广东省梅州市梅江区实验中学学年八年级下学期第一次质检语文试题解析版Word下载.docx
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【答案】B
【解析】试题分析:
B项中不言而喻指不用说话就能明白。
形容道理很明显。
句中同学们看升旗仪式用不约而同恰当些。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.小明虽然在体育方面有天分,在审美方面也有过人之处。
(把“虽然”改为“不但”)
B.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
(把“保护并了解”改为“了解并保护”)
C.是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。
(删掉“之一”)
D.我们顺利地按照村长的指引,找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶。
(把“顺利地”移到“找到”之前)
【答案】C
【解析】此题考查修改病句。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
C.此句属于前后不一致,应删去“是否”,所以“删掉‘之一’”的改法不正确。
点睛:
病句题历来是中考热点,复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
辨析时可采用紧缩主干法,先审主干再审枝叶。
5.口语交际。
临近中考,父母对你的学习越来越关注,对成绩也越来越在意。
常常是三餐询问,早叮嘱,晚督促,还不时在你学习的时候进房巡查,让你不胜其烦,压力重重,却又还不能怪怨他们的一番好意。
你不想让这种情况继续下去,该如何对父母说,才能既得体又能达到自己的目的。
我说:
____________________________________________
【答案】示例:
爸、妈,我知道你们关心我,可你们这样做不仅会影响到我的学习,无形当中也给了我很大的压力。
请相信我,我一定会全心全意复习迎考的,你们也不想我因为外界干扰而影响学习吧,你们说是吗?
(要注意从两方面答题,一方面要突出影响,一方面要强调自己会自觉努力,言之有理即可给分。
)
【解析】本题考查口语交际能力。
劝告是一种常见的口语交际形式。
你首先要明白你劝告的目的是什么,然后再用委婉的话说出来。
切忌生硬命令式或讽刺谩骂式。
做好此题的关键点在于明确交流双方的身份,注意用语的礼貌,表达意思要清晰不含混。
阅读文段,回答问题
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也!
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣。
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
6.解释下面语句中的加点词语
(1)臣之妻私臣(______)
(2)今齐地方千里(______)
(3)王之蔽甚矣(______)(4)数月之后,时时而间进(______)
7.下面对本文内容理解不正确的一项是()
A.本文第1段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B.本文第2段运用两组排比句增强了语势,给人以无可辩驳之感。
C.本文第3、4段从侧面表现邹忌的精明能干,具有治国之才。
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
8.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(1)我孰与城北徐公美?
(2)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏。
9.《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
【答案】6.
(1).偏爱
(2).土地方圆(3).受蒙蔽(4).偶尔7.D
8.
(1)我与城北的徐公比,谁更美?
(2)大臣官吏以及百姓,能够当面指出我的过错的人,给予上等的奖赏。
9.从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
【解析】选自《战国策》作者:
刘向年代:
西汉
参考译文:
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。
早晨,邹忌穿戴好衣帽,看着镜子,对他的妻子说:
“我与城北的徐公相比谁美?
”他的妻子说:
“您美极了,徐公怎么能比得上您呢?
”城北的徐公是齐国的美男子.邹忌不相信自己,就又问他的妾:
“我和徐公相比谁美?
”妾说:
“徐公哪能比得上您!
”第二天,有客人从外地来,邹忌与他相坐而谈,问客人说:
“我和徐公比,谁更美?
”客人说:
“徐公不如您俊美。
”第二天,徐公来了,邹忌仔细地打量他,自己觉得不如徐公漂亮;
照镜子看自己,更是觉得自己与徐公相差甚远。
晚上睡觉时想起这件事,说:
“我的妻子认为我美,是因为偏爱我;
我的妾认为我美,是因为害怕我;
我的客人认为我美,是因为有事想要求于我。
于是邹忌上朝拜见齐威王,说:
“我的确知道自己不如徐公美。
可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,他们都认为我比徐公美。
现在齐国的土地方圆有一千多里,一百二十座城池.宫中的姬妾、侍臣没有谁不偏爱您,朝中的大臣没有谁不害怕您,全国范围内的百姓没有谁不有求于您。
由此看来,大王您受蒙蔽很深了!
齐威王说:
“说的好!
”于是下令:
“所有大臣官吏百姓,能够当面指责我的过错的,给予上等奖赏;
上书直言劝我的人,给予中等奖赏;
能够在公共场所议论,并使我听到的人,给予下等奖赏。
”命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内像集市一样;
几个月以后,还不时地有人来进谏;
满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可进谏的事了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝见齐威王.这就是所说的在朝廷上战胜别国。
6.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用。
注意“私”是词类活用,形容词用作动词,偏爱;
“地方”是古今异义词,古义是“土地方圆”的意思,今义是“处所”的意思。
7.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析选择。
D.说法有误,本文的主旨应该是邹忌以自身的生活体悟,委婉地劝谏齐威王广开言路,改革弊政,整顿吏治,从而收到很好的效果。
故选D。
8.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。
注意以下关键词语的意思:
“孰”,谁;
“面刺”,当面指责;
“过”,过错;
“上”,上等。
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
9.本题考查分析文章的写作特点的能力,结合文章的内容来分析。
文章邹忌从自己的日常生活谈起,由妻子、妾、宾客因不同的原因赞美自己,想到君王、国家也有类似的情形,从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中。
曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未偏,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之,刿曰:
“未可。
”齐人三鼓,刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
10.本文选自《______》,相传为_______所作,它是我国第一部_______体史书。
11.解释下列加点的字词。
(1)肉食者鄙(______)
(2)牺牲玉帛(______)
(3)神弗福也(______)
(4)一鼓作气,再而衰(______)
12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
(2)忠之属也。
13.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()。
A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,所以对于交战的具体过程则略写。
B.面对齐军压境,庄公仓促迎战,乡人漠视其战,曹刿却以布衣之身“请见”,曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。
C.文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。
D.文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。
【答案】10.
(1).《左传》
(2).左丘明,(3).编年
11.
(1).
(1)鄙陋目光短浅
(2).
(2)祭祀用的猪、牛、羊等祭品(3).(3)赐福保佑(4).(4)第二次
12.
(1)大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。
(2)(这是)尽了本职一类(的事情),可凭借(这个条件)打一仗,(如果)作战,就请允许我跟着去。
13.C
【解析】选自《左传》作者:
左丘明年代:
春秋时期
译文:
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国.鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说:
“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问:
“您凭借什么作战?
”鲁庄公说:
“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说:
“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话.”曹刿说:
“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。
“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。
“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗.如果作战,请允许我跟随您一同去。
到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说:
“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
“可以击鼓进军了。
”齐军大败。
鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。
“还不行。
”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说:
“作战,靠的是士气。
第一次击鼓能够振作士兵们的士气。
第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。
像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。
后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。
10.此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
本文选自《左传》,相传为春秋时期的左丘明所作,它是我国第一部编年体史书。
11.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项,只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
“牺牲”是古今异义词,古义指祭祀用的猪、牛、羊等祭品,今义是指为正义事业而献身;
“福”是词类活用,名词用作动词,赐福。
12.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
“狱”,案件;
“虽”,即使;
“必以情”的“以”是“按照”的意思;
“可以”的“以”是凭借的意思。
13.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析即可。
C.鲁庄公是个平庸的国君,但不是昏君。
他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;
他急于求战,又说明他军事上无知。
但在曹刿的启发下终有所悟,在作战中听从曹刿正确指挥,说明他跟一般的昏君还是有区别的。
所以应选C。
钱思公①虽生长富贵,而少所嗜好。
在西洛时尝语僚属②,言平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞,盖未尝顷刻释卷也。
谢希深③亦言:
宋公垂④同在史院,每走厕必挟书以往,讽诵之声琅然,闻于远近,亦笃学如此。
余因谓希深曰:
余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也,盖惟此尤可以属思尔。
(注释:
①钱思公:
即钱惟演,吴越王钱俶的儿子,从其父归宋,宋景枯中以枢密副使任西京留守。
②西洛:
西京洛阳。
僚属:
官府的佐助官。
当时,欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。
③谢希深:
即谢绛,欧阳修的朋友。
④宋公垂:
即宋绶,家富藏书,以读书敏慧强记著名。
14.解释加点的词
(1)在西洛时尝语僚属(______)
(2)讽诵之声琅然(______)
(3)闻于远近(______)
(4)亦笃学如此(______)
15.用现代汉语翻译下列句子。
余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。
16.文中介绍钱宋两人读书的故事,从中我们可以看出他们读书的共同点是()
A.都喜欢在上厕所时读书。
B.都是抓紧时间勤奋读书的。
C.都是边读边诵,声音洪大响亮。
D.都是不良的读书习惯。
17.作者介绍了钱惟演、宋绶两人的读书故事,又补充了自己“三上”的写作经历,目的是告诉我们_________________的道理。
【答案】14.
(1).对……说
(2).形容清脆响亮(3).使……听见(4).也
15.我一生所写的文章,多是在“三上”,即马背上、枕头上、厕座上写的。
16.B
17.成功来自于勤奋
【解析】选自《欧阳文忠公文集》作者:
欧阳修年代:
北宋
钱惟演虽然出生长大在富贵人家,却很少有特别的爱好。
他在西京洛阳时曾经对自己的下属官员说,自己一生惟独喜欢读书,坐着的时候就读经书和史书,躺着的时候就读笔记小说,上厕所的时候就读短小的诗词,不曾有一刻放下书。
谢绛也说:
宋绶和他同在史馆任职,每次上厕所一定带着书去,诵读的声音洪大响亮,远近都能听见,他专心好学到了这种地步。
我于是对谢绛说:
我一生所写的文章,大多写于“三上”,即马背上、枕头上、厕座上,这是因为这些时候更有利于构思。
14.本题考查对文言词语的理解能力。
作答本题,重点在于文言词语的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。
(1)句意为:
他在西京洛阳时曾经对自己的下属官员说。
“语”,对……说。
(2)句意为:
诵读的声音洪大响亮。
“琅然”,形容清脆响亮。
(3)句意为:
远近都能听到。
“闻”,使……听见。
(4)句意为:
也专心好学到了这种地步。
“亦”,也。
15.本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
句中重点词语有:
“平生”,一生;
“乃”,是。
故译为:
我一生所写的文章,多是在“三上”,即马背上、枕头上、厕座上写的。
16.本题考查对文本内容的理解与掌握。
细读文本,然后正确翻译后可分析作答。
根据文本内容可知,这两人在学习上的共同点是都能抓紧时间读书学习,故选B。
17.此题考查学生对文章内容的理解,对作者思想感情的把握。
回答此题时,需要掌握句子翻译,把握文章内容,从而理解文章内容,体会作者的感情。
分析文章中钱惟演、宋绶两人的读书故事和作者自己“三上”的写作经历,可知他们学习上的共同点是都能抓紧时间读书学习。
所以作者写这篇文章是为了告诉人们成功来自于勤奋的道理。
背影(节选)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手___18___a___19___着上面,两脚再向上___20___b___21___;
他肥胖的身子向左微___22___c___23___,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(1)我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
18.以上语段作者是________,字佩弦,现代________家、学者、民主战士。
19.在文中空白处填上相应词语。
a_________b_________c__________
20.试用简洁的语言概括本段内容。
21.选文从哪几个方面来写父亲的背影?
这位父亲给你的印象和感受怎样?
22.选文写了“我”两次流泪,其中第一次是“______之泪”,第二次是“_____之泪”?
23.“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
”这两句写出了父亲怎样的心理?
【答案】18.
(1).朱自清
(2).散文
19.
(1).攀、
(2).缩、(3).倾
20.望父买橘21.外貌(衣着)、行动、语言;
艰难时世的充满慈爱的父亲。
22.
(1).感激
(2).离别(不舍)
23.父亲觉得能为儿子多做一件事而十分满足(欣慰)
【解析】
18.本题考查学生文学常识的把握,注意要结合文章的内容,判断出自的作品,然后明确作者及作品。
《背影》的作者是朱自清,字佩弦,现代散文家、学者、民主战士。
19.本题考查动词的填写。
解答此题关键在于课文内容的熟悉与记忆。
原句是“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾斜,显出努力的样子”所以这里应填写的词分别为:
攀、缩、倾。
20.本题考查概括语段内容。
解答此题的关键是在理解语段内容的基础上,抓住关键语句用简洁的语言概括即可。
阅读选段,了解内容,从“我买几个橘子去”“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他要穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”中可知,本段要点是:
写父亲给我买橘子及过铁道爬月台的背影。
21.本题考查描写方法的判断与人物形象的概括。
解答本题关键要掌握人物描写的知识,结合文章具体内容做出判断。
阅读语段,了解内容,“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”属于外貌描写;
“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”属于动作描写;
“我走了,到那边来信”属于语言描写;
结合父亲的这些描写,可以看出父亲是一个生活艰难,但却无比关爱孩子的好父亲。
22.本题考查作者情感的体会。
解答此题根据前后文内容,了解“我”流泪的原因,即可得出答案。
第一次流泪是在看到父亲爬月台的艰难之后,是因为感动;
第二次流泪是因为离别。
儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。
23.本题考查人物心理的揣摩。
解答此题整体感知文段内容的基础上,结合人物间关系及事件,去理解人物的心理情感。
父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,一个“似的”可见父亲并不轻松,但他作为父亲为儿子买来橘子,尽管辛苦,但心里是高兴的,为自己尽了做父亲的责任而高兴。
写作
24.成长的路上,我们品尝过人生百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书
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