkjuice应为usually;
…
3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.
4.Checktheanswers.
Ⅳ.Writing
Workon3b:
1.Completethechartwithyourowninformation.Theninthelastcolumn,useexpr
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