二 阅读牵挂等八篇答案综述Word下载.docx
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4、短文已用“||”分成三段,第一段主要写的是:
5、给短文加一个题目,最合适的一项是()。
(填序号)(1分)
A、母亲的电话B、父亲的唠叨C、牵挂D、电话
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是。
7“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?
”含义是什么?
二、课内阅读。
(6分)
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织呀!
织,织,织,织呀!
”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家,(
)什么时候,(
)什么季节,(
)有一道独特、迷人的风景。
1.在文中(
)里填上合适的关联词。
2.在文中找出与下面词语相近的词语。
融洽(
)
特别(
)
3.上文中描写了两个场景,请概括出来。
(2分
4.想象一下,在冬天,乡下人家又会是怎样的一道风景线?
用一两句话写一写。
◆我会按要求完成句子练习。
1、
雨珠往下滴。
(扩句)
(
)雨珠(
)往下滴。
2、
沉睡一年的花儿忽然打了苞。
(缩句)
3、花生的外表不太好看。
花生的用处很多。
(用上恰当的关联词,把两句合成一句)
◆修改病句。
(1)
山上开满了五颜六色的红花。
(2)
李婷唱了一首非常动听的歌声。
班级:
三、课外阅读。
(8分)
一群大雁要飞到暖和(hé
huo)的地方去过冬。
他们整齐的队形像写在天上的“人”字。
有一天,一只年轻的大雁突然离开队伍,自己飞走了,他一边飞一边想:
我为什么要排着队呢?
多不自由啊!
他飞呀飞呀。
渐渐地,他感到吃力了,身体越来越重(zhò
nɡ
chó
ɡ)了,这时,他才后悔不该离开集体。
正在这时,一只年长(chá
zhǎnɡ)的大雁飞来接它。
他奇怪地问:
“为什么离开了队伍就飞不动呢?
”
年长的大雁和蔼可亲地告诉他 大家排队飞行 把周围空气扇(shà
nshān)动起一股向上和向前的气流 借着这股气流 每只大雁飞起来都省一点力 你离开了队伍 没法利用气流帮忙 所以很快就累了
年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。
⒈在文前的横线上加上一个恰当的题目。
(1分)
⒉在文中的空白处加上标点。
⒊在给文中加点的字选择正确的读音。
⒋写出下列词语的近义词。
(3分)
后悔( ) 和蔼( ) 暖和( )
⒌年轻的大雁离开队伍飞不动了,他向年长的大雁提出的问题是什么?
⒍读了短文你明白了什么道理?
四、课外阅读(15)
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居,以院墙相隔,墙东栽了一棵石榴,墙西栽了一棵樱桃。
开花时节,姹紫嫣红,分外妖娆。
两家人经常坐在树下乘凉、吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。
时间久了,两棵树的枝条开始向外生长,逐渐蔓过了院墙的界限,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。
东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。
他给石榴打完药,仔细观察了一番,竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。
他想了想,觉得这可能是因为自家的石榴引起的。
于是,他重新配了药,沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。
过了几天,他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。
他感到很快乐。
一场大风后,残花遍地,西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。
捆绑完时,突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,他想,东家的主人可能出差了,要是几天不回来,石榴就会错过花期。
他想着想着就动起手来,也将石榴的残枝进行了修理。
几天之后,两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了,东家的孩子看见蔓过来的樱桃,他哭着要吃。
西家的主人听见了,对东家说:
“”东家觉得过意不去,便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。
这两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。
如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果到别人面前。
1.选择一个恰当的词写在最后以自然的横线上。
2.联系上下文,解释词语。
悄无声息:
体无完肤:
3.在第6段中,结合上下文猜猜西家的主人会怎么说,请填在文中的横线上。
4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。
(4分)
5.画横线的句子是描写,从这2句话,你体会到了什么?
6.举例子,写出自己对最后一段话的理解。
(3分)
五、课外阅读。
(15分)
天空因尘埃而蔚蓝
一束阳光照进教室,教光学的老师指着那束阳光问我们:
“阳光中有什么?
阳光是透明的,阳光中会有什么呢?
我们说:
“什么也没有。
”“真的什么也没有吗?
你们再仔细看看。
”老师说。
于是我们全班50多位同学一个个瞪大着眼睛盯着那束阳光,我们终于发现,阳光中有许许多多细小的尘埃在飞舞。
“有尘埃!
”我们齐声回答。
“这些尘埃会导致什么结果呢?
”老师问。
“污染空气。
“但你们只说对了其一,”老师说,“其实,这些尘埃还有一个更重要的作用,它能使阳光变得更柔和,使天空变得更加蔚蓝。
空中的尘埃怎么会使天空变得更加蔚蓝呢?
老师见我们一个个疑惑不解的样子,便说:
“这些小小的尘埃,有折射和反射阳光的作用,在折射和反射的过程中,使阳光不断变得柔和、舒适。
同时,这些尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下了较弱的蓝光,这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着,于是,天空变得更加蔚蓝。
老师见我们已明白了尘埃的作用,突然把话题一转:
“如果把我们的心灵比作天空,那么那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点和不足吗?
但有了缺点并不可怕,只要我们用博大的心胸去容纳它,用阳光般透明的心灵去照射它,我们精神的天空会变得更加纯净和蔚蓝。
“天空因尘埃而蔚蓝”,透过形形色色的尘埃,我看到了世界的美丽。
1、找出文中带“射”字的词语有:
(2分)
2、阅读短文填空。
阳光中的尘埃既能,更能。
3、按要求写词语。
近义词:
博大()照射()反义词:
弱()吸()
4、空中尘埃的什么作用使天空变得更加蔚蓝?
5、本文写尘埃的作用是为了说明什么道理?
用“”把它画出来。
①、划线部分中的“尘埃”是指天空中的尘埃吗?
你认为这句话中的尘埃是什么?
六、快乐阅读(共29分)
(一)故乡的山溪
今年暑假,我随爸爸回到山东老家。
家乡青青的山,绿绿的水,崭新的瓦房,清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨,我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。
走到一座山前,爸爸说:
“源头在山的那一边。
”我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走。
我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,一饮而尽。
好凉爽的水啊,喝一口全身清凉;
好清澈的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。
我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥。
只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。
小伙伴告诉我,摸的时候不能着急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的。
我照着做了,果然摸到一只好肥大的虾。
小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。
好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。
村里的孩子们就引山溪的水,主动浇一位军属老伯伯的田。
溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田块。
多么听话、多么无私的山溪啊。
顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?
开学前,我不得不告别山溪。
故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……
1.写出反义词:
崭新(
)
陶醉(
清晰(
经常(
凉爽(
清澈(
肥大(
无私(
2.根据意思,在文中找出相应的成语。
(1)一口气就喝完了。
形容喝得十分爽快。
(
(2)由不得自己,控制不住自己。
3.仔细阅读文章内容,在括号里填上恰当的词。
)的蝉鸣
)的瓦房
)的山溪
4.概括文章第2、3自然段的段意。
第2自然段的段意是
第3自然段的段意是
5.请找出第4自然段同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子,划上“
”,再完成练习(3分):
(1)这句话把
比作
;
(2)把这句话改为陈述句和感叹句:
陈述句:
感叹句:
6.作者写故乡的山溪,抒发了怎样的思想感情?
(二)
我家的院子不算大,可是我很喜欢它。
小院子一年四季的景色,给了我美的熏陶。
春天,院子里的柳树最先吐出绿芽儿,柔柔的柳枝低垂着,春风拂来,轻轻飘动。
夏天,最好的是院子中间的葫芦架。
葫芦晚上开花,挺白挺白的,像星星,在一大片绿叶上缀着,远看,好象掉下来一块天。
秋天,先是金黄的玉米进了家,接着是雪白的棉花,鲜红的辣椒……把小院打扮得好看极了。
冬天,我盼望下雪,好堆雪人。
还可以像鲁迅先生写的那样,扫出一块地来逮鸟。
可是我们从来不把鸟弄死,真的。
妈妈说过:
“它也一是个小生命呢,它妈妈也到处找它哩。
”看看、玩玩之后,我们就把鸟放了。
早晨起来,我在牵牛花架下晨读,晶莹透亮的露珠静静地听着我的琅琅书声。
晌午,在葫芦架下,我打开收音机,听一会儿相声,学一会儿英语。
晚上,围着当教师的爸爸,听他讲文天祥、李大钊,讲黄河、长城,讲“航天飞机”、“外星人”,讲我国的二十年改革开放……下雨天,妈妈教我折纸船儿,我喜欢在院子里挖一条小河,让纸船漂出小院儿,漂向我神往的地方。
星期天,我喜欢从浓荫深处的水井里提来一桶桶清水,让妈妈教我洗衣服;
或者学习养花种草,还要和它们说上一会儿悄悄话儿。
真的,小院是我学习知识的乐园,使我从小树立崇高的理想。
妈妈说小院就像个大摇篮一天天把你摇大了
她说得多好啊
我爱我家的小院
1.给最后一个自然段加标点。
2.用“
”分别划出第二、三自然段的中心句。
3.把短文分成三段,在每段末尾处划上“‖”。
4.填空。
(5分)
(1)第二自然段中写小院秋天景美,是通过写(
)景象来反映的,着重抓住景物的(
)特点在写。
(2)第三自然段写小院是我学习的乐园,是通过写(
)来反映的。
(3)文中划“
”的部分中的“摇大了”有两层意思:
一是
;
二是
。
(4)从表达思想感情的角度考虑,给文章加个题目。
5.这篇短文中提到了文天祥、李大钊、黄河、长城……你都知道吗?
选一两个说说吧。
(2分)
(七)美丽的秋天
秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多姿多彩的季节。
秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。
走进田野,金黄色的稻穗弯了腰,轻吻着大地。
农民们手挥镰刀,将一株株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带笑容。
走过了田野,踏进晒谷场,放眼望去,堆积如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛劳的成果。
可谓“一分耕耘,一分收获”。
走到郊外,悦耳的鸟鸣,正此起彼落地传来,抬头一看,天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隐隐传来。
夜晚来临时,树木、草丛里,虫儿的音乐会开始了。
青蛙大声高唱着,仿佛它是一位歌王,飞舞的萤火虫,提着一盏盏小灯笼,在野草间穿梭着。
秋天,是个诗情画意的季节,它带给人们收获的喜悦,以及一段美好的时光。
1、写出下列词语的近义词。
呈现()辛劳()喜悦()
2、用“”线和“”线分别画出一个比喻句和一个拟人句。
3、作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天的美丽的景色?
植物:
动物:
4、抄写出能表达作者思想感情的句子。
5.解释下列词语。
(1)悦耳:
(2)此起彼落:
__________________________________
(3)诗情画意:
6.用“‖”将第二自然段分为三层,并写出每层的层意。
7.根据文章意思填空。
本文是围绕____和____这个中心来描写秋天,____秋天的,表达了作者____之情。
在寒潮初袭的清晨,老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子,却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
急忙——(赶紧)到达——(抵达)
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子……(C)
5、给短文加一个题目,最合适的一项是(C)。
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是絮絮叨叨。
答:
含义是:
每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情,却忘了对自己父母的关心和问候。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
不论)什么时候,(
不论
都
)有一道独特、迷人的风景。
1.在文中(
2.在文中找出与下面词语相近的词语。
和谐
独特
3.上文中描写了两个场景,请概括出来。
院落晚餐蟋蟀催眠曲
4.想象一下,在冬天,乡下人家又会是怎样的一道风景线?
(1分)离群的大雁
后悔( 懊悔 ) 和蔼( 和气 ) 暖和( 温暖)
“为什么离开了队伍就飞不动呢?
读了短文你明白了:
团结力量大的道理.在我们的学习生活中,不要自以为是,不能离开集体,离开了集体就会失败.
如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果奉献到别人面前。
(2分)奉献
没有任何动静。
体无完肤:
形容全身没有一点完好的地方,这里指树枝被大风吹断了。
等着,我给你家送些过来。
西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时,也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。
第5自然段的意思|两家相互送果子。
(2分)邻居之间应和睦相处
团结合作双赢,互助互爱双收!
是那些有爱心豁达之人和智者善于做到的,他们因此事业之树长青,生命之花溢彩!
同时,这些尘埃还有过滤光
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