小班家长学校授课教案Word文档格式.docx
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由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛,因此,一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观,根据孩子的年龄特点,从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中,家长要认识到,年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做,从做得不像样到逐步像样,这是必然的规律,也是必经的过程,从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此,家长就应放手让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备,更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事,只要他们付出努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生自信。
这种感觉很重要,它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事常常做不好甚至失败,在这种情况下,家长应该鼓励孩子再去做,绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
当他们执意去做那些难度较大的事时,家长应予以鼓励并给予帮助。
这样会提高他们的积极性,增强他们的自信心,增加他们的锻炼机会,养成独立的行为。
2.培养孩子初步独立思考的能力。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:
凡是儿童自己能够想的,应当让他们自己想。
遵循这样的原则教育孩子,就能培养其独立思考的能力。
幼儿具有好奇好问的天性,对待他们所提出的问题,家长应启发他们自己动脑去想,去寻求答案。
3.创造机会,培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。
小到生活小事,大到孩子的发展方向,一概由父母决定,孩子缺少自己作决定的机会,这就不能培养他们的抉择能力。
然而,自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4.培养孩子克服困难的精神。
家长在培养孩子独立性时,往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。
在家庭中培养孩子独立做事时,最关键的是家长自己要战胜自我。
我们常见有的家长一见到孩子碰到困难,不是鼓励他去克服困难,而是立即代劳。
还有的家长明知应要求孩子克服困难,坚持自己去做事,但只要孩子一哭一闹,立即心软而妥协,依顺孩子,从而前功尽弃。
因此,为了孩子的未来,家
长应下决心甚至下狠心,培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的,孩子未来的路要他们自己去创造。
这一切都不是父母替代的了的,深爱孩子的父母们,让你的孩子从小学着自己走路吧!
四、父母应怎样引导孩子学习。
1.布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。
但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。
2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他我们应该做而不只是批评他、责备他做得不对。
然后再亲自示范正确的动作来教导他。
如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。
3.不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时,不要去打扰他。
第一件事还没完成之前,不要叫他做第二件,也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事,否则,孩子在匆忙、心急的情况下,很容易就会养成放弃的习惯,怎会有始有终呢?
4.孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。
有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。
5.多鼓励他。
只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。
权威只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。
研究证
明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。
2013年9月
【篇二:
家长学校教案:
给孩子一个快乐的童年刘英】
课题名称:
给孩子一个快乐的童年
设计意图:
我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为:
“幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。
众所周知,父母是孩子的第一任老师,能否正确引导孩子的兴趣、爱好,使其走上正常轨道,关系到儿童日后的成长,父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响,其作用至关重要。
而中国古代的传统文化比较强调学习。
在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法:
即游戏和学习是不同的事情,家长只重视让孩子学习,认为游戏就是玩。
调查当中,家长回家经常问孩子的问题是:
“今天在幼儿园学了些什么?
”如果孩子说认字了,那么家长会很高兴;
如果孩子说在幼儿园玩游戏了,家长会很不高兴。
纵观目前家庭游戏的开展情况,大致存在两种普遍的问题。
(1)重知识轻游戏。
(2)会投资、不会指导。
为此,我们通过家长学校授课第八讲对3-6岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。
教学目标:
知识目标:
了解幼儿为什么要游戏。
能力目标:
家庭中如何开展游戏活动。
情感、态度和价值观目标:
和孩子体会游戏的快乐。
教学准备:
1、课前调查问卷及分析ppt
2、多媒体课件:
幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频
3、情景表演内容:
天气晴朗的一天,小区里一群小朋友快乐地在一起游戏,小朋友喆喆却独自一人在家里写字,眼睛时不时地朝窗外张望,眼里流露出羡慕的表情。
教学重点和难点:
1、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。
2、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。
教学方法:
运用启发式教学方法,用具体、生动的事例启发家长
一、ppt引入课题:
1、讨论:
谈谈你对幼儿游戏的看法?
2、情景表演,引出辨析主题:
“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等,你的孩子快乐吗?
”
二、讲授新课:
(一)为什么孩子需要游戏?
《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动”。
游戏也是孩子最喜欢的一种活动,是孩子成长的伙伴,游戏符合孩子的年龄特点,游戏和幼儿之间有着天然的融合。
1、游戏适合幼儿好动的特点
2、游戏切合幼儿认知的特点
3、游戏具有趣味性,能使孩子愉快。
4、游戏能缓解孩子的心理焦虑。
5、游戏适合孩子的想象和心愿。
互动问题一:
你怎样理解幼儿园里的游戏?
(二)游戏在幼儿一日活动中的作用:
1、播放视频:
孩子在幼儿园的结构、角色、体育游戏。
2、游戏的作用:
游戏是孩子最好的学习方式。
对于孩子而言,游戏不仅是一种消遣,也是一种自发的学习,孩子在游戏中的学习是潜移默化的学习、是愉快的学习、是主动的学习,其效果是其他形式的学习难以比拟的,游戏以其富有吸引力的特有形式,促进孩子多方面的发展。
(1)游戏可以提高孩子的认知能力(巩固丰富孩子知识,促进孩子语言和智力)
(2)游戏可以促进孩子的社会性发展。
(3)有利于孩子情感的发展。
(4)游戏有利于孩子的身体健康.
互动问题二:
幼儿园最基本的活动是什么?
(三)在家庭中如何开展游戏活动:
1、播放视频:
请家长回忆自己小时候玩过的游戏。
2、游戏的准备、组织。
3、如何指导孩子游戏:
(1)尊重孩子的游戏
(2)观察、引导孩子的游戏
(3)合理参和孩子的游戏
(4)和孩子交流游戏的体验
(四)如何发挥玩具的教育功能:
1、游戏《给玩具找家》(参和者:
家长)
2、讨论:
如何发挥玩具的教育功能?
(1)合理地选择玩具:
科学性、趣味性、实效性、多样性、安全性
(2)引导孩子玩玩具:
提供空间、和孩子制作玩具、鼓励孩子和他人玩
(3)做好玩具保管:
自己保管玩具、提供收放玩具场所、清洁玩具、检查玩具情况
三、教师小结:
背景音乐:
游戏对孩子的发展具有重要价值,有人说它的重要性仅次于母乳喂养和母爱。
作为新时代的父母,一定要树立一个正确的育儿观,要重视孩子的游戏活动,不要因为怕弄脏了孩子的衣服、怕耽误孩子的学习、怕孩子玩物丧志等等限制孩子的游戏,否则会得不偿失,使孩子失去最好的学习机会。
四、延伸活动:
1、互动:
和家长玩几个简单的游戏。
2、家长学校测试:
问题一:
游戏是孩子学习的法宝,那么您应为孩子的游戏提供哪些条件?
问题二:
您该如何指导孩子的游戏?
问题三:
您如何合理的引导孩子玩玩具呢?
【篇三:
家长学校授课教案一(5)】
家长学校授课教案
良好的家庭氛围在家庭教育中的作用
1、通过理论阐述和实例分析,使家长了解什么是家庭氛围,认识到家庭氛围和孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解,找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
一、引入主题:
1.案例分析
2.总结:
人的未来发展成功和否不是取决于血统,而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围:
1、环境氛围:
这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)和内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子:
“孟母三迁,择邻而居”,一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们:
拥有一个好的1
生活学习环境将是多么重要!
我们虽然没有条件总是搬家,但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围:
指家庭人和人之间的一种气氛,是一种精神环境。
家庭的组成、结构,家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境,对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明:
人的成就至多只有20%归于智商,而80%则受其他因素的影响,这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围:
这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子:
“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。
良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。
在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.
4、文化氛围:
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境,父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。
如今,营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。
2
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题:
1、过于溺爱孩子
2、爱慕虚荣
3、一味追求学习成绩,忽视对孩子非智力因素的培养
4、忙于工作对孩子放任自流
5、家长望子成龙,但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围:
(一)建立一个和谐美满的家庭:
(二)创造一个良好的学习环境:
(三)尊重、理解、信任孩子:
(四)营造言传身教的氛围:
五、家长畅谈学习感受,交流创造家庭教育氛围的经验。
六、解答家长提出的疑问。
3
培养孩子的责任心
教学目的:
1、通过学习,让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2、通过学习,让家长明白孩子缺乏责任心的原因。
3、学习怎样培养孩子的责任心。
一、谈话导入:
各位家长,你们好。
今天,共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。
在家庭,我们不难看到这样的情况:
长辈对孩子关心倍致、疼爱有加,可是孩子吃东西时就忘了他们;
长辈生病了,孩子却只顾自己玩耍,不去关心他们,有的甚至还吵着要求大人陪他玩。
孩子报喜不报犹,在和别人产生矛盾时,先说别人的原因。
在学校,我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。
如:
忘了带学习用品,作业没做完就去玩了;
打扫卫生,扫把扔一地就不见人影了;
笔、书本摊一桌子,抽屉塞得连书包都放不下等。
甚至连语文、数学书也常有人忘带。
每当老师帮助教育时,学生们都是一个理由“忘了”。
那么是不是我们的学生记性不好,是不是所有的学生都得了健忘症呢?
答案是否定的。
原因是:
我们的学生没有被培养起责任心。
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可见,当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象,责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素,影响到儿童的学习和智力开发,同时,它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。
“学会负责”是21世纪教育的主题,是推进素质教育,培养全面发展的新型人才的关键,也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。
二、孩子责任心缺乏原因分析
第一,孩子没有独立负责的机会。
第二,我们没有教会孩子如何对自己负责,如何对别人、对社会负责。
三、如何培养孩子的责任心
1、让小学生懂得什么是责任心
2、让小学生明白有责任心
的人应该承担哪些责任
(一)对自己负责
1、对自己的学习负责。
2、对自己的健康负责。
3、对自己的意志、品格负责。
4、对自己的生活负责。
5、对自己的时间负责。
(二)对他人负责
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- 小班 家长学校 授课 教案