春季教师线上教学工作总结五篇Word文档格式.docx
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三、作业布置与批改
作业主要采用XX发布,语音作业在QQ群上提交,书面作业在XX上拍照上传。
学生在线提交作业后,教师及时进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。
虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
但仍有个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业,一屏之隔致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
四、改进措施
1.及时在QQ群发送直播课程链接,在微信群发消息提醒学生上线。
2.多与家长沟通,及时了解学生情况,对不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。
3.多在作业批改时回复一些激烈鼓励学生积极完成学习任务。
网络教学打破了时间空间区域的局限性,我深知作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。
最后,我想说,停课不停学,隔空不隔爱。
让我们一起在这个特殊时期共同努力,一起加油!
没有一个寒冬不会过去,没有一个春天不会来临,待到春暖花开时,你我在校园里再相遇。
疫情期间教师线上教学工作总结
20XX年,因新冠疫情,在上级部门提出的“停课不停教,停课不停学”的“互联网+”的模式下,孩子们迎来了“居家学习”的开学季,老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。
作为教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。
一、名师指导理思路
教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。
面对这特殊的开学季,如何上好“线上课”,曾使我陷入迷茫。
在关键时刻,我们身边有这样的“名师”团队,她们用丰富的经验为我们指点迷津,拨开云雾。
校长在教研会中提出“线上教学”的四个基本环节:
自学一一指导一一答疑一一作业,帮我们理清了线上教学的操作思路;
为了进一步使线上教学有效的开展,韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点:
如:
一节课的教学内容,教学方法和措施,尤其要重视学生学习的效果反馈和评价,建议大家采取线上实时互动的模式,这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。
第一周的空中课堂,教师们都收获满满,同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下,作为一名一线教师应站在新的高度要求自己,无论是教学目标的确定,还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发,让教学实效见证我们的努力和付出。
二、同伴互助解疑难
在平日里,我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究,但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题,尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。
难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗?
正在我困惑和焦虑的时候,热心的同事相继在微隹群里推出了QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频,并附有文字说明。
同时,他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的语音指导。
校长、主任亲自带领全体数学教师在线模拟,力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式,我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式,反复操作练习直到熟练掌握。
在所有老师齐心合力、通力配合的情况下,解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急,使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。
三、师生配合促成效
教学中师生的有效合作是一节课成功的关键,对于“线上教学”而言也不例外。
老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;
相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等,使其熟知教学内容和学习任务。
学生完成自学任务后,将学习成果拍照发群,老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑,并鼓励大家相互浏览,取长补短,使学生的自学能力得到提高。
在解疑环节中,先让学生交流自己的感受,然后针对学生出现的疑惑进行集中解答,使学生及时有效地掌握本节课的重难点。
对学生上交的作业,进行线上批阅和个别辅导,既有效检测教学效果,又掌握了学生的学习情况。
本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇,在这条“空中教学”的道路上,我们没有最好的策略和方法,只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径,才能将线上教学落到实处。
在这个特殊的假期里,都普遍执行了延长假期政策。
针对这种现象“停课不停学”已经成为老师网上进行教学,学生在家网上学习的新模式。
说实话直播授课对于我来说是第一次,还记得第一次为了进行一节15分钟的小视频,在自己组内教师单独建的内部群里试了好多遍,在这个不断探索的过程中,我逐步开始适用这样的一种线上教学模式。
我将我的线上教学活动总结如下:
一、制定教学计划,有序推进教学进程
在上课前,我们组的老师会提前一周进行备课,每个老师负责一节课,这样老师们就节省了大量的时间进行精心的备课,除了自己备课外我们也会参考一些优秀的课堂,在学校上课时由于教育设备有限,这些优秀的教学课程,不能及时的推送学生,但是假期每个学生都注册了钉钉,我们组的老师就把这些优秀而且适用的教育资源进行整合或者进行录屏再发给学生。
二、多种教学形式,保证学生学有所得
我每天早上8-9点之间给学生在钉钉中发一些学习的视频,至于说学生学得好不好就要通过布置一些作业进行检测,经过不断的对钉钉的功能的摸索,用了大概一周的时间我学会了如何批改学生的作业,如何在学生生的作业上留下痕迹,如何给学生的作业留下激励性的语言。
除了钉钉外我还额外建立了一个用来解疑答惑的微信群,直播课玩法看到学生的听课状态,通过和家长和学生在微信中的轻松聊天可以让我对课堂及时的进行调整。
家长或者学生有问题可以在微信群里给我留言,这样可以方便和学生单科进行交流,也能对学生的学习和生活及时进行了解。
当我在批改学生的作业时发现哪些知识点学生掌握的不好,会及时的再录一节课,或者将网络上比较优秀微课视频进行剪辑作为学生学习的一个补充。
学生在家表现的优秀与否通过作业可以非常直观的看到,我会不时的把学生优秀的作业在群里进行展览,既可以让这些优秀的同学继续保持良好的学习习惯,也为其他的同学树立了良好的榜样。
三、发挥家长的力量,共同促进学生学习
每天我会和一部分同学的家长进行线上的交流沟通,鼓励家孩子为孩子创造一个良好的学习环境,让家长在家担负起学生学习的重任,从而使家庭成为学生学习的一个理想场地,让学生处在有人管理的状态。
通过家长和老师的合作,提高学生学习的自觉性,保证学生学习的效果。
这场疫情相信我们每个人都会有所收获,作为教师深深的意识到了教学能让我获得快乐,相信孩子们也会体会到,学习是一件多么幸福和快乐的事情。
疫情期间线上教学工作总结
一场突如其来的疫情,打乱了我们生活的节奏,各行各业都受到疫情的影响。
教育行业的影响是我们所不能忽视的,作为一名教师,我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台的准备工作之中。
为了保证每位学生能够参与到线上学习之中,不落下一名学生,想尽一切办法联系到每位学生的家长。
线上教学两个月,酸甜苦辣咸一一俱全,先将网上学习三个月的工作进行总结。
一、充分利用直播的前十分钟
1.学生进入直播间以背诵定义或公式的形式进直播间。
这样就能利用这短短几秒钟让学生对重点公式的定义再次加深印象。
2.计算是数学的灵魂和关键。
六数组每位老师都是提前十分钟进入直播间,在学生陆续进步直播间的这段时间,进行计算专项练习。
让学生一进入直播间就有事可做,有题可练。
计算题写完后直接提交到家校本。
这样不仅锻炼了学生的计算能力,而且可以通过学生提交计算题的人数和顺序掌握每位学生的课前准备情况。
直播开始之后,老师用3-5分钟时间一评讲。
短短十分钟的效益就充分体现出来。
也避免了老师反复强调学生进行计算练习,但学生不练的情况。
二、抓牢课堂,人人过关。
1.上课期间采用多种形式点名。
老师可以直接喊学生名字让学生回复,还可以不出声直接在下面打出学生名字让学生回复。
后者效果更好些,它能监督学生一直开着直播屏幕。
2.课堂点名连麦,增加师生互动,活跃课堂气氛。
3.少讲多练人人过关。
每天的作业都是在直播间当场完成。
学生写完一个上交一个,老师当场批改,有错误老师在直播间当场讲解,学生订正完后再传家校本。
谁作业过关,谁可以下线。
这样就能避免学生课下欠作业的习惯。
也能督促学生上课注意听讲,因为不认真听讲作业完不成就下不了线。
这样学生上课学的痛快,下课玩的开心。
即使是这样的硬核措施,每班仍有3-5个学生过不了关。
三、课后及时反馈,不留后遗症。
1.把每次直播数据当场调出,传到班级群里,用数据说话,请家长监督。
表扬有理,批评有据。
2.对于上课期间虽然进了直播间,但点名不在和课堂上没有完成作业的学生,电话联系家长说明情况。
如果老师反馈不及时,学生就会觉得老师不知道,下次仍然钻空子。
3.奖惩分明对于当天听课作业完成好的小组,在小组群里除发红包进行奖励外,第二天还可以减少作业量。
哪怕是减免一道计算题,对学生来说也是兴高采烈的事。
四、示范引领、强调作业格式
每次布置的作业老师提前按规定格式抄写好发到群里。
让学生写作业时按照格式书写,培养良好的书写习惯。
课后老师还会把作业按照格式再做一遍拍图发到群里,以便学生回顾反思。
为了战胜疫情,很多人不计利益,不顾安危奔赴一线。
让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!
而在这场没有硝烟的防疫战场上,我们同样全力以赴,保障着孩子们的学业进度。
疫情总会过去,让我们一起加油。
待到春暖花开,我们校园再聚首!
疫情教师线上教学工作总结
自从2019年新冠出现以来,它就改变了世界,我们每个人的生活都发生了或多或少的改变,教育作为国之根本,未来希望所在,教育领域的防疫自然是重中之重,面对新冠疫情的出现,线上教学会成为教学的重要方面,为此我们必须做好线上教学的经验总结,不断提高工作质量,教学效果,尽快实现工作的更新迭代。
具体总结如下:
疫情反复,被逼停课,上级主管部门提出“停课不停学”,各个学校,各个老师摩拳擦掌。
找设备,下软件,查资料。
虽然有些手忙脚乱,但是依然做好了“十八线主播”的准备。
从慌乱和各种卡顿开始,到现在各种手段协调配合,老师们已经能够灵活的适应网上教学,并且教学效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下汇报:
一、直播课堂教学从容应对
和大多数人一样,我经历了开始的各种慌乱,对直播软件一窍不通,各种操作,各种转换让我头疼欲裂,但是面对现实,我告诫自己,这正是自己跟上时代的机会,发动家庭所有的力量帮助我,物质支持,技术支持必须一呼即应,家里解决不了的,就咨询同事,在心惊胆战中第一节课还算顺利,我松了一口气,第二天就出现了严重的卡顿现象,导致我“仓皇脱逃”。
又是不停的整改。
终于连续流畅的上了几天课。
课件、提问、学生练习能从容转换,这一成功还让我喜欢上了上直播课。
二、借力同步课堂,学会使用暂停键
“停课不停学,停课不停教”期间,上级主管部门投放了一些名师的同步课堂,这是一个很好的资源,学生们能近距离的听到名师的课,我们也能很好的向名师学习。
当决定借助名师课堂的时候,又有一个问题困扰我,名师平时面对的是基础较好的孩子,而且这次录播课是无生授课,我们的孩子要怎么跟得上?
我自己先试着听了一节,觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生,暂停键就帮上了大忙,需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。
停并不是慢,而是让孩子们不流于上课形式,把基础打扎实。
三、每日教研稳扎稳打
新的教学形式,我们每个人都是新手,群策群力是我们适应并进步的做好方法。
小组的线上教研每天集中一次,然后就是有问题随时教研,半个小时,甚至是一个小时的教研时间,我们不但研究授课内容:
本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题,也解决我们遇到的技术问题。
“一个人可以走得快,一群人才能走得远”,特殊的环境我们更加团结,有爱,携手带领孩子们学好知识。
四、班会课与课堂教学比翼齐飞
作为班主任,除了上好课,还要时时关注学生的生活和思想状态,并引导他们积极的面对生活,正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。
直播班会课就应运而生,在学校的安排下,我们进行了一次线上的社会实践汇报,两次班会课,主题都是围绕这次疫情展开,目的在于让孩子们静下心来思考,从不同的途径获得正能量的感动,进而引导自己的行为。
这次疫情,在给我们带来困苦的同时,又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。
班主任要利用活生生的教材,引领孩子们上好这一人生大课。
五、专业成长不停滞
这次教学模式的新体验,让我意识到一个老师,不仅仅要“站好讲台”,还要与时俱进,“十八般武艺,样样精通”。
从开展直播教学至今,我不但上好自己的课,还坚持和学生一起听其他老师的课,做到取长补短。
天使在前线,教师是后盾,教育青少年,科学抗疫情。
停课不停学,读书又锻炼,师生同努力,战役必胜利。
家校携手,积极主动,我们既要面对现实,更要面对未来,尽我们所能做我们想做的事情。
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