信息技术培训主题有哪些信息技术培训Word格式.docx
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二、培训目标
1、建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。
2、掌握现代教育技术,使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。
提高教师获取、处理和利用信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。
具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。
提高教师的现代信息素养,实现备课、办公电子化。
3、全体教师在掌握运用信息技术教学的过程中,通过多媒体教学的方式实现各学科间的整合,从而有效提高教学效益,完成教学任务。
三、培训对象和内容
(一)培训对象:
全校教师
(二)培训内容:
在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训:
一是信息技术基础理念和设备操作的培训,二是现代信息技术应用于教育教学的培训。
全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。
包括四个模块的基本操作与应用,网络的基本操作与应用,课件的开发和应用。
提高培训计算机的管理与远程资源的应用。
四、培训方式和方法
教师的工作和方法、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。
按照自主、开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主观采取以下两种方式:
(一)基于网络的开放的培训方式
建设学校网站,开发“全、精、新、活”的教育网络资源,建设教师校本培训资源库,在网站内开设校本培训专栏,为教师发展导航、鼓舞、解惑、铺轨。
促进教师自主学习。
在网上设立了课程改革、校本讲座、课题研究和业务档案等栏目。
任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内,丰富、共享培训资源、信息。
定期由学校推荐并筛先出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。
(二)、基于校园的自主的培训方式。
以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、控究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。
五、具体内容和时间安排见下表:
第1——2周计算机基础知识
第3——5周Windonsxp操作系统(掌握其基本操作和使用)第5——6周文字处理软件Word(掌握基本操作和文件的排版、混排、打印等)
第6——9周电子表格软件Excel(掌握基本操作、使用等)第10——15周中文演示软件Powerpoint(课件制作的演示、操作等)
第16——18机动
注:
上表安排的为培训时间和内容,具体时间是每周星期二、星期四晚上,在此期间培训对象可以灵活使用远程教育设备进行对知识的巩固训练。
信息技术网络培训总结
信息技术是一门新的学科,所以没有现成的教学规律可循,而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。
通过教师展示,指导,其他学员的探讨,使我学会了如何写信息技术课的教学设计,学到了许多信息技术课的教学方法。
而且师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
通过学习我的最大收获是:
一、本次研修使我更新了教学理念
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。
能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;
通过这次研修,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。
二、网络研修丰富了教学方法
学会做“微课”。
微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、通过网络研修,提高了自身素质
教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。
我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。
我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
培训是短暂的,但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。
教师信息技术培训方案
平凉十中20xx-20xx学年度第一学期
教师信息技术应用能力培训方案
平凉十中信息中心
平凉十中20xx-20xx学年度第一学期教师信息技术应用能力培训方案
为进一步提高全校广大教职工的信息技术素养和计算机操作水平,使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶,根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》和新形势下对教师素质提高的要求,制定本方案。
二、总体目标
以培养全校教职工的信息技术素养为核心目标,重点培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。
三、培训类型
根据培训对象的实际差异,选择不同的培训内容,采取两种不同层次的培训类型:
(本学期完成普及型)
(一)普及型
培训对象:
没有信息技术基础的教职工。
培训目标:
通过培训使他们了解信息技术,能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。
(二)提高型
具有一定的信息技术使用知识与技能的教师。
通过培训,不仅使他们能更新信息技术观念,扩充信息知识面,完善知识结构,丰富信息技术理论,同时能成为在教学工作中熟练运用现代信息技术的授课者。
四、培训对象
1.全体在编在岗教职工。
2.50岁以上的教职工可选择自愿参加。
五、培训地点
理论:
多媒体会议室
实践:
微机室
六、培训时间
每周四下午第八节课,时间如有变化另行通知。
七、培训组织
培训工作有教研室牵头,信息中心组织开展。
八、培训要求
1.培训对象要按要求按时参加学习,如确有特殊原因不能参加学习的,要提前向主管领导请假。
2.培训对象每次参加学习要做记录,以便掌握培训的效果和培训努力方向。
3.为保证培训效果,参加学习的教职工要充分预习。
九、培训内容
(1)Windows7操作基础-----------1课时
(2)Word20xx中文字处理-----------3课时
(3)ExceL20xx中文电子表格--------5课时
(4)PowerPoint20xx中文演示文稿---4课时
(5)计算机网络基础-----------------1课时
(6)多媒体电子教室及电子白板使用---2课时
以上共计16课时,为普及型课程,是本学期培训内容。
十、培训考核
1.考试的内容为信息技术应用能力考核,不考理论知识和死记硬背的内容。
具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定。
2.本次信息技术应用能力考核共分三个档次记录成绩,即:
优秀、合格、不合格,并将成绩计入本人年终考核培训项目中。
平凉十中信息技术培训中心
20xx年9月1日
信息技术培训心得体会范文
我校信息技术小组的教师在教研组长的带领下,对全体教师急需的信息技术进行了民意调查。
根据调查结果,信息技术小组的老师们选择了教师迫切需求的EXCLE的内容,给全体老师进行了充电辅导。
在这次学习中,让我深刻地感受到EXCLE的强大的计算功能和数据分类处理功能,学习到了以前自己从未涉及的领域的技术。
这些都将给我的教学、工作带来极大的便利。
例如每次月考后的成绩分析、等级划分、名次排列等工作,在没有培训之前,自己运用是那样的困难。
但是通过这次培训,我却如鱼得水运用自如,特别是在成绩分析时,不仅方便,而且为我节约了不少的时间,大大的地提高了自己的工作效率,我得说句真心话:
感谢学校领导能急老师所急安排了这次有益的培训,感谢所有信息技术小组的教练的辛勤付出,谢谢你们让我这台奔四的机器充满了活力!
信息技术培训阶段总结
绥化市第八中学教师信息技术
应用能力普及提高培训阶段总结
为落实好上级教育教育主管部门关于教师信息技术应用能力普及提高培训的工作要求,我校领导高度重视,从本学期始逐步开展了此项工作,由校长主抓提供保障,教务校长牵头,教务主任层层落实,有计划、有步骤扎实地开展了此项工作,培训成果明显,教职工的信息技术能力得到了初步提高,现把近阶段的培训总结如下:
一、建立实施方案,让培训有计划的进行
1、组建机构
组长:
刘晓文
副组长:
赵宇
组员:
屈芳蕴刘承志王治钰
腾俊义张晓艳
2、分割好培训类型和层次
入门培训、普及培训和提高培训
3、研究培训形式
校本培训为主,集中培训为辅
4、确立培训内容
电子白板使用,WORD、EXCEL应用及PPT的制作与操作。
二、落实培训计划,有步骤展开培训
1、学校在五楼小会议室购建小型电子备课室,为培训教师提供训练机器。
2、由微机室两名专业教师总体负责培训提供技术指导(张晓燕、滕俊义)。
3、以备课组为单位展开培训,组内选拨业务能力较强的教师任学习组长负责组内学习,做好日常性指导和业务检验检查工作。
各组组长名单:
数学:
初一:
潘俊华任天民初二:
吕广林
初三:
杨龙刘立品初四:
张琦
语文:
常虹初二:
修文楼
陈静初四:
郭文轩
外语:
高菲关文玉初二:
赵艳红
陈琦田大权初四:
金钊
物理:
赵中华尹金花化学:
王成祥政治:
于国东历史:
刘丽娅马晶
地理:
郝春茹生物:
阮嘉兴
美术:
刘立波体育:
刘士文
4、本阶段的培训内容比较基础,所以学习方式主要是以在五楼电子备课室集体学习为主,对能力比较差的教师采用互助式学习,由组长负责解疑指导,业余时间教师可以自学提高。
5、组长负责检查督导,布置学习任务并做好学习完成情况的检查,收集疑难问题信息及时反馈微机教师。
是组内教师的信息技术应用水平都能达标。
6、本学期伊始开始组织培训截止到学期末,利用第八节课全校每个备课组分别集体学习了12次,组长对基础较差的教师进行了单独培训,对一些比较复杂的操作微机组的教师也进行了集体的疑难解答。
个人学习氛围浓重,都能在业余时间积极的到电子备课室进行有针对性的自主学习。
三、取得的初步学习效果
经过学校的有序组织和科学合理的学习安排,我校一线教师经过将近一学期的学习,在信息技术的应用上有了大面积、大幅度的提高,大部分教师能够在上课时利用电子白板授课,日常的工作可以利用WORDEXCEL来进行处理,能够制作比较简单的PPT并掌握了基本的操作技巧。
上课效果和效率都得以提升,活跃的课堂气氛、拓展的知识面、灵活的授课模式从而激发了学生的学习兴趣,使课堂更新、更活、更加富有魅力。
四、学校的监督及保障
1、为保证此次培训的高质量和高效率,学校成立信息技术应用能力普及提高培训工作领导小组。
2、学校积极为培训教师提供电脑和相关学习设备,保障教师的培训需要。
3、设立检查督导小组,定期对教师的培训效果进行评估和督促。
总之,在校领导的高度重视,培训人员的热心付出和一线教师的积极努力使得我校教师在信息技术应用能力在本学期的培训中有了很大的提升,并把它充分的应用到了自己的实际教学当中,真正做到了让信息技术的正能量为教学服务、为教育服务。
20xx年12月
信息技术培训习题答案
判断题(总分20分,每题1分,共20小题)1.校本培训是一种以任职学校为基地,辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A.正确B.错误答案:
A解析:
2.计算机机内数据的运算可以采用二进制、八进制或十六进制形式。
A.正确B.错误答案:
B解析:
3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A.正确B.错误答案:
A
解析:
4.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
A.正确
B.错误
答案:
5.微课能解决学习者的实际问题
6.将信息技术应用于课堂讲授中对学生的学习效率和学习效果没有明显影响
B
7.小组合作学习的教学程序是:
创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
8.课堂导入必须使用多媒体才精彩
A.对
B.错
9.多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。
10.Audacity是一款多轨录音软件,可以把伴奏音乐和人声录制在不同的音轨上,甚至把一首歌的每一句都单独录制在不同的音轨上,这样可以单独编辑处理任一个音轨的信息,无需全部返工。
11.网络学习平台可以在课后用,也可以在课前用
12.微课是一段课堂实录吗
13.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散,不利于学生对于知识的巩固与学习
14.“家校互通”是一种双向活动,家庭和学校是互通中的双主体。
15.在内容呈现方面,PPT呈现内容可随机书写
16.在交互式多媒体环境下的数学教学中,鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。
17.在手机或者云平台使用思维导图,首先需要进行注册。
18.在思维导图中,我们可以利用关联来描述概念之间的关系
19.在PowerPoint中创建空白日历的最佳方法是插入一个7列、5行的表格,并为每一个月份复制该表格。
20.在”自定义动画”对话框中,不能对当前的设置进行预览。
单选题(总分40分,每题2分,共20小题)21.引导型病毒程序被存放在A.最后1个扇区中B.第2物理扇区中C.数据扇区中D.引导扇区中答案:
D解析:
22.()不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型A.现象不明显的演示实验B.不具备实验环境的化学实验C.能用肉眼观察的宏观化学反应D.毒性较大和无法实际操作的实验答案:
C
23.目前“班班通”最主要的表现形式
A.简易多媒体教室类型
B.以多媒体计算机为核心设备
C.普通的网络教室和移动网络教室
D.综合包含多媒体计算机及网络
D
24.在信息技术支持下的课堂教学中,任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的()
A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累
25.PPT中我们如果想把视频分段播放,可以通过添加_______方式解决
A.动画
B.书签
C.搜寻
D.触发器
26.思维导图中的进程控制使用的是()。
A.标签
B.图像
C.图标
D.附件
27.哪款应用兼容PowerPoint文档A.Office2HDB.PagesC.Numbers
D.Keynote
28.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略
A.加深内容知识
B.开发新技能
C.解决复杂问题
D.上述全部选项
29.2.在网易公开课Coursera学习过程中,能够避免一些类似视频播着,而学习者却不在视频前学习的情况的是。
A.参与学习讨论
B.穿插课程间的小测验
C.提交课程作业
D.终极考试
30.工作坊中活动设计分为横向设计以及?
A.系统设计
B.方法设计
C.纵向设计
D.评价设计
31.机构网络学习空间不包括()
A.班级空间
B.学校空间
C.教师培训中心空间
D.教研员空间
32.通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真,以下不属于利用技术为学生创设情境的是()
A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频
B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点
C.利用多媒体设备呈现文字材料
D.借助适合的APP为学生创设需要的情境
33.利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时,需要按的键是A.CtrlB.AltC.Shift
D.Tab
34.在课堂导入中使用视频会达到更好的效果
C.不一定
35.以下哪类工具能够及时把握学生进度,进而开展有针对性地指导
A.问卷反馈系统
B.思维导图
C.云笔记
D.wiki
36.Internet中的IP地址()。
A.就是联网主机的网络号
B.可由用户任意指定
C.是由主机名和域名组成
D.由32个二进制位组成
37.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是
A.调动学生积极性
B.教师能更好掌控课堂
C.每个人的作业都有人评价
D.学生之间有更多交流
38.教师在组织学生进行合作学习时要注意
A.培养学生自己解决冲突的能力
B.让学生自由分小组
C.仔细设计合作学习活动
D.引导学生自己设计合作学习活动
39.以下不属于师资培训的内容的是
A.学校领导的培训
B.网络管理人员的培训
C.学校骨干教师的培训
D.离退休教师的培训
E.学科教师的培训
40.教师研修的最终目的是
A.提高教学效果
B.推进教学创新
C.促进教师发展
D.提高学生兴趣
多选题(总分40分,每题2分,共20小题)41.Photoshop中在Swatches(色板)和Color(颜色)调板中都可以改变工具箱中前景色和背景色,那么下面描述正确的是()A.在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色B.在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色C.在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色D.在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块答案:
AD
42.googleearth可以提供GPS坐标功能,将鼠标的光标置于googleearth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息
A.经度
B.纬度
C.海拔
ABC
43.网络主体要提高自身的道德修养,要做到哪些方面?
A.提高自己的道德修养水平
B.提高自己的道德修养层次C.提高自己的网络技术水平D.坚决同不道德的网络行为作斗争答案:
ABD
44.在交互式多媒体环境下的数学教学设计中体现的教学理念有:
A.能力培养
B.知识迁移
C.学生操作能力
D.教师教学能力
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