数学课程课前小游戏Word文档格式.docx
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“1+1=?
”然后同时伸出三个指头,学生会说“3”。
通过这个小游戏,提醒同学们上课要集中注意力。
二、我提供一个:
来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.
三、我发一个,
集中学生的注意力,锻炼他们的分辨能力和灵活程度。
学生端正的坐好后,教师说“左手”,学生举右手;
教师说“右手”学生举左手。
四、多啊,如一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。
如此类推。
再如:
师报一,生击掌两下。
师报二,生击掌三下。
依次类推
四、二年级数学,刚上完100以内加减法的时候,就在课前3分钟进行20以内的加减法口算练习,如:
1+1=2,2+2=4,3+3=6......一直加到10+10=20然后又倒回来9+9=18,8+8=16.......学生注意力很集中,而且算得很起劲
五、
曾现场听过强震球老师的“角的大小比较”一课,上课前,强老师让学生在电脑上操作“开炮击球”的游戏:
在大炮的炮管前,有几个远近高低都不相同的目标球,玩游戏的学生需要用鼠标调整炮管的角度,以求最终击中目标。
操作的学生玩得尽兴、台下的学生看得入神,参谋声、惋惜声、庆祝声不绝于耳,不仅很好的调动了学生的积极性,也使他们深刻地感受到了“角度”的不断变化,为新课的学习做了很好的铺垫。
我在上课前也经常和学生做这样的小游戏。
在执教“折扣”一课时,课前我和学生玩“根据成语猜百分数”的游戏,即老师说一个成语,学生说出相对应的百分数。
准备的成语有:
百发百中、百里挑一、十拿九稳、模棱两可、一石二鸟等,为的是在学习新课前复习与本节课有关的百分数的知识,通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性,并使他们感受数学与其他学科的联系。
在执教“数字与编码”一课时,结合新课的内容,课前我和学生进行了这样的互动游戏:
规定数字1代表女生举手、数字2代表男生举手、数字3代表过道左边的同学鼓掌、数字4代表过道右边的学生鼓掌、数字5代表全体学生一起鼓掌。
我先随便说出了1-4中的几个数字,最后再说出数字5,在全体同学的热烈掌声中,我们开始了一节课的学习。
一次听省级的优质课,一位教师的课前游戏和我上述的做法有异曲同工之处。
那是省优质课比赛的最后一节课,教师教学生做“手部保健操”,并呼吁台下听课的老师一起放松双手,在执教老师的指挥下,台上台下数千人两手相对,开始了手部保健操:
先是拍手指,接着拍虎口,然后拍手背,接下来拍掌根,最后是拍掌心。
拍掌心时,全场人员整齐划一的发出“哗、哗、哗”的巨大掌声,并在那位教师的指引下越来越快,偌大的会场掌声雷动、气氛热烈。
此时执教者满脸堆笑,向大家深鞠一躬:
“谢谢大家的掌声!
”在大家的掌声和笑声中,这最后的一课给每一位在场者留下了难忘的印象。
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;
90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;
连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?
对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。
圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。
答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。
另外,对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题,则一要检查审题;
二要检查思路是否完整;
三要检查数据代入是否正确;
四要检查计算过程;
五要看答案是否合题意;
六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。
此时不要紧张,不妨尝试如下方式:
首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。
第二,积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三,进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。
比如:
我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。
第四,分析内容,查找相关要点。
借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。
二、考试中途应饮葡萄糖水
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