有关亲子活动总结模板集合9篇Word格式文档下载.docx
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我趁妈妈得意之际,一个不小心,把报纸一拽,便乖乖地到我手中了!
“呼呼,妈妈,中华传统美德中,大的是不是应该让负小的啊?
所以呀,为了体现您是优秀的中华儿女,报纸我就……嘿嘿!
”我看着妈妈那一脸无奈的表情,偷笑了几声!
我刚在桌子上铺好报纸,看了不到一行,“咦?
报纸呢?
”报纸不翼而飞了,我启动“遨游搜索引擎”搜索了半天也没搜索到!
抬起头来一看,爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠,还一脸坏笑的看着我。
看到我抬头看他,忽然一脸正经的说“咳…咳!
那个,你作业写完了么?
还看报纸?
写作业去!
”我一听就知道,爸爸是想跟我抢报纸。
可就这点“小心眼”那能跟我斗呢?
我故意做出一副很惋惜的样子“唉,可能要让你失望了,本小姐的作业早写完了呐,真对不起!
啧啧~~”说完还一脸无辜的看向他。
“嗯?
那也应该复习复习。
”,“verysorry!
复习计划上的任务,我已经超额完成了!
”,“那…。
那就…。
”
我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了,妈妈才发话“算了,算了,别争了,还是老方法,抓q吧!
”,“好!
”我和爸爸异口同声的说。
我迅速写好纸团!
往桌子上一扔,我们三个人一人选了一块地盘,紧张的互相看了看后,终于打开了……
“哦耶!
呼呼”随着我的叫声,“唉~”爸爸妈妈传来唉声叹气之后,我家终于静下来了。
三国终于“言和”了!
随之,我们也都回到五彩的知识世界去了。
等睡觉前半小时,互相交流一下今天的收获,便可以休息了。
这样的氛围,我学习起来既不浮躁也能专心!
亲子读书活动,既促进了父母与子女之间的心灵沟通,又提高了子女的学习兴趣,何乐而不为呢?
如果每一个家庭都能书香四溢,又何愁无用功读书的学生?
亲子活动总结篇3
11月27日周五晚亲子共读的义工老师们又一次相聚义工联办公室进行课前模拟演练,因有的老师下班晚,怕没时间吃饭,所以把本次演练的时间定在了73,可很多老师还是7点就到了指定地点,就28日户外教学的活动开始了讨论,在没有灯的大厅里依然讨论的津津有味。
7点3分准时演练,《弟子规》《论语》《老子》《多元课》各科目上课的老师全部到位进行演练,然后大家把需要修改的地方都一一记录修改。
然后又把28日的北师大活动具体分工,人员落实到具体位置。
演练结束后大家在易倩老师的主持下提前感受了由亲子共读组老师自行设计的亲子小游戏并一致认为这个游戏绝对可以在28日吸引所有的小朋友。
11月28日,阳光明媚,与以往不同的是今天的北师大校名石前出现了一群忙碌的身影,那就是我们亲子共读老师和北师大的志愿者,桃红色的义工服在阳光下格外的漂亮,也是这鲜艳的颜色让来参加活动的小朋友们一眼就可以认出我们的老师,甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。
经过北师大的车只有三趟,每趟车停下都会看到我们小朋友快乐的笑脸朝我们跑来,幸福油然而生,感动情不自禁。
以“大小牵小手,欢乐校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开始了,由于之前的分工明确,流程安排合.,签到工作很顺利,每对报名的亲子都会领到一个号码牌,按签到的先后顺序,每到1对亲子就分为一组,签到后就会由北师大志愿者带领参观校园,这样先到先走的安排不但不会浪费亲子们的时间等候,也更合.的分流了参观队伍,不会造成人多混乱的情况。
在签到游园的同时,活动组长张泉老师也已带领另一队人马去了诵读现场做布置。
原本以为晚来的.音响也提前在现场安放调制完毕,各个环节的进度都比之前想象的顺利,还是那句要相信“一切都有最好的安排!
31分北师大志愿者带领亲子们陆续回到诵读现场,“七巧手”音乐响起,大家活动起来,热身后,我们在孔子像下用最恭敬的心对孔子行三鞠躬礼。
快乐的诵读开始了,为突出户外教学的特色,本次减少了诵读时间,多了和亲子的互动,三节穿插爱的鼓励和手语操的诵读顺利结束,中间还有一点小插曲,在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来,聪明的主班邹俊彦老师用幽默的话语化解了这一问题,她告诉小朋友是因为音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来,这么一说好像声音真的不那么刺耳了。
邹老师又和大家说平时上课小朋友说话的时候老师会说“最高品质——静悄悄”,现在就让我们一起对着音响说吧,小朋友们大声的喊出“最高品质”,没想到音响师真的就在这个时候调节好了音响,真的就静悄悄了,真是太神奇了,这就是亲子共读爱的磁场的力量吧。
最后是小朋友们最喜欢的游戏环节,为了节省时间,在诵读的同时活动组的义工就已按照游戏的队列站好坐标点,以便小朋友可以迅速找到自己的位置,第一个游戏“快乐三只脚”就是我们常说的两人三足,小朋友和家长们脚并脚的绑好,2对亲子为一组,分两边站好用接力的形式进行,大人和孩子身高相差悬殊,这就考验了亲子间的配合,每组孩子大小不均、速度不一,这也是考验团队之间的相互包容,所有成员跑完才是团队的胜利。
比赛开始,现场气氛热烈,加油声不斷,一二、一二、一二,不论是2岁的小朋友,还是年长的爷爷奶奶们行动起来都毫不逊色。
游戏结束,没有人在意输赢,都在享受过程的快乐,看到家长和孩子们兴奋的抱在一起,那才是最幸福的。
孩子家长都意犹未尽,没关系,我们还有下一个游戏“欢乐口令歌”,这个游戏是用“爱的鼓励——爱的变变变”的口令来考验大家的反应能力和合作能力的,在这个游戏里小朋友和大朋友代表自己,在听到口令听的时候要根据口令的数字迅速和周围的人组成一队(口令1、2….5对应1个人、2个人….5个人),听老师讲了规则大家就已经很兴奋了,快来实践一下吧,为了让大家熟悉规则,试验了一次后正式开始,听到口令后小朋友大朋友都迅速的开始找朋友,有的小朋友不管爸爸妈妈了,自己找自己的,大朋友也相信自己的孩子可以做得最好,放手让他们去寻找伙伴,几组口令后,没完成的就只能站到旁边观战了,也有的小朋友被淘汰后流下了眼泪,看了觉得心酸酸的,不过人的一生都不会是一帆风顺的,难免遇到挫折,在他们小的时候经历些失败未尝不是件好事,在家长和老师们的鼓励下,相信小朋友们会明白有的失败也幸福的。
因为有爱的音乐响起,我们的快乐的校园行就在欢笑声中结束了。
相信对所以参加活动的人来说这都是难忘的一天。
在哪里可以看到全家一起大声诵读?
在哪里可以看到亲子们一起舞动?
在哪里可以看到小朋友和爸爸妈妈爷爷奶奶并肩作战,一起游戏?
亲子共读经典的课堂上这些你都看得到。
在亲子共读经典的课堂里,你都会看到。
无论是亲子们还是义工们,只要你参与就会收获到想象不到的快乐和无限的知识!
感谢北师大老师们和学生们的支持与帮助!
亲子共读经典公益大讲堂精彩无限,感动不断。
亲子活动总结篇4
开发区中心小学首次亲子趣味运动会终于拉下了帷幕,虽然活动已经结束,但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围仍然记忆犹新。
在这次活动中,孩子收获了他们的成功;
家长收获了他们的童贞;
教师也从中获得了成就感。
现对这次活动作如下总结
一、真正让孩子体验到了体育运动的快乐,增强了孩子与家长之间的亲情和竞争意识,高质量完成了运动会的活动目标。
活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来一种视觉和听觉上的享受,让孩子感到原来运动如此快乐。
活动中以年级为单位同时进行,趣味竞赛项目让孩子从小就有了竞争意识,孩子在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作能力。
整个活动促进了孩子的全面发展。
二、增强了家校联系,促进家长对我校工作的了解和支持。
本次活动面向全体家长开放,家长既了解自己孩子在活动中的表现,又亲自参与了亲子游戏。
活动中家长参与积极、配合默契,为活动的顺利开展提供了有力的保障。
从活动中及活动后的反响来看,家长对本次活动的组织和安排都感到非常满意。
三、向社会展示了我校趣味亲子活动特色及成果,展现了我校教师的良好风采及素质。
我们提前一周将这次活动对家长进行了通知。
活动前在校园内挂横幅、彩旗等,为运动会的开展营造了一个良好的氛围。
活动当天,还邀请了家长参与观看,较好地向社会展示了我校特色活动成果和我园教师的风采。
四、活动组织紧凑,策划成功。
为了保证活动的顺利开展,在张校长的总指挥下,经过全体老师的共同努力,这些成员分工明确,各负其责。
活动环节设计紧凑,场地安排合理,虽然场地较小,学生、家长、教师等一百多名,活动开展得非常顺利,得到了领导和家长们的一致好评。
五、时间上把握得当,差不多刚好三个小时。
这次亲子趣味运动会圆满结束了,此次活动不仅给孩子们一个展示自我的机会,还能让孩子和家长在运动会上体验到了快乐,而这是对我们教师的最好回报。
同时,又发现了一些不足,也是在下次举行的时候,要注意的地方。
相信,以后的运动会会举办的越来越顺利,越来越出色。
亲子活动总结篇5
当圣诞节来临之际,xx市幼儿园为了丰富幼儿在园生活,了解了圣诞节的知识,12月22日下午,开展了“快乐圣诞节”主题教育活动。
活动伊始,老师们结合圣诞节组织孩子谈话,让幼儿了解圣诞节的由来以及习俗,认识圣诞老人,知道圣诞老人可以给小朋友们带来心爱的礼物。
每个班级里,教师和小朋友都准备了丰富多彩的游戏活动,大家通过歌舞表演、游戏等形式开展了丰富多彩的系列主题活动,小朋友们头戴圣诞帽表演歌舞,一起游戏。
活动中老师和孩子们的脸上都洋溢着幸福的笑脸,一起在欢乐地气氛中着圣诞的快乐。
活动结束时,老师们给每一个小朋友都准备了亲手制作的圣诞礼物,每个小朋友脸上都洋溢着幸福的笑容。
此次活动让孩子们获得了自信,在表演中体验快乐,在中感受成长,让小朋友们在圣诞节留下特别的美好回忆。
亲子活动总结篇6
为切实加强未成年人思想道德建设,帮助当代青少年品鉴端午节所承载的爱国主义的道德内核,引导小学学生更好地了解、认同、喜爱传统节日,进而内化为对民族文化的认同感和自豪感,营造庆祝新中国成立6周年的良好氛围。
现将我区开展形式多样的文化教育活动总结如下
一、营造了浓厚的宣传氛围,追溯端午渊源。
各校利用国祺下讲话会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种方式进行了广泛宣传,开展“心连心,话端午,扬民族传统文化”活动。
各班让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径,搜集有关端午节的由来,了解这一传统节日的相关知识。
二、开展了“端午节、离骚颂、爱国心、民族情”等中华经典诵读活动。
各校利用学校例会、国旗下的演讲、主题班(队)会,举行不同形式的诵读活动。
通过开展诵读活动,陶冶了学生的情操,弘扬了中华民族优秀传统文化,培养了学生的爱国主义情怀,真正把诵读活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、丰富了传统文化教育的内容。
(一)开展了“屈原诗歌颂”、“我心中的屈原”演讲等多种富有爱国主义教育意义的活动。
通过这些活动,我们让学生懂得了我们在端午节纪念屈原,并不是因为他投江自杀,而是因为在他身上体现出的那种精神面对着国家、民族的灾难,而起身抗争,始终保持一种民族的气节,一种清白。
而且透过屈原,让他们看到,中国还有千千万万的屈原。
这就是一种对国家、对民族的热爱、维护。
所以,孩子们通过参与这次活动,真正懂得了我们中华民族几千年来为什么要纪念屈原,为什么要把一个端午节人为地和屈原联系起来。
(二)各校开展了“传统节日故事大家讲”“端午粽子我来包”等实践体验活动。
有的中队还延伸了活动的内涵开展“热棕飘香话端阳”主题班会活动,通过书籍阅读和上网查询,了解端午节的相关知识,并在班会上进行交流学习。
中间穿插灾区孩子坚强、勇敢、乐观的故事,教育孩子从小学会坚强;
有的中队开展了亲子活动,让学生向长辈学习粽子、荷包的各种制法。
自己动手制作“粽子”“荷包”,感受着民俗文化。
同时发起“给灾区小伙伴送上美好祝福”活动,借此寄托大家对灾区小伙伴的牵挂和想念;
有的中队以“快乐的端午”为主题,画一张手抄报,出好一期主题黑板报,为孩子们所喜爱。
有的中队利用班会、阅读课等时间,在班上举办故事会;
有的中队辅导员大胆启用了班干部,充分发挥他们班干部的职能,锻炼了他们团结协作,共同组织策划的能力。
孩子们也没有让我们失望,他们精心组织策划、准备着,把“屈原故事知多少”知识竞赛开展得有模有样,还把同学们精心制作、准备的小巧手工作品颁发给知识竞赛中的佼佼者,我们觉得孩子们真能干!
(三)、各校开展了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等有趣而有意义的活动。
各校“心连心,话端午,扬民族传统文化”活动也开展得有声有色。
各班辅导员还根据本班实际,让孩子们以大组为单位,进行了“背一背屈原诗歌”、“画一画屈原”、“纸粽子制作”等比赛活动。
该活动让孩子们在动口、动手等有趣的活动中受到了爱国主义教育,活动形式非常棒!
倡导健康防疫,开展除尘活动。
古人把五月端午称作“卫生月”,广插艾草,抹雄黄酒,以免灾去病,端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。
各校结合当前全球防治甲型h1n1流感及我区开展创全国文明城市的契机,宣讲健康防疫知识,开展环境教育、健康教育,开展端午节除尘运动,净化校园及生活环境。
在本次活动中,我区各校能充分利用传统节庆日对全体学生进行传统文化教育,让学生走进伟人,聆听经典,感受到了伟人的爱国情怀,在校园掀起了倡导文明和文化新风以及勤俭节约的热潮,更是承端午文化精髓,扬民族传统底蕴。
我们更深切地感受到了教师有责任去弘扬传统文化,而这个责任,就赋予给我们下一代,让我们从传统节庆日教育做起,使我国的传统文化发扬光大!
亲子活动总结篇7
2xx年6月9日下午23,寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。
我们本着“我健康,我快乐”的原则,在激烈的竞赛中,幼儿身体得到了锻炼,在搞笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。
亲子运动游戏,不但密切了亲子关系,还让家长们了解的孩子的体能发展状况。
幼儿收获了他们的成功,家长收获了他们的童趣;
现将本次亲子活动进行小结
一、家长幼儿齐参与,体验快乐、锻炼身体。
从一开始,各位老师、家长、幼儿以用心地态度迎接本次亲子活动,并始终如一。
各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。
从教师说明运动会规则、比赛方法,到听主持人说明入场,再到各种亲子运动游戏,各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。
二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐
不管是“小运动员”还是“家长运动员”,个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬,很好地将家长和幼儿的用心性发挥到点。
“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐,增进了亲子之间的情感。
亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅仅好玩,还体现了亲子之间的默契,孩子家长乐在其中。
在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中,孩子与家长同心争取胜利,胜利的孩子与家长高声欢呼,失败的孩子与家长也不气馁,互相鼓励。
亲子游戏场面十分热闹,大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分,大人小孩都玩得十分开心。
三、活动组织紧凑,策划成功。
为了保证活动的顺利开展,老师提前精心准备班级活动所需道具,教师也分工明确,各负其责。
活动环节设计紧凑,场地安排合理,活动开展得十分顺利,并得到了家长们的一致好评。
以上是亲子活动成功的优势所在,当然也存在一些不足,如
1、有些游戏项目的道具应更加丰富,美观一些,以更加吸引幼儿的兴趣。
2、主持人应提高现场解说的潜力,使运动会现场气氛更加活跃。
3、级部长组织人员方面应想得更周到,例如发奖状环节。
让其他级部老师分配,不是很到位。
这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的,他们用心配合和努力,让我们老师感到很欣慰。
家长还充分发挥个人资源,为我们运动会助力。
因为有了家长的支持和配合,我们的运动会才会表现如此精彩和成功。
此次运动会,给了孩子们一个展示自我的机会,孩子们在运动会中体会竞争的好处,学会了坚持,学会了为别人喝彩。
虽然亲子活动已结束了,但运动会画面、热闹氛围仍然记忆忧新。
这次活动中,幼儿收获了他的成功,家长收获了他的童真。
透过这次活动,老师也获得了成就感。
这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘!
亲子活动总结篇8
尊老爱幼"
是中华民族的传统美德,是和谐社会的基本的道德取向。
"
爱幼"
已成习惯,但幼儿却往往不懂得应该尊重老人、如何尊重老人。
对"
尊老"
的概念仅停留到这类肤浅的口号和理解上,很多时候并不能真正做到关心和爱护老人,并不能真正的理解应该怎样尊重老人。
所以,在重阳节来临之际,我们开展了一次关于“尊老,爱老”的亲子活动。
虽然到了中班,但这个时期的幼儿还是比较自我的,平时很少能体验到爷爷奶奶的辛苦,很多幼儿感觉爷爷奶奶对自己好是理所当然的。
为了让孩子主动去关心爷爷奶奶,体验他们的辛苦和不易。
让孩子知道每个人都能从身边的小事做起,礼貌对待老人,爱护每一位老人,同时享受对长辈的付出给自己带来的快乐和成就感。
活动中,孩子们在王老师的组织下给爷爷奶奶、外公、外婆送上了自己精心制作的贺卡。
在座的老人都十分感动。
这次活动不仅让孩子们知道了重阳节是老人节以及过重阳节的风俗习惯,同时也使孩子们知道了爷爷奶奶们为了子孙后代的成长,付出了许多心血,知道自己要尊敬和关心老年人,平时为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
亲子活动总结篇9
人生没有第二个童年。
童年时期来得快,也去得快。
成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。
若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。
若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。
这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。
教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。
亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。
这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
策略一做好亲子教育的宣传工作。
1、召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。
另外,我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动,使更多的人了解亲子教育的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。
于是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息,利用制作园报的形式发放给家长,使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。
另外,开展免费咨询活动,可以是更多的家长了解亲子教育是什么,自己在亲子教育中要承担的责任等。
策略二利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息,通过对35名幼儿看护者的了解,我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑,并有针对性的制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。
如在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们的谈话是这样的玉儿的妈妈说“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。
“她只有2岁,你跟她讲道理,她能听懂吗”?
“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。
你要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。
然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。
”我说“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。
以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验,哪些是需要改进的地方,从而增强家长科学育儿的信心。
策略三开发家长教育资源,实现教育资源整合。
1、利用身边的资源,用家长教育家长,用家长启发家长。
如一次,壮壮和妈妈玩串珠子的游戏,妈妈在引导宝宝的过程中,利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化,如认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝的兴趣持续很长时间。
这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。
于是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其他家长从中受到了启发。
另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。
如家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。
有的家长认为,孩子之间打闹是正常现象,孩子哪有不挨打的;
有的家长认为,孩子挨打时家长应该及时制止,或帮助解决;
还有的家长认为,要给孩子讲道理等等。
家长对于这种现象纷纷发表了看法,但并没有看到孩子间打闹原因何在。
于是,老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是孩子语言发展晚于动作发展,孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。
教师与家长对于同一个问题说出了多种看法,帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析,使家长能从多种角度去看待发
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