河南小学教师招聘考试真题及答案解析Word格式.docx
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遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
( )
判断题
对
错
9:
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的( )
A、职业道德信念
B、职业道德习惯
C、职业道德意识
D、职业道德理想
10:
看到某件物品时常被其常用的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。
这种现象称为( )。
A、习惯
B、定势
C、功能固着
D、定向
11:
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的( )。
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则
12:
某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是( )。
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的
13:
已有研究指出,口头言语发展的关键期是( )
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
14:
教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和( )。
A、复杂性
B、差异性
C、有领导的认识
D、直接性
15:
获得奥斯卡大奖的影片《泰坦尼克号》在某州上映,这一州独家经营权给了当地一家电影发行放映公司。
该公司各部门可忙坏了,宣传部史无前例地投入了170万元进行各种形式的宣传,业务部组织了8家大影院超前放映和加长档期,财务部具体实施与各影院的收入分账。
最终几乎全市的老百姓都去看了这部片子,公司赚了750万元。
而公司在总结此项工作时却批评了宣传部此次工作的失误。
以下哪项如果为真,最能合理地解释上述情况?
( )
A、公司宣传部没有事先跟其他部门沟通,宣传中缺少针对性
B、由于忽视奥斯卡获奖片自身具有免费宣传效应,公司宣传部的投人事实上过大
C、公司宣传部的投入力度不足,《泰坦尼克号》在某州上映时,该公司宣传投放了300万元
D、公司宣传部的宣传在创意和形式上没有新的突破
16:
教学评价包括以下哪些步骤?
A、确实评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值判断
E、作出决定
17:
难题提供了试题的平均错误率信息。
18:
19:
孙老师给小华写了这样的评语:
“填空题错了一题,其他题型全部答对,能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识,等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是( )。
A、孙老师以分数作为评价标准
B、孙老师关注学生的知识掌握
C、孙老师关注学生的学业水平
D、孙老师关注学生的学习效果
20:
将学习策略分为基本策略和支持策略的是( )。
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
21:
任何问题都含有三个基本的成分,其中有一个成分是( )
A、好奇心
B、能力
C、给定的条件
D、已有的知识经验
22:
下列有关文学常识的表述错误的一项是( )。
A、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家,小说有《骆驼祥子》、《四世同堂》等,剧本有《龙须沟》、《茶馆》等
B、郭沫若是我国现代著名作家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》、《孔雀胆》等
C、《阿Q正传》、《祝福》、《包身工》、《暴风骤雨》等小说,都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活
D、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为艺术风格,对当代文坛产生了极大的影响,被誉为“荷花淀派”
23:
在教“鸟”的概念时,用麻雀、鸡、鸭作为例子,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。
这是运用了()。
A、正例
B、反例
C、提供变式
D、科学地进行比较
24:
运用练习法就是让学生多做各种类型的试题。
25:
父母受教育程度越高,对孩子的要求越严格,则越有利于孩子创造性的培养。
26:
某市已经建成规模化、功能设施比较完善的奶牛养殖示范小区和牧场园区88个。
如果这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种的话,那么,也就会统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶,并有专业技术人员进行各项技术服务。
据此,我们可以推出,这些养殖示范小区和牧场园区( )。
A、虽然没有实行统一饲料配方,但有可能实行统一存贮,或者统一防疫
B、如果统一饲料配方,那么就会实行统一配种
C、如果没有专业技术人员进行各项技术服务,那么也就没有实行统一配种
D、如果没有实行统一配种,那么也就没有实行统一饲料配方
27:
学校开展各类活动的最基本的基础组织是[ ]
A、小组
B、年级
C、少先队
D、班级
28:
下列哪种现象不属于迁移( )。
A、触类旁通
B、闻一知十
C、照本宣科
D、温故知新
29:
经典性条件作用论的提出者是( )
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、维纳
D、桑代克
30:
小学生品德发展的关键年龄是()。
A、6岁
B、7岁
C、8岁
D、9岁
31:
人的身心发展的两个特殊性是指( )
A、顺序性和发展性
B、社会实践性和阶段性
C、社会实践性和能动性
D、不平衡性和均衡性
32:
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
33:
个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征,如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的( )
A、意志特征
B、情感特征
C、理智特征
D、认知特征
34:
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、潜在课程
35:
合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。
A、流畅性
B、迅速性
C、经济性
D、同时性
E、适应性
36:
把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为( )
A、目的手段法
B、反推法
C、简化法
D、类比法
37:
小学在劳动技术教育方面的要求是( )。
A、熟练掌握劳动技术
B、初步学会生活自理
C、会使用简单的劳动工具
D、养成爱劳动的习惯
38:
( )是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析,自己考查自己,自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果,对自己的教学有效性进行评价。
A、教学评价
B、教学反思
C、教学过程
D、教学总结
39:
个体道德的核心部分是( )。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
40:
教育史上第一本课程理论专著是( )。
A、1918年出版的《课程》
B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》
C、1918年出版的《长什么知识最有价值》
D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》
41:
教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
A、系统化
B、专门化
C、复杂化
D、多样化
42:
义务教育的学制,通常有( )。
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
E、“六年制”
43:
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( )
A、认知策略
B、学习策略
C、认知方式
D、认知技能
44:
《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻( )。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
45:
幻灯片和教学电影的演示,属于( )。
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、经验直观
46:
以下属于个体差异性的是( )。
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
47:
秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。
A、对
B、错
48:
当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时,切换窗口应使用的快捷键是( )。
A、Alt+Tab
B、Ah+F4
C、Shift+Tab
D、Shift+Ese
49:
身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
50:
Theexaminationwillbeginat10:
30.Thosewhocomelate( )totheexaminationroom.
A、havenotbeenadmitted
B、didn’tadmit
C、willnotbeadmitted
D、don’tadmit
51:
《学记》中说:
“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( )。
A、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
52:
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣
53:
下列选项中不属于孟子思想的一项是( )。
A、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈
B、一日暴之,十日寒之,未有能生者也
C、人伦明于上,小民亲于下
D、知之者不如好之者.好之者不如乐之者
54:
记载柏拉图教育思想的著作是( )
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《爱弥尔》
D、《论演说家的教育》
55:
性格具有直接的社会意义,也是人与人相互区别的主要方面。
56:
( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育
B、义务教育
C、素质教育
D、全面教育
57:
成就动机理论的主要代表人物是( )
A、维纳
B、奥苏伯尔
C、阿特金森
D、班杜拉
58:
下列所述不符合“以人为本”教育理念的是()。
A、遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B、在教学过程中以学生为主体
C、以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D、照本宣科.完全按照教材开展教学过程
59:
吹拉弹唱属于( )。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
60:
直观是理解抽象的科学知识的起点。
1:
答案C
解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
2:
答案B
解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
3:
答案A
解析题干所述是布鲁纳提出的。
4:
答案C
解析在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
5:
解析18世纪普鲁士颁布了多项教育法令,规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施,如l763年的《普通学校章程》。
1885年普鲁士实行免费初等义务教育。
6:
答案A,B,C
解析
7:
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。
8:
答案错误
9:
10:
解析功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面可能有的功能。
11:
解析略。
12:
解析由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。
13:
14:
解析教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的,因此这种认识是有领导的认识。
15:
解析【参考答案】B【名师点睛】B项如果正确,则很好地解释了公司在工作总结时为什么会批评宣传部。
A项和D项所说的问题题干并没有提到,属于无中生有。
C项由“几乎全市的老百姓都去看了这部片子”可知不存在投入力度不足的问题。
故本题正确答案为B。
16:
答案A,B,C,D,E
解析教学评价是一种系统化的持续的过程,以上选项均为教学评价的步骤。
17:
解析难题提供了试题的平均通过率信息。
18:
19:
解析材料中没有提到孙老师用分数作为评价标准衡量学生。
20:
21:
22:
解析【参考答案】C【名师点睛】C项说法错误,《包身工》的文体是报告文学而非小说,《暴风骤雨》是我国现代文学史上较早反映农民翻身解放的经典著作。
23:
解析在实际的教学过程中,为了便于学生概括出共同的规律或特征,教学时呈现若干正例来说明。
24:
25:
解析父母受教育程度较高,但对孩子的要求不过分严格,家庭气氛比较民主,则有利于孩子创造性的培养。
26:
解析【参考答案】C【名师点睛】此题的解题思路是:
为方便起见,先用逻辑语言和符号把题干命题表示出来。
我们用A表示“这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种”,用B表示“统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶”,用C表示“专业技术人员进行各项技术服务”,题干的推理可以表示为:
A→(B∧C)。
A是B∧C的充分条件。
根据充分条件假言推理,否定后件,就要否定前件。
“没有专业技术人员进行各项技术服务”即C,这是否定了B∧C,因此,就要否定A,即—A,也就是这些示范小区和牧场园区没有实行统一配种。
因此,C项正确。
题干
27:
答案D
28:
29:
解析经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。
(本解析由张恩凯提供)
30:
解析从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。
31:
32:
解析问题的定义是:
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
33:
解析性格的意志特征,主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征,如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。
34:
35:
36:
解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标,以此解决问题。
37:
答案B,C,D
解析劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
故BCD项为小学在劳动技术教育方面的要求。
38:
解析题干描述的是教学反思的内涵。
39:
40:
解析一般认为,美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。
41:
解析职业角色是相对单一的,而教师职业却具有多种角色的特点。
他们在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。
42:
解析我国义务教育的学制年限通常有:
小学六年,初中三年的“六三”学制,小学五年,初中四年的“五四”学制;
小学和初中“九年一贯制”。
43:
44:
解析意思是说教学和学习的过程中不能有跳跃,要按照顺序进行,强调了循序渐进的原则。
45:
解析模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。
图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。
46:
答案A,C,D,E
解析幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。
个体差异,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。
一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。
正是由于这种“全面”的差异性,才使得人与人之间各有千秋,千差万别。
但另一方面,个体差异又是有限的,人与人之间,特别是教育教学情景中学生与学生之
47:
解析科举制产生于隋朝。
48:
解析在Windows操作系统中,使用Ah+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。
49:
答案正确
50:
解析考查时态和语态。
admit和those是动宾关系,所以用被动语态;
根据第一句的时态可知第二句也用一般将来时。
故选C。
51:
解析《学记》中说:
“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。
52:
解析美国心理学家加涅根据不同的学习结果,将学习分为五种类型。
53:
54:
55:
56:
解析【参考答案】C【名师点睛】关于素质教育的含义,原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中做了明确解释:
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、金面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”
57:
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
他认为,个体的成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是避免失败的动机。
58:
解析教学过程具有生成性,是开放的过程,强调学生的参与,照本宣科违反了“以人为本”的要求.忽视了学生在教学过程中的主体地位。
59:
解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
60:
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