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我最想对他说:
6.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。
(两题都答,只按第①题计分)
①语文活动课上,老师让你组织一场即兴演讲,题目是“由方仲永所想到的”。
你就为自己设计一个简短的导入语吧!
我的开场白:
②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语:
、
勤奋好学的人物典故:
金溪民方仲永,世隶耕。
自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列句子中的词语
(1)父异焉,借旁近与之(异:
(2)即书诗四句,并自为其名(书:
为:
(3)邑人奇之,稍稍宾客其父(宾客:
(4)父利其然也(利:
2翻译下列句子
(1)自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。
(2)泯然众人矣
3.划分下列句子的朗读节奏
(1)借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
(2)其诗以养父母、收族为意。
(3)父利其然也。
(4)余闻之也久。
4.联系上下文回答
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
5.从方仲永的遭遇来看,你得到什么启示?
参考答案:
1.①属于;
②完成;
③以宾客之礼相待;
④通“攀”,牵,引。
2.C(应为“余闻之也/久”)
3.①从此,指定物品让他作诗,他能立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方;
②他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4.没有受到后天的教育。
5.是一个贪图小利、目光短浅的人;
示例:
一个人的天资再好,没有后天的教育,也是不能成才的(合情合理即可)。
6.①参考:
方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”,令人扼腕长叹,更应该引起我们的深思。
读完本文后,相信我们一定有许多感慨,就让我们自由的畅谈一下吧!
②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等;
苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。
参考答案:
1.①感到·
·
惊奇、以·
为奇②题③以宾客之礼相待④相当2.①从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
②完全如同常人了3.①借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
②其诗/以养父母、收族为意③父/利其然也,日扳仲永/环谒与邑人,不使学④余闻之也/久4.①三个阶段。
第一阶段:
“仲永生五年·
其文理皆有可观者”第二阶段:
“·
十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻”第三阶段:
“又七年·
泯然众人矣”5.人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人。
《伤仲永》阅读答案
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
一、基础知识题
1、解释下列句子中指定的词。
⑴未尝识书具
尝:
__________________________
⑵其诗以养父母、收族为意
族:
⑶其文理皆有可观者
文理:
________________________
⑷从先人还家
先人:
2、给下列句子中画线的字注音。
⑴日扳()仲永环谒()于邑人
⑵不能称()前时之闻
⑶泯()然众人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。
⑴即书诗四句,并自为其名
其:
⑷稍稍宾客其父
⑸父利其然也
4、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;
少年仲永才能
大不如前,表现为“________________________”;
青年仲永已变得很平庸了,表达这
个意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以会发生如此大的变化,是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
(这一空用自己的话作答)
二、阅读测试题
阅读下面文字,回答后面问题。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。
余闻之也久。
“混然众人矣。
王子曰:
今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?
1、解释下列字词。
⑴邑人:
⑵利其然:
⑶扳:
____________________________
⑷环谒:
2、解释下列字词并给画线字注音:
⑴称()________________________
⑵泯然()______________________
3、下列句子翻译正确的一句是()。
稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
A、悄悄地把他的父亲当做宾客,或者用钱物求他作诗。
B、悄悄地请他的父亲去做客,有的人就用钱物求他作诗。
C、渐渐地请他的父亲去做客,或者用钱物求他作诗。
D、渐渐地请他的父亲去做客,有的人还用钱物请他作诗。
4、下列译文的意思正确的一句是()。
A、余闻之也久:
我听说这件事也很久了。
B、从先人还家:
从父亲那里回家。
C、还自扬州:
还自己到了扬州。
D、泯然众人矣:
他的才华已经消失,成为一个普通人了。
5、文章开头写了方仲永的身世,意在突出什么?
______________________________________________________________
6、仲永的天赋才能从哪些事情上说明,请列举出来。
7、仲永的父亲“不使学”的原因是________________________,其具体做法是
________________________。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是_____________。
9、从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
______________________________________________________________
______________________________________________________________七、用原文回答问题。
(共13道题)
1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是:
2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得,可悲可叹的愚昧无知之态的句子是:
3、方仲永五岁作诗能,而且"
"
;
十二三岁时作的诗已经"
二十岁就"
。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是:
5、父亲"
不使学"
的原因的句子是:
6、方仲永最终"
泯然众人"
的原因是:
7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是:
8、揭示仲永由"
奇人"
转变为"
凡人"
的原因的语句是:
9、在作者看来,方仲永"
卒之为众人"
10、点明方仲永天赋消失的一句话是:
11、交代方仲永小时候是位"
奇才"
,长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是:
12、仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是:
13、仲永变成普通人的道理、根本原因的语句是:
14、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是:
15、方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:
16、"
不能称前时之闻"
中的"
前时之闻"
具体指:
八、回答问题。
1、本文题目是《伤仲永》,文中的"
伤"
是什么意思?
为什么要"
?
2、"
世隶耕"
三个字在全文中的作用是什么?
3、开篇一句交代了方仲永的那些方面?
4、文中"
邑人奇之"
的"
奇"
有什么含义?
5、从"
日扳仲永环谒于邑人,不使学"
中,可以看出仲永的父亲是一个什么样的人?
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?
7、"
余闻之也久"
在文中的作用是什么?
答:
9、作为家长,在发现孩子天资聪慧时应该怎样做?
方仲永的父亲是怎样做的?
他为什么会这样做?
答:
10、"
泯然众人矣"
一句流露出作者什么样的思想感情?
11从最后一段的议论看,作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么道理?
12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么?
(仲永的故事给了我们什么启示?
)
13、方仲永这一故事的结局是什么?
读完本文,你悟出什么道理?
(本文作者要讲述的道理是什么?
14、你怎样看待方仲永的父亲的做法?
15、文章最后一段议论讲述了什么道理?
对作者的评论你有什么看法?
16、认为人的天资和后天教育培养是什么关系?
哪方面更重要?
17、如果你天聪颖,是一个方仲永式的神童,你将怎样做?
18、如你学习成绩一般,你是否会自暴自弃?
20、《伤仲永》一文采用了和两种表达方式
【参考答案】一、基础知识题1、⑴曾经
⑵和同一族的人搞好关系⑶文采和道理
⑷指王安石死去的父亲2、⑴pānyè
⑵chè
n⑶mǐn2、⑴自己的⑵他的⑶他的⑷他的⑸这种
4、⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者令作诗,不能称前时之闻泯然众人矣⑵父利其然也?
?
不使学即使天赋再好,也离不开后天的培养和学习二、阅读测试题1、⑴同乡的人
⑵就是“以其然为利”,把这种情况看做有利可图⑶同“攀”,牵、拉⑷四处拜访2、⑴chè
n相当⑵mǐn消失的样子3、D4、D
5、“世隶耕”说明方仲永既非书香门第,又非官宦世家,显出其绝无诗礼的熏陶。
6、三次叙写仲永才智超常、聪明过人。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之’;
二是“即书诗四句,并自为其名”;
三是“指物作诗立就”。
7、父利其然也日扳仲永环谒于邑人8、不使学
9、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
答案:
七、用原文回答问题;
1、金溪民方仲永,世隶耕;
2、日扳仲永环谒于邑人,不使学;
3、"
指物作诗立就"
文理皆有;
4、A未尝识书具,忽啼求之;
5、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其;
6、不使学.;
7、不使学;
8、则其受于人者不至也;
9、其受于人者不至也;
10、泯然众人矣;
11、日扳仲永环谒于邑人,不使学;
12、不使学;
13、则
七、用原文回答问题
1、金溪民方仲永,世隶耕。
2、日扳仲永环谒于邑人,不使学。
文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣
4、A未尝识书具,忽啼求之。
B即书诗四句,并自为其名。
C指物作诗立就,其文理皆有可观者。
5、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。
6、不使学.
7、不使学
8、则其受于人者不至也。
9、其受于人者不至也。
10、泯然众人矣。
11、日扳仲永环谒于邑人,不使学。
则其受于人者不至也。
12、不使学。
13、则其受于人者不至也。
14、今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已邪!
15、⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者。
⑵令作诗,不能称前时之闻。
⑶泯然众人矣。
16、指物作诗立就,其文理皆有可观者
八、回答问题
1、伤是哀伤、叹息的意思。
因为仲永原本天才,没有得到后天良好的教育,而变的平庸。
2、对"
未尝识书具"
、"
的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
3、籍贯、身份、姓名及家世
4、"
是"
以?
为奇"
的意思。
但不止是好奇,也会有尊重人才的意思,表明仲永的才能得到全县人的承认。
5、贪图钱财,目光短浅,愚昧无知。
6、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的,让读者领悟到人的天资和后天成才的关
7、承上启下
8、"
受之天"
是指人的先天条件好,即有天赋。
"
受之人"
指人所受到的后天教育。
9、因材施教,及时让孩子接受良好的教育,使其才能得到充分的发展;
父利其
然也、世隶耕、"
邑人"
捧杀"
10、对方仲永"
感到哀伤、惋惜。
11、说明人的天资和后天成才的关系,强调后天的学习更为重要。
12、一个人即使有很高的天赋,如果不继续努力学习新知识,也很难取的成就。
13、泯然众人矣。
说明了人的天资与后人成材的关系。
人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不受教育,也会变成平庸无能的人。
14、方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途,这是相当愚昧无知的,是让人鄙弃的。
15、强调后天的教育和培养对发展才能的重要性,形象地说明了后天学习对人发展的重要性。
人的才能并非天生不变,教育和学习在一个人的成长中是很重要的。
16、二者相辅相成,后天教育更为重要。
17、如果我是个神童,我也会努力学习,在社会飞速发展的今天,不学习将会落后,我要勇于进取,敢为人先,将来更好地回报社会。
18、如果我成绩一般,我也会加倍努力,以为我知道"
一分耕耘,一分收获"
的道理。
19、记叙议论
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