收获的秋天教师总结Word下载.docx
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解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴;
农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花;
大妈怀抱谷穗喜笑颜开?
C.特征(略)。
(3)实物投影。
2.学生准备。
(1)学生在课前通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天收获的情况。
(2)收集秋天的收获物。
【教学过程】
一、利用信息技术,感知秋天是收获的季节,体验丰收的喜悦
师:
“前些日子,老师到农村去看了看,领略了秋天丰收的美景,看到农民伯伯在田野里收割粮食,在果园里采摘水果,可真是长了不少见识。
老师还拍了一些照片,想看吗?
”
(课件:
看照片)
照片上的人为什么这么开心?
笑得那么灿烂呀?
生:
农民伯伯最开心,因为庄稼丰收了!
他们辛苦的劳动,现在终于有了收获。
我们也很开心,因为我们可以吃上香喷喷的米饭了。
师(小结):
经过农民的辛勤劳动,到了秋天,粮食、水果、蔬菜全丰收了,他们打心眼里高兴,所以笑得那么灿烂。
录像)
刚才这段录像,你们都看到了哪些秋天的收获物?
玉米、大豆、花生颗粒饱满。
秋天我最喜欢吃的又大又甜的红薯成熟了!
秋天,棉花开了,白白的。
太美了,像天上的朵朵白云,又像天上飘下的大雪,落到了地里。
?
连你们也这么开心,难怪辛辛苦苦种棉花的农民伯伯高兴得合不拢嘴了!
果园里什么果子成熟了?
秋天,苹果成熟了,像一盏盏小灯笼,非常可爱,非常好看。
你心里在想什么?
苹果那么甜,太好吃了,我口水都快流出来了。
我真想尝一尝甜甜的苹果!
看来,秋天真是个诱人的季节啊!
许多同学还带来了自己在秋天的发现,快给大家看看。
(学生展示:
梨、葡萄、山楂、柿子、石榴?
)
秋天真是一个丰收的季节,收获的季节呀!
(板书:
秋天的收获)
二、运用信息技术再现、交互功能,获取大量信息,深入探究,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动
你们带来这么多秋天的收获物,我们用它们做一个游戏好不好?
什么游戏呢?
游戏的名字叫“猜猜看”。
既然做游戏就应该有游戏的规则。
游戏规则)
游戏规则:
1.请一位同学到前面来,蒙住双眼,思想汇报专题猜出秋天的收获物。
眼睛蒙住了,就什么也看不见了,想一想,用什么办法可以猜出来?
生:
我想可以用摸一摸的方法。
能不能用尝一尝的方法?
老师,还可以用闻一闻的方法。
同学们说的方法可不可以呢?
我们一起来试一试吧。
(学生到前面猜并选择猜的方法。
老师,我想用摸一摸的方法猜一猜。
(生摸。
它们是什么呀?
你是怎么摸出来的?
橘子和苹果。
橘子摸着软软的、苹果摸着硬硬的;
橘子摸着粗糙、苹果摸着滑滑的,所以我觉得它们是苹果和橘子。
你真棒!
恭喜你猜对了!
[点击课件:
摸一摸,猜一猜(橘子、苹果?
)]他用摸的方法,通过摸形状、软硬、是否光滑、粗糙,猜出是橘子和苹果?
,咱们是不是用掌声表扬表扬他?
还有哪位同学想到前面猜一猜?
想一想用什么方法猜?
老师,我想用尝一尝的方法猜。
你怎么尝出来的?
吃起来甜甜的、香香的。
是香蕉!
尝一尝,猜一猜(香蕉)]他用尝的方法,尝出了香蕉的味道,所以猜对了。
用什么方法猜呢?
老师,我想用闻一闻的方法猜一猜。
你怎么闻出来的?
苹果!
我闻出苹果特有的香味了。
闻一闻,猜一猜(苹果)]他用闻的方法,闻出了苹果的气味,所以猜对了。
你们想知道老师手里拿的是什么吗?
(学生看形状、颜色,最后猜出是南瓜。
我们还可以通过用眼看,[点击课件:
看一看,猜一猜(南瓜)]看清南瓜的形状、颜色,猜出是南瓜。
在游戏中,同学们全猜对了,想一想:
他们是通过什么方法猜对的?
师(小结):
他们的方法是通过用鼻子闻、用手摸、用嘴尝、用眼看,猜出收获物的特征。
那就让我们用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝,找出这些收获物的特征,看看还有没有什么新发现!
梨是黄色的,摸着滑滑的,吃起来有点酸,有点甜?
山楂是红颜色的,上面有点小白点,吃起来有点酸?
柿子是黄色的、吃起来甜甜的?
通过刚才你们的观察,你们发现这些收获物有它们各自不同的特征,那咱们给它们分分类吧。
(各小组把自己本组的秋天的收获物进行分类。
梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一类;
白薯、南瓜、卷心菜分成一类;
老玉米、大豆分成一类。
他们是按照什么方法分的?
他们是按照水果、蔬菜、粮食分的。
师:
我们可以按照水果、蔬菜、粮食这样进行分类。
还可以用什么方法进行分类?
梨、山楂、石榴、白薯分成一类;
橘子、葡萄分成一类。
他们是按照软硬分的。
我们可以按照软硬进行分类。
那还可以用什么方法进行分类?
梨、苹果、香蕉、葡萄、南瓜分成一类;
橘子、山楂分成一类;
师:
他们是按照味道分的。
我们可以按照味道进行分类。
刚才,你们按照颜色、软硬、味道?
这么多的方法进行了分类,你们真是动脑筋、想办法了,真棒!
篇二:
秋天的收获
篇三:
秋天的收获教案教学设计
教学目标:
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点:
1、认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学难点:
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备:
老师和学生各准备一些秋季的果实。
教学设计:
表格:
学习内容:
学生活动:
教师活动
1、通过辨析了解秋天有哪些果实成熟。
2、通过说一说自己的亲身经历,进一步了解秋天的果实。
3、给秋天的果实分类,学习一些简单的探究问题的方法。
1、同学们说一说自己所了解的秋天的果实,通过课件辨析哪些是秋天的果实,哪些不是。
2、同学们介绍自己采摘的经历。
3、同学们按照不同的标准分一分的果实类别。
4、同学们议一议如何爱惜粮食。
1、教师指导同学们利用课件欣赏秋季丰收的果实,并进行辨析。
2、引导同学体验采摘收获的喜悦。
3、教师适时表扬具有良好行为习惯的同学,对不良行为进行指导、点拨。
教学过程:
一、分享收获的喜悦
送走了火热的夏天,我们迎来了金色的季节,你们知道指的是什么季节吗?
(生:
秋季)秋妈妈带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?
我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
二、认识秋天的果实
1、问:
(1)师:
在录像中,你看到了哪些秋天的果实?
(生回答)
(2)师:
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?
(结合课文中的插图)
你有没有亲自采摘过这些果实?
(学生交流)
(3)学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实,拿出自己收集的果实摆放在桌上,仔细观察自己带的果实有什么特点,想想可以用哪些方法进行观察。
自由参观其他同学带的果实,看看还能了解哪些秋天收获的果实。
引导学生说说参观后的感受。
(4)师:
没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件,请同学操作。
图中有红著、芋头、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、莲藕等果实,让学生仔细观察,并进行辨析。
三、分类
1、师:
老师也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。
(按水果类、蔬菜类分)同学们把带来的果实摆放在相应的位置。
2、小结:
同学们学会了给果实分类,非常好!
在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
四、珍惜劳动成果
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?
(同学们说说自己的想法)
2、师:
粮食从哪来的呢?
找一找、读一读课文中的儿歌。
3、师:
我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。
(师范读,再到学生分组读)
4、劳动人民用汗水换来的劳动成果,如何去珍惜呢?
学生讨论议一议。
(教师相机点拔与指导)
五、总结课文,升华情感。
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下(悯农)。
秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。
六、板书设计
秋天的收获
秋天丰收汗水珍惜
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