初中语文学习计划3篇文档格式.docx

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多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。

认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。

认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。

注意活学活用。

4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。

认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。

5.认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。

根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。

6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。

由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。

初中语文学习计划二

迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：

学习要更进一步，或者是对美好的未来充满了憧憬。

相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期取得新进步。

那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。

还有就是要纠正自己的学习态度。

"

态度决定一切!

心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!

在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。

课文中不懂的词会提前查字典。

课后，会及时温习课文，做到"

温故而知新"

。

除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。

同时，这样做，也可以储备一些语文常识方面的知识。

其他的科目也需要做一些计划来进行学习，上面只是给大家提供了一些建议，具体要怎么做，大家可以根据自己的想法来具体执行，也可以报一些辅导学校，让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。

潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。

潍坊扬格"

一对一"

个性化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，"

教学是一个老师只针对一个学生。

这样一来，老师对单一的学生会更加了解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的"

平均用力"

，其针对性更强。

特别是有些初高中的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准、要求也比较了解.

一、培养主动探索科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。

何谓"

探索"

?

探索是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事物有认知的愿望，想了解其"

是什么"

，或想了解已知事物的现状，即"

怎么样"

，在此基础上，再进一步探究其来龙去脉，了解它"

为什么会是这样"

可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潜能。

探索客观世界和主观世界，正是社会发展和人类进步的动力。

七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》，因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文，学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。

我设计了"

月球奥秘知多少"

的擂台赛和"

我是月球小专家"

的活动：

组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监督作用;

让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理;

有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况;

最后进行成果展示。

这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴趣和探索的欲望：

20世纪人类已经登上了月球，开始了对火星、土星等星球的探索，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，飞向无限广袤的宇宙?

同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。

再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动;

人类到底起源于何时?

人类到底从何而来?

现在是众说纷纭，莫衷一是。

这次活动，我组织学生来个"

上下求索"

上：

搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事;

下：

搜集当今关于人类起源的种种说法。

要尽自己的努力，把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。

通过"

，学生们对"

人类起源概说"

有了充分的了解、认识，同时也认识到"

神创论"

的荒谬性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：

你对人类起源有何独到的见解?

科学依据是什么?

在这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威，不盲从成见的创新意识。

这次活动，同学们迷醉于神话故事，进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景，正如居里夫人所说：

科学本身就具有伟大的美。

二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做勇敢探险家。

"

善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。

语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。

当代著名哲学家恩斯特卡西尔在其所著《人论》中说：

人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。

中学语文教学跟民族文化密切相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值观等。

一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河"

——七年级下册第二单元主题是"

祖国"

课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》等，都是表现爱国主题的文学作品。

一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。

综合性学习的专题即为"

黄河，母亲河"

在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会，以"

黄河，你是中华民族的摇篮"

为主题词，侧重收集诗文、歌曲，了解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。

成果展示：

①男声小组唱《黄河船夫曲》

②诗歌朗诵《黄河颂》

③讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌

④全班齐唱《保卫黄河》

七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》，我们开展了"

七嘴八舌话探险"

这一活动，采用辩论会的方式展开。

在正式辩论之前，学生搜集大量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事，而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点，特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失。

总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野，培养学生辩证的观点和综合的思维能力，更重要的是使学生认识到：

无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子孙，我们有责任，有义务探索自然无穷的奥秘;

我们还认识到：

无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人，在科学发达的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要奋发向上的勇敢的探险家。

三、增强环保意识，乐做环保小卫士

《黄河母亲河》的活动，通过一个主题班会，学生感谢黄河，敬畏黄河，歌唱黄河。

然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，黄河已由滔天之水变成涓涓细流，继而只剩下龟裂的河床。

而对这严峻的现实，我和班干部一起商讨，设计了"

拯救母亲河"

的活动。

1、出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词）

2、学生分组合作探究学习，交流听后的感受

3、学生大讨论：

我们居住的区域有什么污染的问题吗?

家乡的太湖曾出现过"

蓝藻"

现象，现在得到整治了吗?

4、布置作业:

a、请你为整治黄河献策《我来治黄河》

b、积极行动起来，乐做家乡环保小卫士

通过以上这一活动，大家认识到，只要每位炎黄子孙行动起来，那么赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日;

针对"

b"

项作业，学生们的兴趣更浓，他们通过调查发现，身边的河水严重污染，有多项指标超出了正常标准，严重的超过几十倍甚至几百倍，他们再分组去了解污染源，发现多家排放污染物的工厂、宾馆以及居民排放生活污fff水的问题，为此，同学们立志：

应从自己做起，时时刻刻关注身边的这些现象，乐做环保小卫士，使家乡的水更青，天更蓝。

四、扩大知识面，提高文学素养，乐做小小艺术家

明月几时有，把酒问青天"

——《探索月球奥秘》，自古以来，人们赋予月亮丰富的文化内涵，许多民族都有关于月亮的神话传说，文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画及与月亮有关的民风民俗、风景名胜。

搜集以上各种资料，班上开个交流会。

活动过程：

1、一分钟内谁能说出月亮的几个别号（玉兔、婵娟、玉盘等）

2、在三分钟内看谁说出带月的成语多（日月如梭、嫦娥奔月等）

3、在5分钟内看谁背出关于月的诗句（李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等）

4、每一小组出一张关于"

月亮知识"

的手抄报，进行评比，评出一等奖、二等奖和三等奖各三个。

附加题：

你知道瞎子阿炳是谁?

他写过一首关于月亮的乐曲的名称叫什么?

（因瞎子阿炳的故居在东亭，故设计此题）

这次活动，既丰富了学生的语文知识，也培养了学生的语言兴趣，学生受到了文学的熏陶，美的熏陶，同时又能以读促写，为今后的写作积累了丰富的词汇和丰厚的诗词文化，长此以往，学生的鉴赏能力增强了，语文思维得到了拓展，知识储存变得丰厚了，动手能力提高了。

我班有多名同学参加了校文学社团"

云林文学社"

，他们的文章多次在校刊上发表并在区里获奖，徐晓艳同学代表学校参加"

江苏省青少年听说读写能力大赛"

，还获得了无锡大市的银奖呢!

五、增强团队合作意识，乐在竞争

在每次综合性学习活动的实践中，有一点尤其重要，它关系到每次学习活动的成败，即团队合作意识和分工协作精神。

我认为，教学从本质上讲就是一种交往、对话与合作。

中国有句话说明了团结、合作的重要性，那就是"

三个臭皮匠，赛过诸葛亮"

，也有一句话说明了不团结，不合作的危害性，那就是"

三个和尚没水喝"

合作在这里有二层意思：

1、教师与学生的合作。

每一次综合性学习活动的成功，都需要教师以一种与学生友好合作的心态去投入。

因为在知识的探索与学习过程中，教师与学生是平等的主体，况且在学生那里本身就存在着教师难以估摸的巨大能量。

德国教育学家福录培尔曾明确指出：

成年人应该向儿童学习。

意大利教育学家蒙台梭利更进一步指出：

儿童身上蕴藏着许多知识与智慧。

所以在教学过程中，教师不能高高在上，而应使自己变得谦虚一些。

古代孔子也曾说过：

教学相长;

三人行，必有我师焉。

因此可以说，只有在平等和谐的师生交流合作中，综合性学习活动才能成功开展，教师和学生才能得到共同的提高和发展。

2、学生之间的合作。

合作搜集材料、合作办手抄报、合作关注家乡的生态环境......合作的形式有多种多样，我采用的主要是小组合作。

小组合作学习于上世纪70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学实践中，它将社会心理学的使用原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。

物理学家杨振宁博士曾指出：

教育学家1XX年来都有一个共识，如果让四五个人一起学，一、?

起解决问题，成绩好的同学可以去帮助差的同学，他往往变得更强，四五个人一起学比老师讲半天都好。

洋思中学采用的"

兵教兵"

的教学方法运用的就是这种教学理念，它的成功是一个典型的例子。

应该看到，合作不仅是集思广益，相互切磋，提高学生成绩，而且是为了培养学生的合作意识与行为，形成良好的非认知品质，顺应教育社会化的需求，培养现代社会所需的人才。

当然在合作中也不排斥竞争，有研究者通过调查发现，学生对"

积极课堂环境的需要或愿望"

;

其中一条就是"

最小的课堂竞争"

，在竞争中证明自己的实力，才能实现自己的价值，一个学生才能成为充满活力的学生，一个集体才能成为充满活力的集体。

当然竞争应在合作中竞争，而不是一味强调竞争而排挤掉合作。

我们提倡教育上一个小组一个班级的共同进步，个人的智慧只有在一个不断进步的群体中才能汲取到永不枯竭的源泉，个人的才华必须在一个闪烁集体智慧的群体中才能得到最耀眼的发挥。

综上所述，我深深感悟到：

综合性学习"

已完全打破了教师讲、学生听的授课模式，也打破了课堂教学的时空界限，它把学生推到各种情境和时空中，在活动中学习，在交流、讨论辩论中学习，在交往、交际中学习...杜威在《我的教育信条》中说,儿童本身的社会活动可以作为学科相互联系的中心。

泰勒也认为教育是改变人的行为模式的过程。

在这样的学习活动中，培养激发强化了学生学语文的兴趣，有知识的积累，有思想的历练，有审美的培养，有创新的表现，每位参与学习活动的学生都是快乐的，都是获益匪浅的。

而我通过一年来的实践与思考，更深刻地认识到，在当前科学技术突飞猛进的今天，新课程对教师的知识和能力要求更高，教师光有满满一桶平常的水是远远不够的，还需要更加精练的具有丰富营养的高质量的水。

同时我们应明确自己在新课程改革中的神圣使命,更新教学理念,在教学过程中，特别是"

活动过程中，教师的角色主要体现在:

1为学生创设学习情境,做学生自主活动的"

领路人"

2有效地推动活动的进展,做学生实践活动的"

指路人"

3善于组织学生开展合作学习,做学生集体活动的"

带路人"

问渠那得清如许，为有源头活水来"

，面对日新月异的大千世界，面对高速发展的科技社会，我们每一个站在课改第一线的语文教师，应明确培养真正全面发展的人的教育目标，充分利用各种教育资源，关照并尊重学生的个性，教会学生在生活、活动中学习，以求师生的共同发展，这样我们的中学语文课堂教学一定会有更新的气象，一定会与时代同步前进，我们也会成为时代的弄潮儿。

初中语文学习计划三

寒假已至，对于初三的学生而言，这个寒假不会像往年那样轻松了。

中考的临近，让初三同学们多了一份紧张，少了一份惬意;

多了一份繁忙，少了一份安逸。

针对这样的情况，我们认为帮各位初三同学进行剩余时间的规划是非常必要的。

根据往年的经验，我们建议同学们可以参照下面的时间规划进行复习。

为了对所有初三同学都更有参考价值，我们将按照基础较弱、中等、优秀的三个层次给予针对性规划，希望同学们能给中考语文复习找到适合自己的步骤。

第一阶段：

1月中旬至3月中旬--基础夯实，查漏补缺

学生在这一个半月的时间里，应该对今年中考语文新加题型有充分的认识，这是每个考生都必须做到的。

除此之外：

在这个复习阶段，对于语文基础相对较弱的学生而言，我们建议你继续巩固自己的基础，将《考试说明》中所列的字词、背诵理解的古诗文等范围性知识进行全面梳理，字词逐一确定读音，注意区分易错字，保证字音字形的全面掌握;

对重点的古诗文内容要牢固掌握，包括注释与翻译。

另外，要对中考近五年的真题进行必要的练习，尤其是阅读题，争取全面认识阅读题考察的文章类型与题目形式。

作文方面，我们要试着多看几篇高分作文，并主动训练。

对于语文学习处于中等的学生来说，我们建议你在此时要积极强化平时学习不够扎实的部分，比如字音字形、古诗文背诵理解等等，查漏补缺，争取在这个阶段将所有之前记忆不清楚的部分彻底记住。

同时，在阅读和作文方面，中等学生可以着重练习一些模拟题，并对考试内容进行更加明晰的分类，作文方面要对之前所写文章进行修改、润色，尝试形成几篇自己能够牢固掌握并改写的文章。

倘若你语文成绩居于优秀的水平，我们建议在这段时间里要保持必要的练习，保证基础题的万无一失。

阅读方面可以多做一做模拟题，在表达方面多对照参考答案，找出自己表达方面的不足。

作文要有几个素材是可以自由转换的，同时也可以继续拓展自己的素材范围，在语言表达方面多加努力。

第二阶段：

3月中旬至一模（5月初）--重点突破，全面推进

这个阶段是至关重要的一个半月。

在这段时间里，我们建议：

语文学习相对较弱的学生要多做一些套题，培养考试感受，需要特别强调的是，这个阶段应当把更多的时间和精力放在阅读与作文上，认真分析自己的不足，并在多频次的练习中不断纠正自己的审题与答题方面的偏差。

作文方面，要多加练习，形成至少三个不同方面的素材，尝试在不同题目中去变换使用。

另外，要在表达方面收集一些经典表达，最好自己能灵活运用多种修辞以及人物描写方法。

语文中等学生要注意阅读的表达优化，让自己的表达更加精准，同时作文方面多加强化，注重审题与表达，同时练习更加灵活、顺畅地使用多种表达方法与技巧，塑造人物方面更加立体、生动。

对语文优秀的学生而言，我们建议要在作文和阅读方面多加留意，作文上除了词句表达之外，要更加重视结构，重视整体效果，学会合情合理地升华;

阅读方面，争取对所有文章类型与题型都已了如指掌。

第三阶段：

一模至中考--多看少做，全线排查

一模到中考大约还有一个月时间，在这个阶段：

所有考生都应该少做题，多看题。

另外，基础较弱的学生可以多看看之前的字词错题，着重看看重点和难点的古诗文背诵和理解的篇幅，阅读要多看看历年真题，适当的时候可以回归教材，复习教材的一些重点文章。

作文方面，我们建议多温习之前自己修改过的文章。

中等生要注意阅读与作文的复习，以及文言文理解方面的重要篇幅;

语文优秀者可以多复习作文和阅读，查漏补缺。

以上是我们根据往年经验总结的针对不同阶段，不同层次学生的中考语文复习建议。

作参考时，可根据个人情况灵活采纳。

最后，希望能给处于紧张、繁忙的各位考生带来一点从容与踏实，从而实现更有效的复习。