22修改后修复专业硕士培养方案Word格式文档下载.docx
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1
合计
9
以上4个科室作为轮转科室,总轮转时间为9个月,在导师所在三级学科训练总时间为15个月,最后3个月用作总结病例,撰写论文。
出科考核按照高年住院医师水平挑选病例。
掌握本学科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗设计、处理方法等,在研究生指导小组的指导下参与本专业临床上急需解决的相关课题,实行以问题为中心的临床实践与临床研究。
五、培训内容与要求
(一)轮转科室训练要求
1.口腔内科
(1)理论知识
①掌握:
龋病、牙髓病、根尖周病以及牙周病的病因、病理、临床表现、治疗原则
②熟悉:
常见牙体硬组织非龋性疾病、青春期牙龈炎、侵袭性牙周病的病因、病理、临床表现、治疗原则。
③了解:
其他牙体硬组织非龋性疾病的病因、病理、临床表现、治疗原则以及牙周病预后影响因素
(2)临床技能
口腔卫生指导内容和方法;
各类洞型的银汞充填、复合树脂充填术、根管治疗术;
龈上洁治术、牙周病的药物治疗。
②熟悉:
大面积牙体缺损修复治疗;
龈下刮治术;
根面平整术。
③了解:
牙周手术治疗、根尖手术、根管显微治疗。
(3)基本工作量
项目
工作量
口腔内科门诊病历书写
50
各类洞形的充填修复
30
根管治疗
10
龈上洁治术
龈下刮治术
5
根面平整术
2.口腔颌面外科
①掌握:
颌面部无菌原则、无瘤原则、临床常见病的诊治原则、急救处理原则
种植外科理念、颌骨骨髓炎、颌面部损伤治疗原则、恶性肿瘤序列治疗、唇腭裂序列治疗
颌骨牵张成骨的基本原理、功能性外科的原则、计算机辅助外科原理、阻塞性睡眠呼吸障碍疾病的治疗方法、微创外科的基本原理
口腔颌面外科门诊病历书写、简单牙拔除术、冠周炎冲洗、口腔颌面部小型清创术、牙槽嵴修整术、唇、舌系带修整术、粘液腺囊肿摘除术、颞下颌关节复位术、牙弓夹板结扎技术
②熟悉:
复杂牙拔除术、口腔颌面部大、中型清创术、颅颌绷带技术
③了解:
种植体植入术、口腔上颌窦瘘修补术
口腔颌面外科门诊病历书写
25
简单牙拔除术
冠周冲洗
唇舌系带修整术
颞下颌关节复位术
牙弓夹板结扎术
3.口腔正畸科
(1)理论知识:
错牙合畸形的分类和各类错牙合畸形的矫治原则;
正畸治疗的生物学基础;
颅面生长发育与错牙合的关系。
正畸力控制中的机械力学原理;
健康状态和正畸治疗的关系。
现代口腔正畸学矫治设计理念。
(2)临床技能:
正畸记存模型制作;
X线头影测量人工描图分析;
牙颌面的照相;
口腔正畸科临床病历的书写、临床检查方法;
正崎的诊疗程序。
排牙诊断试验;
模型的测量分析;
简单活动矫治器的制作。
固定矫治技术的治疗程序;
阻生牙和埋伏牙的矫治;
唇腭裂的正畸治疗。
X线头影测量分析技术
10例
模型测量和分析
简单活动矫治器治疗
2例(掌握)
功能矫治器治疗
1例(掌握)
直丝弓矫治器治疗
简单病例
5例
中等难度病例
2例
4.口腔放射科
放射防护原则及措施;
口腔颌面部常见疾病的影像学表现。
根尖片投照技术;
口腔颌面x线片正常表现;
各种常用x线检查的适应症。
常见口腔颌面部疾病的X线诊断和鉴别诊断。
口腔颌面医学影像诊断学新进展;
锥形束CT的临床应用
投照牙片,能分析照片缺陷的原因
20
投照全景片,能分析照片缺陷的原因
拍摄CT片,能分析照片缺陷的原因
阅读口腔颌面X线片
(2)口腔修复(本专业)具体要求
牙体缺损或畸形的修复治疗,如牙体缺损、牙折裂的全冠、部分冠的修复,牙缺损的嵌体、贴面修复;
牙列缺损的修复治疗,如缺牙的固定修复、可摘局部义齿修复及种植牙修复;
牙列缺失的修复治疗,如全口无牙的全口义齿修复和种植全口义齿修复。
牙周疾病的修复治疗,如牙周病松动牙的固定式夹板等;
颞下颌关节疾患的修复治疗,如采用牙合垫、咬合调整或牙合重建治疗颞下颌关节紊乱病等。
常见的应用于口腔临床的材料种类、性能特点、用途和应用中应当注意的问题;
口腔材料的发展与前景;
CAD/CAM计算机辅助义齿设计。
颌面缺损的修复治疗,如眼眶缺损、耳缺损及鼻缺损的一眶、义耳和义鼻修复,颌骨缺损的义颌修复等。
印模制取、模型灌制;
金属全冠的预备;
前牙、后牙烤瓷冠的预备;
全瓷冠的预备;
瓷嵌体的预备;
桩核冠的预备;
可摘局部义齿的设计与牙体预备;
颌位记录、咬合调整等。
牙周病、错牙合畸形联合牙列缺损、牙列缺失的治疗设计方案;
运用基尔巴赫颌架进行颌位关系转移;
种植义齿修复后模型的制取等。
口腔修复新技术的临床应用;
口腔修复学的发展趋势。
(3)基本工作量
嵌体修复
全冠修复
固定桥修复
可摘局部义齿修复
全口义齿修复
活动义齿修理
桩冠修复
要求所有病例资料完整,包括治疗前后X线片,病人的病历(初诊、复诊记录、签名、指导老师签字)。
6、教学工作及科研训练
1.教学工作要求:
协助上级医师参加本学科相关专业的本科生的实习、示教工作(10-20学时),参加疑难病症讨论等活动,其中病例讨论在本学科本人至少组织完成1次,并由本专业指导小组对其教学能力做出评价。
2.科研能力要求:
要求参加各种学术活动(病例讨论、大会诊、讲座、读书报告、学术会议等),其中读书报告在本学科本人至少完成3次。
通过阅读文献、书写文献综述,掌握选题思路方法,学会收集资料、数据处理、统计分析等科学研究的基本方法,培养临床思维能力与分析能力,在导师指导下进行课题工作,完成一篇紧密结合临床实际的学位论文。
并且专业学位硕士研究生答辩前必须以第一作者署名(山西医科大学为第一产权单位)在省级专业杂志上发表论文1篇以上(含综述)。
3.加强心理学、伦理学、法律学理论知识和医德医风的培养,培养医患沟通能力。
4.完成病例报告和口腔专业英文文献翻译各一篇(属较高标准,可酌情实施)。
七、论文答辩与学位授予
完成本专业培养方案的全部要求后,临床综合技能考核合格,本人提出答辩申请,报研究生处备案,方可进行学位论文答辩。
(具体要求详见总则)
附表1:
口腔修复学攻读硕士学位研究生(专业型)课程设置表
类别
序号
课程名称
学时(理论/实践)
学分
公共
必修课
英语
60+40
中国特色社会主义理论与实践研究
36
自然辩证法与医学哲学概论
18
公共选修课
4
医学信息检索
(2)
24(12/12)
高级计算机应用技术
44(20/24)
6
医学科研方法
28
1.5
7
医学影像学新进展
8
医学统计学
56(40/16)
临床流行病学
48(36/12)
临床心理学
11
临床免疫学
32
专业必修课
12
专业课
13
专业外语
14
口腔修复学新进展
15
口腔修复实验仿真操作
40
专业选修课
16
口腔生物学新进展
17
口腔内科学新进展
临床根管治疗学
19
口腔正畸学新进展
口腔正畸学临床技能培训
22
21
口腔种植学
智齿外科学
实践
23
教学实践、社会实践、临床实践
注:
专业选修课不少于3门
山西医科大学口腔医学专业学位硕士研究生
临床能力考核与学位论文答辩办法
根据国务院学位委员会[2013]口腔医学专业学位试行办法及卫计委[2014]住院医师规范化培训管理办法(试行),结合我院实际情况,对口腔医学专业学位硕士研究生临床能力考核及学位论文答辩作如下规定:
一、临床能力考核
口腔医学专业学位硕士研究生(以下简称临床型研究生)临床能力考核分为转科考核、阶段考核、毕业考核。
(一)转科考核
临床型研究生每轮转一个科室,应对完成的工作量及工作质量做详细记录和自我小结;
科室负责人组织指导教师等有关人员对研究生进行临床技能及理论知识考核,并写出对研究生在理论知识、临床技能以及服务态度、工作作风等方面的评语。
研究生在申请阶段考核前,应向教学办公室提交本人转科的全部考核成绩及有关材料,经审查合格后方可进行阶段考核。
凡在第一阶段未能按照培养计划完成转科或考核成绩不全者,不能参加本届阶段考核。
必须补齐考核成绩后参加下届阶段考核。
(二)阶段考核
阶段考核是指口腔医学专业学位硕士研究生完成第一阶段培养计划,申请口腔医学专业学位硕士的临床能力毕业考核。
1.思想品德素质考核
各学科专业的考核小组根据思想品德素质考核内容对研究生进行全面考核,考核通过后,经学位授予单位审核合格者方可进行以下考核。
2.理论知识水平考核
考查研究生口腔临床专业知识的坚实性和系统性,对本学科发展动态的了解,对新知识、新技术的掌握和运用程度以及是否具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
(1)审核学位课程成绩
(2)专业课及专业外语考试
由各学科专业委员会命题(三级学科范围内),采用笔试形式。
3.临床实际能力考核
(1)病历评估
研究生应提交系统、完整的病历资料5-10份,供考核答辩委员会评估。
评估项目包括病历书写的规范、完整,诊断与鉴别是否正确,病历分析是否合理,治疗设计是否及时得当,疗效和预后情况等。
(2)临床基本技能考核
①病例考核:
考核答辩委员会在本专业学科范围内选择一位未经研究生诊治过的病人,由研究生对病人进行询问病史、检查后,作出诊断、鉴别诊断和初步治疗设计意见,并书写病历。
(如对该病历需要的各种辅助诊断检查项目,经研究生提出后,由考核答辩委员会提供检查结果)
②诊疗技术和服务艺术:
由考核答辩委员会当场指定研究生做一例口腔科常见疾病的治疗操作或手术(考核研究生对治疗操作或手术基本技能的掌握情况和对患者的服务艺术)。
(3)病例答辩
研究生结合上述病例,提出发病机制、诊断和鉴别诊断的依据、治疗原则以及预后分析判断。
然后由考核答辩委员会就该病例所涉及的基础理论和专业知识进行提问,由研究生回答。
考核其理论知识的运用、临床思维能力、分析和综合能力以及表达能力。
临床实际能力考核评分总分为100分,各评估项目有权重分配,详细见临床能力考核评分表(见附件)。
评分方式采取考核小组每位成员无记名评分,计算出平均分为该生的实际得分,成绩≥60分为合格。
申请口腔医学硕士专业学位研究生的阶段考核与毕业考核合二为一。
二、学位论文答辩
(一)申请答辩资格
1.完成了第一阶段培养任务和硕士生个人培养计划规定的学习内容;
2.通过学位课程考试;
3.完成了临床医疗工作总结;
4.通过了转科考核、阶段考核,成绩合格者。
符合上述条件者,经导师和教研室主任同意,可向研究生院提出学位论文答辩的申请。
(二)临床医疗工作总结
临床医疗工作总结应对自己在学期间的医疗作风、职业道德、临床教学情况、完成的医疗工作量、病种的种类、手术的类型、治疗的效果,特别是担任临床医师期间全面完成门诊和病房的工作情况等进行详细地认真总结。
字数应在3000字左右,经导师和科主任审核通过后,打印15份,供学位论文答辩用。
(三)学位论文
口腔医学专业学位硕士论文的要求:
1.学位论文可以是包含文献综述的病例分析报告。
2.学位论文应紧密结合临床实际,以总结临床实践经验为主。
3.学位论文表明研究生已经掌握临床科学研究的基本方法。
(四)论文答辩方式与答辩程序
口腔医学专业学位硕士论文答辩方式与程序按《山西医科大学学位授予工作实施细则》执行。
三、考核组织
1.按学科专业组成考核答辩委员会,主持口腔医学专业学位硕士研究生临床能力考核和论文答辩。
2.考核答辩委员会由5位具有口腔医学副教授或副主任医师以上职称的专家组成,委员会成员中应至少含有口腔医学硕士生导师2名。
3.在毕业考核和学位论文答辩前一个月,应将临床工作总结和学位论文交由论文评阅人和考核答辩委员会委员评审。
论文评阅人应对研究生的临床工作总结和学位论文写出详细评语。
论文评阅人认为研究生临床能力和学位论文达到硕士学位标准者,方可组织临床能力毕业考核和学位论文答辩。
4.临床能力毕业考核与学位论文答辩分开进行,只有通过了临床能力考核方可允许进行答辩。
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;
陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;
不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;
故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
兰亭序
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;
又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;
或因寄所托,放浪形骸之外。
虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
况修短随化,终期于尽。
古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔。
悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
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- 关 键 词:
- 22 修改 修复 专业 硕士 培养 方案