社旗小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx
- 文档编号:17550985
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:22.27KB
社旗小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx
《社旗小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《社旗小学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
8:
衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是( )。
A、认知
B、情感
C、意志
D、行为
9:
( )是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
A、教育理论
B、教育目
C、教学科研
D、教书育人
10:
一般而言,教育学的研究对象是( )。
A、教育现象
B、教育事实
C、教育问题
D、教育规律
11:
阅读技能是一种( )。
A、操作技能
B、运动技能
C、心智技能
D、学习技能
12:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这句名言的提出者是( )
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、第斯多惠
D、乌申斯基
13:
课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
14:
根据以下诗歌内容,按描述春、夏、秋、冬的顺序排列,正确的一项是( )。
①墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
③夜热依然午热同,开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风。
④无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。
昨夜邻家乞新火,晓窗分与读书灯。
A、①②③④
B、④③②①
C、①③②④
D、②③①④
15:
组织教学过程组织的要素有( )
A、教学事项
B、教学方法
C、教学目标
D、学生特点
E、教学环境
16:
( )内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属
17:
根据《中华人民共和国教师法》规定,下列情况属于“不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格”的是()。
A、故意犯罪受到刑事处罚的
B、过失犯罪受到刑事处罚的
C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
18:
下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据( )。
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有个别差异性
C、儿童的身心发展具有不平衡性
D、儿童的身心发展具有互补性
19:
教学过程的首要事件是( )
A、引起学生注意
B、提示教学内容
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
20:
形成性评价通常发生在。
A、学生毕业时
B、教学过程之前
C、教学过程之中
D、教学过程之后
21:
具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。
( )
22:
在Windows系统中,卸载一个应用程序可以采用( )进行卸载。
A、“控制面板”|“管理工具”
B、“控制面板”|“程序和功能”
C、“计算机”窗口
D、删除桌面快捷图标
23:
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是( )。
A、建构学习论
B、结构学习论
C、认知学习论
D、联结学习论
24:
在杜威看来,教学过程的实质在于( )。
A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C、将掌握知识,发展能力与培养品格统一起来
D、教师的教与学生的学的矛盾运动
25:
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。
有意义的学习中一定有迁移,这个理论的提出者是( )
A、奥苏伯尔
B、陆钦斯
C、桑代克
D、贾德
26:
个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。
心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等,这是指个体身心发展规律的( )
A、差异性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
27:
以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是()。
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两暑完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E、测量和测验的结果通过教学评价来判断
28:
认知领域的教学目标有( )。
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
E、综合与评价
29:
在Word的编辑状态下,打开某一文档的作用是( )。
A、将指定的文档从内存中读入,并显示在当前窗口
B、将指定的文档从外存中读入,并显示在当前窗口
C、建立一个新的文档
D、为指定的文档打开一个空白窗口
30:
把实物、教具陈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称( )。
A、讲授法
B、实验法
C、参观法
D、演示法
31:
课堂里主要的人际关系是( )
A、合作与竞争
B、团结与互助
C、沟通与交流
D、协作与互动
32:
( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A、一年级
B、二年级
C、三年级
D、四年级
33:
教师帮助学生体验教材中的情感因素,主要靠( )。
A、发挥口语优势.进行生动阐述
B、利用体态语言。
营造相应氛围感染学生
C、引导学生反复诵读。
切己体验
D、组织学生开展活动.实际体验
34:
任何一种品德都包含三个基本成分,道德认知、道德情感、道德行为。
35:
遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。
36:
学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A、课程目标
B、教学大纲
C、课程计划
D、教科书
37:
在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、沉思型
38:
课程现代化的代表人物是( )。
A、布鲁纳
B、怀特海
C、瓦根舍因
D、赞科夫
E、克伯屈
39:
创造活动的原动力是( )。
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
40:
敬业是教师其他素养成为可能的重要特征,也是其成为一名优秀教师的第一要素。
41:
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础,但模仿心理说抹杀了教育的( )。
A、目的性
B、自然性
C、遗传性
D、获得性
42:
师德修养的行为准则是更新教育观念。
43:
儿童发展的源泉是( )。
A、儿童主体的活动
B、机体的结构和功能
C、家庭和社会教育
D、社会环境
44:
某国私立大学学费和住宿费昂贵,而奖学金名额却非常有限,有人认为低收人家庭的孩子很难进人私立大学。
有专家反驳说,私立大学会为低收人家庭的学生减免学费和生活费,因此低收入家庭的孩子也很容易进入私立大学。
以下哪项如果为真,最能质疑专家的观点?
( )
A、来自低收入家庭学生的申请录取率远低于来自其他家庭学生的申请录取率,尽管他们在高中的成绩更为优秀
B、某著名私立大学为所有家庭年收入低于10万美元的学生免除学费
C、私立大学每年接受大量捐赠,拥有足够的资金去帮助低收人家庭的学生
D、该国很多成功人士来自低收人家庭,但他们都曾进人私立大学就读
45:
德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到( )上。
A、德育内容
B、德育规律
C、德育原则
D、德育方法
46:
记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
47:
美国的韦克斯勒的智力量表包括( )。
A、智高测评
B、学龄前智力量表(WPPIS)
C、儿童智力量表(WISC)
D、成人智力量表(WAIS)
48:
世界上现存最早的有确切日期的雕版印刷品是( )。
A、《地藏经》
B、《金刚经》
C、《大藏经》
D、《道德经》
49:
在太阳系的行星中,体积最大的是( )。
A、土星
B、木星
C、金星
D、火星
50:
义务教育实行的管理体制是( )。
A、层级负责
B、地方负责
C、分级管理
D、一统制
51:
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( )。
A、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
52:
下列选项中属于心智技能扩是( )打篮球骑单车吹口琴解应用题\r
A、打篮球
B、骑单车
C、吹口琴
D、解应用题
53:
一堂综合课的基本组成部分有( )
A、课前自学
B、组织教学
C、检查复习
D、讲授和巩固新教材
E、布置课外作业
54:
学生具有三种最基本的内在动机,即( )。
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
55:
以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是( )。
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价
56:
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
A、计算能力
B、问题解决
C、数学思维
D、数学素养
57:
当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。
58:
59:
《教师法》规定教师的基本权利包括
A、教育教学权
B、学术研究权
C、学生管理权
D、报酬待遇权
E、进修培训权
60:
实质教育论认为教学的主要任务是( )。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
1:
答案A
解析
2:
答案C
解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,它们之间存在倒U型关系。
3:
答案A,C,D,E
解析皮亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段权威阶段可逆性阶段公正阶段(本解析由233网校学员提供)
4:
解析【参考答案】C【名师点睛】双击窗口标题栏,会使窗口在“最大化”和“还原”之间切换。
5:
答案A
解析略。
6:
答案错误
解析教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
7:
解析教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有示范性特点。
8:
答案D
解析行为是人的思想品德的一个重要外部表现,是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。
9:
答案B
解析教育目的是一切教育工作的出发点,教育目的的实现则是教育活动的归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。
教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求,各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。
10:
解析教育学是关于怎样培养人的一门科学,而要解决培养人的问题,就势必会在解决培养人的教育实践活动中,产生纷繁复杂的教育现象。
“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切,对人的发展有某种意义,但还不了解它,同时又想知道它,弄清它,而决定去研究它时,这样便构成教育问题。
人们对教育的认识达到这个水平时,即把教育问题作为教育学的对象时,教育学就产生了。
”因此,教育学的研究最根本的对象就是教育问题。
11:
解析阅读技能属于心智技能。
12:
13:
解析根据任务进行分类,课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。
14:
解析【参考答案】B【名师点睛】①中梅花在冬日开放,②中由“登高”可以看出是深秋,③中写“热”,自然是夏季,④写清明,是春天。
15:
答案A,B,E
16:
解析自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身,而看重学业成就。
17:
解析此题暂无解析
18:
解析略
19:
20:
解析本题考察第十四章教学测量与评价的分类,按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。
其中形成性评价通常发生在教学过程之中。
21:
解析以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。
22:
解析【参考答案】B【名师点睛】在Windows系统中卸载一个应用程序,可以通过“控制面板”】“程序和功能”,在安装的程序列表中选中要卸载的程序,单击右键进行卸载。
23:
24:
25:
解析美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。
(本解析由张恩凯提供)
26:
27:
答案B,D,E
解析教学评价和测验测量既相区别、又相联系。
测量、测验是对学习结果的客观描述,教学评价是对客观结果的主观判断与解释,教学评价的主观判断必须以客观描述为基础,测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
28:
答案A,B,C,D,E
解析这些都是认知领域的教学目标,而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。
29:
解析在Word的编辑状态下,“打开”文档是指将指定的文档从外存中读入,并且显示在当前窗口中。
30:
解析具体见学习精要中对演示法的解释。
31:
32:
解析四年级(10~11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
33:
34:
答案正确
35:
36:
解析学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
37:
解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设,且常常出错。
38:
答案A,C,D
解析由教育学常识可知,布鲁纳、瓦根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。
39:
解析好奇是创造活动的原动力。
40:
41:
解析孟禄认为教育起源于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”,否认了教育的社会属性,否认了教育是一种有目的韵活动,他把动物本能NJ1童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。
42:
43:
44:
解析【参考答案】A【名师点睛】专家的观点是“低收入家庭的孩子也很容易进入私立大学”,论据是私立大学会减免低收入家庭的孩子的学费和生活费。
A项说明来自低收入家庭的学生申请私立大学录取率较低,说明私立大学录取的低收入家庭的学生很少,直接反驳了专家的论点,构成质疑。
B、C、D三项都是补充论据,均支持了专家的观点。
本题选A。
45:
解析德育目标是德育的总体规格要求,具体的德育内容是德育目标的细化。
46:
47:
答案B,C,D
解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表,包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。
48:
49:
解析木星是太阳系从内向外的第五颗行星,是太阳系中体积和质量最大、自转最快的行星。
50:
答案B,C
解析义务教育实行“地方负责、分级管理”。
51:
52:
53:
答案B,C,D,E
54:
解析三种最基本的内在动机,即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
55:
56:
解析义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。
57:
解析成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。
58:
59:
60:
解析实质教育又称“实质训练”,是欧洲l8~19世纪,对立于形式教育而出现的一种教育学说。
它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练,教育的主要任务在于使学生获得知识。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社旗 小学教师 招聘 考试 答案 解析