猜猜我有多爱你讲解Word文档下载推荐.docx
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18.生气的爸爸妈妈
;
建构课程p28
19.全家福
建构课程p30
20.我的好朋友
课程指导p54
21.草莓甜蜜蜜
课程指导p55
22.上面和下面
[课程指导p59
23.好朋友占圈
科学、健康
课程指导p60
24.小羊过生日
课程指导p61
25.最要好的朋友
课程指导p62
26.两只小鸟
课程指导p64
27.我的好朋友
课程指导p65
28.有那么多的高兴
课程指导p67
29.粘粘口香糖
健康
课程指导p69
具体活动内容:
1.猜猜我有多爱你
活动目标
1•倾听故事,仔细观察画面,理解故事内容,愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。
2.感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
活动准备
1.挂图4号;
《小朋友的书•猜猜我有多爱你》;
磁带及录音机。
2.一只毛绒小兔。
活动过程
一、引出故事。
(出示毛绒小兔)教师讲述:
有一只小兔子,它非常爱它的妈妈,小兔想告诉妈妈:
我有多爱你。
它是怎么表达对妈妈的爱的呢?
妈妈又是怎么说的呢?
我们来听这个故事。
二、教师讲述故事。
提问:
故事里有谁?
小兔子问了妈妈一个什么问题?
三、教师逐幅出示挂图,分段讲述故事,提问帮助幼儿理解故事。
教师出示挂图1:
小兔子对妈妈是怎么说的?
它做了一个什么动作?
请你学一学。
妈妈又是怎么说的?
它做了什么动作?
小兔子是怎么想的?
教师出示挂图2:
这次,小兔子是怎么表达它对兔妈妈的爱的,它怎么说,做了什么动作表示?
教师出示挂图3:
小兔子又想了个什么好主意来表达它对妈妈的爱?
它怎么说,做了什么动作表示?
妈妈听了小兔子的话,又是怎么做的?
教师出示挂图4:
小兔子又想了个什么表示它对妈妈的爱?
(妈妈也跳了吗?
一直跳到哪里?
谁跳的高?
)
教师出示挂图5:
小兔困了,临睡前,它对妈妈说了什么?
小兔睡了,妈妈在干什么?
它说了什么?
四、教师完整讲述故事。
小兔爱妈妈吗?
它是怎么表达对妈妈的爱的?
妈妈爱小兔吗?
它是怎么表达对小兔的爱的?
你觉得,谁的爱更多呢?
为什么?
五、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第1~4页“猜猜我有多爱
你”。
附表格:
将表格拿回家后,和妈妈一起说说自己对妈妈的爱,以及妈妈对自己的爱,请家长积极回应,并用绘画和文字的形式记录下来。
2.我的妈妈
活动目标:
1.愿意在大家面前介绍自己的妈妈,尝试用完整的语言表达对妈妈的认识。
2•感受妈妈对自己的关爱,爱自己的妈妈。
活动准备:
1.磁带及录音机
2.每位幼儿带一张妈妈的照片;
“猜猜我有多爱你”的表格;
活动过程:
1.介绍我的妈妈
和好朋友一起说说“我的妈妈”。
我们要来介绍自己的妈妈。
说说自己的妈妈是什么样的?
喜欢穿什么衣服?
喜欢吃什么?
妈
妈做什么工作?
妈妈最喜欢的事情是什么?
请你与旁边的小朋友一起说一说。
集体交流“我的妈妈”。
(让个别幼儿在集体面前介绍自己的妈妈)
2.说说妈妈是怎么爱我们的。
我们都爱自己的妈妈,妈妈也特别爱我们,你们说一说妈妈是怎么爱我们的呢?
(幼儿根据
“猜猜我有多爱你”表格,说说妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱。
说说妈妈为自己做的让
自己印象最深刻的一件事。
引导幼儿感受妈妈对自己的爱,并乐于表达出来)
3.请幼儿拿出照片,朗诵儿歌《妈妈的爱在哪里》,再次感受妈妈的爱。
4.教师有感情地朗诵《妈妈我要亲亲你》
幼儿拿着照片学习朗诵数遍。
边朗诵边做相应的动作。
3.妈妈我要亲亲你
1.学唱歌曲,感受歌曲的韵律美,愿意跟着音乐一起表演。
2•体验妈妈与宝宝之间的亲情。
1•磁带及录音机
2•妈妈的图片或照片;
音乐图谱;
纸、笔;
1•学习朗诵儿歌《妈妈我要亲亲你》
2•学唱歌曲
欣赏歌曲
听一听歌曲里面的宝宝是怎么唱的?
亲亲妈妈的什么地方?
摸摸妈妈的哪里?
(出示亲、摸和五官图谱,并整句示范唱)宝宝是按什么顺序亲亲、摸摸妈妈的?
(请幼儿按顺序贴图谱)
学唱歌曲数遍。
3•表演活动“亲亲妈妈”。
看着妈妈的照片,边唱边亲一亲、摸一摸妈妈。
4.画画妈妈
提供纸和笔,让幼儿画画自己的妈妈。
4.巧手妈妈
1•观察妈妈的制作过程,感受妈妈真能干,产生尊敬妈妈的情感。
2•欣赏妈妈的制作物,感受作品的美。
3•感受妈妈的爱,增进爱妈妈的情感。
1•请几位妈妈助教。
(编织和制作)
2•收集妈妈的手工作品。
(妈妈给孩子做的手工作品则更佳)活动过程:
1•幼儿自由欣赏妈妈的手工作品。
2•幼儿指认自己妈妈的作品,并向小朋友进行介绍。
(引导幼儿说说妈妈为自己制作的物品,
说说妈妈为什么要这么做,感受妈妈的关爱)
3•教师挑选几件代表性的物品,组织幼儿谈话。
说说这是什么?
用什么做的?
什么地方很漂亮?
有什么用?
4•观察妈妈们的制作过程。
妈妈介绍制作的材料。
妈妈制作,幼儿观察。
(为了让幼儿观察到作品的完成,妈妈可带即将制作完成的作品)
妈妈介绍作品的特征和用途。
幼儿向妈妈提问。
5•幼儿表演节目,谢谢妈妈。
5.我的好妈妈
1•理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
2•感受歌曲优美的旋律,能大胆表演歌曲所反映的情景。
1•挂图5号,磁带及录音机
2•情景表演的活动教具;
1•将挂图裁成小图,出示妈妈下班回来的图片,弓I出课题。
2•教师范唱歌曲。
演唱第一遍后,提问:
妈妈劳动了一天,感觉怎么样?
宝宝帮妈妈做了什么事?
教师逐一出示其他图片,演唱歌曲一遍。
教师指图提示,引导幼儿记忆歌词。
3•教师弹奏歌曲旋律,幼儿根据歌曲节拍和节奏边拍手边念歌词。
4•幼儿学唱歌曲。
教师演唱,幼儿轻声跟唱歌曲数遍。
教师示范歌曲中附点的唱法,引导幼儿唱好“妈妈”的附点唱法。
5.学习歌表演。
幼儿欣赏歌曲录音,幼儿自由表演歌曲内容。
(准备小凳、茶杯和妈妈上班的包)教师做妈妈,幼儿做小朋友进行情境表演。
请幼儿分组扮演妈妈和孩子,跟着歌曲录音表演唱。
6.告诉妈妈
1.倾听故事,初步了解故事内容,学说故事中角色的对话。
2.懂得离开妈妈时,应告诉妈妈;
听妈妈的话,不让妈妈担心。
活动准备:
1.磁带及录音机。
2.小老虎,小狐狸,小猴子的木偶和头饰。
3.游戏电话机。
一、教师逐一演示小老虎,小狐狸,小猴子的木有,向小朋友问好。
二、教师边操作边讲故事。
下雨了,小老虎,小狐狸,小猴子来到谁的家里?
妈妈知道吗?
妈妈找不到他们会怎么样?
该怎么办?
三、教师边操作木偶边提问,再次讲述故事,幼儿学习故事中角色的对话小老虎给妈妈打电话了吗?
小老虎的妈妈是怎么说的?
小老虎怎么说?
请你来学一学。
小狐狸给妈妈打电话了吗?
小狐狸的妈妈是怎么说的?
小狐狸怎么说?
请你也来学一学。
小猴子给妈妈打电话了吗?
妈妈怎么说?
小猴怎么说?
小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么?
它们睡的香甜吗?
四、游戏“给妈妈打电话”
1、幼儿分组担任小老虎、小狐狸、小猴子;
教师扮演妈妈,请幼儿模仿故事中的角色,给妈妈打电话。
2、提供电话机(游戏电话机),请几位幼儿分别担任小老虎,小狐狸,小猴子和妈妈,戴上头饰,模仿故事中角色的对话。
五、教师引导幼儿思考:
如果你要离开大人,应该怎么做?
7.送给妈妈的项链活动目标:
1.学习用剪、贴等方法给妈妈制作项链;
2•乐意为妈妈制作礼物,体验为妈妈准备礼物的快乐。
1•小朋友的书•数学,小朋友的书•美工
2•胶水或浆糊;
每个幼儿在活动前做一个小口袋。
(请幼儿回家和妈妈一起准备)活动过程:
1•复习歌曲《好妈妈》
教师示范歌曲每小节的连音处唱法,引导幼儿唱好歌曲前两个乐句的连音。
教师示范歌曲最后一句休止符的唱法,指导幼儿唱好最后一句的休止符。
全体幼儿一起歌表演。
2•引出课题“给妈妈制作项链”。
谈话:
妈妈很辛苦,“三八”节到了,我们可以怎样表达自己的心情呢?
出示范例,引起幼儿制作的兴趣。
3•幼儿制作
观察《小朋友的书•美工》第4页“送给妈妈的项链”提供的材料,说说有哪些材料,可以做什么?
是怎样做成的?
教师示范制作过程。
(根据幼儿实际示范或部分示范制作步骤)
将书上的小图一一揭下;
将两张纸条相连接在一起;
将小图一一粘贴到纸条上;
纸条前后连接成项链。
(教师帮助幼儿加以固定)
幼儿制作,教师指导。
4•展示作品
幼儿把项链挂在脖子上,相互欣赏。
幼儿将项链装入自己的小口袋里,回家送给妈妈。
8.不再麻烦好妈妈活动目标:
1•能唱清歌词,唱准曲调,愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。
2•知道自己渐渐长大,愿意做一些力所能及的事,不过多地麻烦妈妈。
音乐磁带《不再麻烦妈妈》
1•听听歌曲
教师朗诵歌词
你像儿歌中的小朋友一样能干嘛?
你会干什么?
小时候,妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕,现在我们渐渐长大了,都学着自己来做这些事,不能再麻烦好妈妈了?
范唱歌曲一遍,歌曲中的小朋友会做哪些事?
根据歌曲的节奏带领幼儿诵念歌词。
教师范唱,幼儿跟唱。
幼儿完整学唱,教师可以用动作帮助幼儿记忆并学唱歌词。
3•仿编歌曲
除了歌曲中唱到的这些事,还有哪些事也是小朋友自己会做的?
帮助幼儿仿编歌曲,如用“自己来刷牙呀,自己来吃饭呀”等替换歌曲的第9小节至第16小节。
请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。
9.我把妈妈弄丢了
1•能有意识地注意妈妈的特征。
2.能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
1、挂图第2号,故事磁带。
1、完整欣赏故事
(1)有位小朋友名叫菲菲,一天,妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情呢?
引导幼儿完整欣赏故事。
(2)谁来帮助菲菲找妈妈?
菲菲最后找到妈妈了吗?
2、看第一幅挂图,欣赏故事
(1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?
(2)菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?
3、看第二幅挂图,欣赏故事
(1)警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的妈妈吗?
为什么不是呢?
4、看第三幅挂图,欣赏故事
(1)短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗?
(2)菲菲妈妈的头发是怎么样的?
(3)对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?
(4)菲菲最喜欢妈妈的什么?
5、看第四幅挂图,欣赏故事
(1)菲菲的妈妈对菲菲说过什么?
(2)菲菲在哪里找到了妈妈?
6、谈话:
我和我的好妈妈
(1)菲菲的妈妈总是背着一个包,包里总装着好吃的东西;
头发长长的、香香的、软软的,还有一点卷;
笑起来甜甜的,会唱好听的歌,会轻轻地和菲菲说话。
你们的妈妈是一个什么
样的妈妈呢?
(2)你有没有把妈妈弄丢?
你最后是怎样找到妈妈的?
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的"
笑脸"
特征。
3、通过说说画画。
冲温妈妈的爱,萌发爱妈妈的情感。
收集妈妈的笑脸照片,制作成多媒体课件或笑脸展板
幼儿活动材料《美术》第2页《妈妈的笑脸》,幼儿作画工具。
活动过程:
1•展示妈妈的笑脸
播放课件或出示笑脸展板,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。
请幼儿说说妈妈为什么会笑,你做了什么事让妈妈高兴得笑起来。
2•我妈妈的笑脸
请幼儿说说自己妈妈的脸形、眼睛、发型是什么样的,有什么特点。
请幼儿说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化?
引导幼儿大胆画出自己妈妈的笑脸。
帮助能力弱的幼儿用简笔画线条表现妈妈的五官和笑容。
鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的其他特征。
3•我喜欢妈妈的笑脸
请幼儿向同伴介绍自己妈妈的笑脸像,与同伴分享对妈妈的爱。
引导幼儿对妈妈说一句祝福的话或是让妈妈高兴的话,并给予记录。
将幼儿的作品剪下,和祝福语一起贴在有心形彩纸背景的墙面上,或直接用幼儿作品贴成爱
心行,布置成《我爱妈妈》专栏。
学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。
愿意为家人做一些力所能及的事。
1、课件。
2、《生日快乐》音乐磁带。
(1)开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快乐》歌,师生齐唱“祝你生日快乐”,感受
气氛。
教师提问:
孩子们,今天谁过生日呢?
请大家一起来猜一猜。
(幼儿自由交谈议论)
教师作总结性发言:
哦,今天是妈妈的生日,孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
(2)基本部分
1、教师提问:
“小朋友们,妈妈过生日了,她喜欢吃什么呢?
(幼儿自由议论:
大虾、排
骨、蔬菜、烤鸡)
教师自言自语地做思考状,忽然想到了,说:
先来一盘虾吧。
(屏幕上出示一盘红烧大虾)
再烧一碗汤(出示一碗热气腾腾的汤)。
学念儿歌前两句:
“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤”。
引导幼儿思考:
两个菜还不够,怎么办呢?
再加几个菜吧!
唉!
爸爸在干什么呢?
(引导幼
儿观看大屏幕:
爸爸在切黄瓜)那我能干些什么呢?
(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。
)给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?
(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)
2、情景表演
教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。
一边点头
一边说:
“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。
妈妈与孩子相拥在一起。
教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:
“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。
”
3•学念儿歌
师:
“孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把
作者件事情编成了一首儿歌,名字就叫《妈妈过生日》。
教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
4.仿编儿歌
请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。
“先来拌三丝,再烧排骨汤”,“先来糖醋鱼,再来土豆丝”。
(3)结束部分
教师简单讲评,把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
1•学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2•初步养成将物品及时归为的好习惯。
收集拖鞋、球鞋、凉鞋、溜冰鞋等鞋子各一双,鞋架一个;
5双不同颜色的袜子。
材料包:
相关物品的卡片若干组(碗和勺子;
牙刷和牙膏;
水壶和茶杯;
脸盆和毛巾等)活动过程:
、
1•帮妈妈整理鞋架
以游戏的口吻请幼儿帮助妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
你是怎么整理的?
这两只鞋子为什么要放在一起?
请幼儿将已配对的鞋子放在鞋架上。
小结:
材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。
2•帮妈妈找袜子
出示颜色不同的袜子,分给10个幼儿每人一只,手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。
请幼儿找一找哪两只袜子是一双,应该叠在一起的。
示范叠袜子的方法,请幼儿尝试将袜子叠整齐。
3•帮妈妈整理其他物品
出示碗、勺子、牙刷等物品的卡片,请幼儿说说它们的名称以及用处,再请幼儿想一想:
哪
些物品可以放在一起?
为什么可以放在一起?
请幼儿将相关的物品放在一起,并用语表述XX和XX在一起,xx和xx是好朋友可以放在一
起。
家里还有什么东西是一对好朋友,可以放在一起?
这些东西放在家里什么地方?
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
1、材料包:
桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
(一)妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。
请幼儿想一想、说一说:
我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?
(妈妈)
2、为什么你希望妈妈回来?
3、叮咚,叮咚,门铃响了。
打开门一看,真的是妈妈回来了。
你们猜宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
(二)爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。
我和妈妈在家里,总想谁来敲门?
(爸爸)
2、为什么你希望爸爸回来?
3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。
这时,宝宝会怎么说,怎么做?
4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。
(三)还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。
1•能用自然的声音演唱歌曲。
2•愿意尝试歌曲表演。
3•体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
音乐磁带
已学过儿歌《敲门》
1•感受歌曲的节奏旋律带领幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的节奏。
引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律。
边弹琴边范唱歌曲,请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。
带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。
启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。
和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,不大声叫喊。
在念白处表现出激动、快乐的情绪。
3•尝试歌曲表演
引导幼儿边唱歌曲,表表演相应的动作。
视幼儿演唱歌曲的熟练程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情。
启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词并进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆
来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。
15.我的爸爸活动目标:
1•愿意和爸爸合作游戏,体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。
2•增进父子之间的亲情。
1•邀请几位幼儿的爸爸来园与幼儿一起参与活动,事先让他们了解本次活动的内容和各个环
节。
2•每个环节事先在家里将爸爸的手掌印在纸上,并沿轮廓剪下,带到幼儿园来。
3•幼儿活动材料第一册第4-9页的《我的爸爸》活动过程:
1•这是爸爸的大手请幼儿拿出爸爸的手印,将自己的小手与爸爸的手印比一比,说说自己的发现。
请幼儿把自己的小手放在爸爸的手心(手印)上,回忆日常生活中的相关经验。
请出几位幼儿的爸爸,引导幼儿问好,欢迎爸爸们的班上做客。
2.和爸爸玩游戏
请幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》
引导幼儿翻看幼儿活动材料第一册第4-9页的《我的爸爸》
请一对父子表演:
爸爸双手举起孩子,让孩子像小飞机一样飞来飞去,爸爸举起宝宝,宝宝
像什么?
(小飞机)
宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上,一上一下。
坐在爸爸跷起的二郎腿上,就
像坐什么(跷跷板)?
宝宝爬到爸爸大腿上,滑滑梯。
你们和爸爸玩过这样的游戏嘛?
宝宝骑在爸爸的脖子上。
现在谁是高个子?
骑在爸爸脖子上有什么感受?
你喜欢你的爸爸嘛?
启发幼儿回忆并介绍自己最喜欢喝爸爸一起在家里玩的游戏。
请爸爸介绍在家与孩子常玩的游戏,并示范。
16.爸爸的领带活动目标:
1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点,能主动地关心爸爸。
3.体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。
色彩、图案各异的领带若干条
勾画出领带轮廓的画纸每人一张。
水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等,在作画区域铺上报纸和熟料布。
请爸爸在家里与幼儿一起边交流边画一幅半身自画像(画幅不小于A4纸),教师可先画一
幅贴于墙上,给家长做示范。
1.爸爸喜欢的领带
出示色彩、图案各异的领带,请幼儿想一想家里谁喜欢用领带。
幼儿欣赏领带,说说领带的颜色及花纹。
启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
2.给爸爸做条领带。
幼儿观察教师用拓印的方法装饰领带,提醒幼儿拓印时不要把颜料沾染到其他地方。
幼儿挑选一种作画工具,装饰爸爸的领带。
鼓励幼儿尝试用不同的工具进行装饰。
沿外轮廓线剪下已装饰好的领带。
3.我为爸爸戴领带。
把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
请幼儿看看带上领带的爸爸神气不神气。
17.我的爸爸和妈妈活动目标:
1.了解并描述爸爸妈妈的喜好。
2•体验爸爸妈妈对自己的关爱,尝试关心爸爸妈妈。
每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。
活动前请幼儿了解爸爸妈妈最喜欢吃的食物,并在爸爸妈妈的帮助下用图画的形式记录下来。
1•我的爸爸和妈妈
你最喜欢爸爸(妈妈)身上的什么地方?
(头发、眼睛、嘴巴、笑脸、气味等)你知道爸爸妈妈最喜欢你身上的什么地方嘛?
2.爸爸妈妈最喜欢的。
。
展示并介绍爸爸妈妈最喜欢(或用过)的东西。
学一学爸爸(妈妈)是怎么用这件东西的?
(如挎着包出门上班、围着围裙做饭等)结合记录图画,说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。
学一学爸爸妈妈最喜欢的话。
说一说爸爸妈妈最喜欢做的事。
3.我最喜欢。
你最喜欢对爸爸妈妈说什么?
你最喜欢和爸爸妈妈一起干什么?
建议幼儿回家后把自己的心愿告诉爸爸、妈妈。
18.生气的爸爸妈妈活动目标:
1、理解故事的内容:
一家人即使吵架了,也不会(并且不应该)分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
挂图第一号,材料包妈妈和爸爸的形象图。
1、刺猬妈妈和狮子爸爸。
(1)教师出示妈妈和爸爸的形
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