去远方导学案全文档格式.docx
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活动三:
旅行计划要素(15分钟)
1.小组讨论:
我们将要制订的旅行计划,应该包含哪些方面的内容?
2.小组发言,每轮每组提1个。
不要重复说,如果轮到时觉得没什么可说的了,就退出,直到把大家想到的东西都说完。
老师把大家说的内容写在黑板上。
梦想起航需要向学生进行介绍,强调现有的条件,如“2000元,玩7天”。
分工需要组内进行讨论决定、鼓励他们可以另外设定一些角色。
总结分享
小结:
需要考虑的问题大体上有这几个方面:
1.交通:
怎么去、怎么回来的问题,包括市内交通,在目的地你要去那些想玩的地方,不可能都走路过去,所以也要考虑借助哪些交通工具。
2.住宿:
晚上睡哪里?
这也是首先要解决的。
3.餐饮:
在哪儿吃饭、吃什么、喝什么,包括路上的吃喝,也要考虑到,这一部分主要跟预算有关,要控制好,不花太多钱,又让大家都吃饱吃好。
4.应急预案:
有可能会遇到哪些意外情况?
如何应对?
补充延伸
活动
给学生准备两份资深驴友写的旅行计划。
第3课时火车开开开
(1)
如何去
火车开开开
(1)
第3课时
1.让学生了解交通工具。
2.知道如何查询火车时刻表,了解乘坐火车的车次查询等相关内容等。
火车时刻表查询
温馨提示
热身游戏:
火车开开开
1.同组小朋友搭肩成串“火车开开开,开到**(地方)”形式进行,绕教室一圈开回本组的桌子前(要求每一组的火车都必须经过三个指定点,比如讲台、右边第二台电脑、和左边的后门。
由于教室狭窄而各组同时行动,有一个相互协调控制路线的问题。
后面如果想调整难度,只要增加目标点即可——比如还要经过中间那一张桌子……)
2.游戏结束时,老师说:
“火车开开开,开到**(课程预设的目的地)。
”
3.布置任务:
坐火车往返,这节课我们要制定往返计划。
老师可以自己控制时间,开场游戏结束快的话,后面的内容就有更多时间咯!
了解长途交通工具(10分钟)
1.小组轮流发言:
列举可选的长途交通工具(如火车/飞机/长途汽车/轮船)。
老师把大家说到的交通工具都写在黑板上。
(5分钟)
2.小组轮流发言:
每组说一种交通工具,它的优势/劣势分别有哪些?
老师把大家说到的内容简单写在黑板上。
说完黑板上所写的全部交通工具后,后面轮到发言的组再做补充。
(10分钟)
我们的计划:
火车(20分钟)
1.因为火车比较省钱,而且沿途能看到不少风景,还有可能在长途车行过程中结识新朋友。
如果能认识一个目的地的朋友,请他对当地情况加以介绍,多棒啊!
2.各小组分头完成任务:
(1)找到提供火车时刻表信息的网站。
(2)问题一:
在哪里上车?
(针对没有直达火车,需要到比如省会城市中转的学校。
)
(3)问题二:
有哪些车次可供选择?
(4)问题三:
有哪几种火车车型?
(高铁/动车/快车/慢车)耗时、票价分别如何?
有哪几种座位?
(卧铺、软座、硬座)舒适度、票价分别如何?
(5)根据出发时间、抵达时间、舒适度、票价与预算等,确定本小组打算乘坐的火车车次。
(6)记录该列火车沿途停经的站头,从中挑选10个,在网上或书本上找到地图,根据地图所示方位、信息,绘制简单的火车线路图(如果当堂完成不了,可留作课后作业)。
坐火车耗费在路上的时间比较长,这可能是个劣势;
但比如说,沿途可以看到很好的风景,或许就算是个优势;
再比如说,我从来没坐过飞机,想要尝试一下,也算是飞机的优势。
请老师做功课,提供火车时刻表的网站。
在可供选择的车次中没有涉及的车型、座位,可由老师提示,学生了解即可。
每组一名代表,总结一下交通工具如果是火车,需要注意什么?
课堂没有完成的给学生留课后作业,让学生制定简单的火车路线。
补充延伸活动
绘制火车线路图
第5课时去远方做什么
(1)
做什么
去远方做什么
(1)
第5课时
1.让学生对旅游有自己的理解。
(为什么要到远方去?
2.学会使用信息检索工具搜索自己想要了解的信息。
信息检索工具
老师要提前掌握信息检索工具。
可以准备出一个检索出的信息供学生参考。
游戏规则同前,每到一站,由小组统一,在火车票上敲章做个记号。
学生自行讨论敲章做记号的方法。
35分钟
畅想(5分钟)
1.自由发言:
在目的地,最想做的事(包括最想去的地方、最想吃的东西、最想见的人,等等)。
2.老师选择几个有代表性的,写在黑板上(参见下面的“分类”)。
分类(10分钟)
老师根据已写在黑板上的内容,将可做的事情分类:
1)参观历史人文类景观(包括人文景点,及博物馆、美术馆等);
2)参观现代化城市景观(高楼大厦,有代表性的新建筑);
3)探访城市特色街区(包括特色建筑群体、特色手工艺等);
4)游览自然景观(山水湖泊、园林等);
5)吃特色美食,去有特色的餐厅(如北京的老莫,上海的咖啡馆,广州的早茶茶餐厅、各种风味小吃);
6)与城市中的人(特定或非特定)交流,参与城市文化活动(如听讲座)。
信息检索(20分钟)
1.以小组为单位,搜索关键词:
1)上海/北京/广州5日游(扣除路上2-3天)
2)上海/北京/广州自由行
3)其他自定义关键词。
2.记录:
将所得信息分别列入之前所做的分类下。
如果有些分类的内容学生在刚才的发言中没有提到,那就放在最后,把它们补充上去,然后请学生想一想,这个分类所包含的事情。
如果有兴趣,可以设计一些简单的图形,来标示每个分类,如1)是一座老宅,或一个特殊的窗格或石雕图案;
2)是一座高楼;
等等。
教师提问:
哪些网站能提供最具参考价值的信息?
各组轮流发言。
相关网站:
北京/上海/广州旅游网、新浪/搜狐旅游、大众点评网(北京/上海/广州站)
第4课时火车开开开
(2)
火车开开开
(2)
第4课时
1.确定火车车次。
2.让学生学会如何购买火车票。
火车票样例
纸张,彩笔,尺子等
1.以小组为单位,根据上节课所绘的火车线路图,报出第一站:
“火车开开开,开到**。
2.在线路图上将第一站标出新的颜色,表示已经抵达。
3.以后每堂课依此类推,逐渐走完整条“线路”。
在线路图上将第一站标出新的颜色,表示已经抵达。
确定火车车次(10分钟)
1.各小组轮流,报告自己所选定的火车车次,及选择理由。
2.如果与其他小组已报过的一样,就简单说“同**组”。
3.先报去程,然后报返程,确保更多组能发表意见(不会重复)。
4.如何从所在地到上车地?
提示:
主要方式:
短途火车/长途班车。
其他方式:
包车/坐船/搭便车,等等。
5.尝试从网上查找班次信息,注意两段路程在时间上的衔接。
购票(20分钟)
1.小组讨论及上网查询:
火车票可以通过哪些途径买到?
2.小组轮流发言,提供所有可能的方式。
直接去火车站购买(可购买异地出发的火车票,也就是说,往返程票都可以买,非直达火车的车票也可以买)、通过预售点购买(要收取5元手续费)、电话订票送票上门(一般要收取20元送票费)、网上在线订票(订票网站有哪些?
)电子支付(需要有银行卡或信用卡,并开通网上支付功能)。
注意:
长途火车票提前10-11天可以购买,紧俏的车票要尽早购买,购买动车车票需身份证明。
1.上网查找火车票的样本,每人自画2张(往返)。
*请老师预先做功课:
学校附近有没有火车票的预售点?
有没有电话订票送票上门的服务?
让学生每组派出一个代表说这节课的感受,可以从学生自己制作的车票里面选出最有创意的一张火车票。
第6课时去远方做什么
(2)
做什么
去远方做什么
(2)
第6课时
1.学会做简单的手绘地图,根据地图熟悉一个城市的概况。
2.在小组讨论环节要学会小组讨论和合作。
地图搜索、信息检索
经费或者条件允许,老师可以为学生准备相关城市的地图。
游戏规则同前
地图(10分钟)
1.打开电脑,找到目标城市的地图。
2.每个组发一张A4纸,根据找到的地图,简单手绘一张。
或由老师直接提供打印的地图(如果学校有打印机,推荐),或购买地图(如果有经费)。
3.根据地图,熟悉城市轮廓:
各组轮流发言,描述在地图上看到的内容,注意不要重复。
分类主题(20分钟)
1.抽签,每组分配上节课所列6个分类中的一个。
2.整理上节课所记录的主题分类下的信息,找出本组公认最值得推荐的3项,进一步收集资料。
3.将这些项目的所在地,在地图上标注出来。
4.如果有时间,将介绍内容制作成简单的ppt,或辅以其他展示形式(如手绘图画)。
将介绍内容制作成简单的ppt,或辅以其他展示形式(如手绘图画)。
第7课时去远方做什么(3)
去远方做什么(3)
第7课时
1.分享资源;
2.确定接下去的项目。
地图一张(根据情况,如果人员特别多需要多准备几张)
报告(25分钟)
1.各组轮流报告上节课收集的资料,每个分类本组推荐的
3个项目,并将这些项目的所在地,在地图上标注出来。
2.其他组记录,同时在自己的小地图上也做出标注。
计划(10分钟)
根据本组及其他小组的研究报告,讨论并最终选定6个项目,作为本组的计划游览内容。
(请老师准备一张大地图。
·
如果有争议,请投票决定。
将选定项目在地图上用明显的记号标注出来(如红笔圈出)。
完善本组游览计划。
第8课时去远方做什么(4)
去远方做什么(4)
第8课时
讨论游玩日程安排。
清点预算(10分钟)
1.各小组计算后报告:
扣除往返交通费用后,还剩下多少预算额度?
2.提示:
要预留四部分,
1)住宿;
2)日常餐饮;
3)本地交通;
4)机动(零花钱,购买纪念品,备不时之需等)。
此外的预算可用于游玩项目。
游玩时间(5分钟)
1.各小组计算:
扣除往返途中的时间,还剩下多少游玩时间?
日程安排(20分钟)
1.各小组讨论:
✧规则:
每天可以安排1-2项活动,不多于2项。
✧将上节课选定的6个项目,安排到在目的地的每天日程中,单独列出日程表。
提示1:
地理位置上接近的项目,可以考虑安排在一起;
项目类型的选择上,可以把同类的排在一起,也可以有穿插,比如看完历史景点后,去吃当地美食。
提示2:
注意留出一些自由活动时间。
✧预算:
根据资料,如果没有,就查找补充,标注每个项目的花费,如门票等。
2.将日程安排以日期为序,写成表格的形式(行程单),小组保存。
如是上午抵达,原则上,下午可算半日游玩时间,安排1个游玩项目;
如是下午离开,原则上,上午也可算半日游玩时间,安排1个游玩项目。
不过一般建议:
离开的当天,不要安排大型活动,给大家留出整理行囊、休息及充裕的前往火车站的时间。
自己动手,绘制相关项目的门票(人手一张)。
第9课时往哪里(4)
往哪里
(1)
往哪里
去远方住哪里
(1)
课时
9课时
初步确定住宿地住宿预订网站去远方去远方住哪里
(1)
分钟
确定预算
1.各组确定预算标准(每人每晚多少钱)。
2.轮流报告,预算标准是多少?
确定这个数额的理由?
3.主题活动:
1)对照其他小组的预算方案,看看自己小组的预算标准是否还需要调整?
2)既然是以“每晚”为单位,那么比如在目的地停留5天,可能需要在旅馆住宿的是4晚,因为第5天晚上来临之前,你就已经离开了。
划定区域
1.提示:
可以住在交通方便的地方(如靠近地铁站),每天从住处出发去往不同的游玩地点;
在景点密集的地方就近寻找住宿,也是个不错的选择。
2.小组讨论。
轮流报告。
查找旅馆(20分钟)
1.搜索关键词:
目的地、区域位置。
如“上海人民广场住宿”。
2.挑出预算价格范围内的旅馆。
扣除来回车票、游玩项目的费用后,还需要预留市内交通、餐饮、紧急预备金与零花钱。
旅馆的住宿费用一般以“每晚”为单位,自头天中午12点起,到第二天中午12点,提早入住或延迟退房,都有可能要多支付半天的房费。
如何保存?
可收入“收藏夹”,或记录下网址
记录下网址,计算费用。
第10课时往哪里(4)
课题
去远方住哪里
(2)
课时
第10课时
确定住宿地点教会学生如何在多项选择前做出最终最佳选择。
热身导入:
确定目标(15分钟)
1.在上堂课找到的旅馆中确定一家,另选2家作为备用方案。
2.记录下它们的相关信息:
地址、房价、联系方式等。
3.各小组报告自己选定的旅馆,并说明理由。
*提示:
地点、房费标准,是挑选旅馆的两个最重要指标。
预订旅馆(15分钟)
1.提问:
有几种方式可以订到旅馆?
各小组轮流回答,每次说一个。
2.提问:
如何在线预定旅馆?
各小组上网查找,然后轮流回答,每次说一个。
(通过代理网站,如携程、易龙等;
通过酒店自己的网站预订。
)(电话预定、在线预定;
到达目的地后在旅馆前台直接办理——但有可能没有足够的空房间,房价也可能比预定价格要高。
)
在两个指标都符合的情况下,再考虑偏好问题,比如:
新建的旅馆一般而言比老旅馆条件好一些,连锁商务酒店的品质比较有保证。
说明:
在实际情况下,有可能预订不到想要的旅馆房间。
在本课程中,暂且认为选定的这家即是最后的住宿地。
各小组汇报一个认为最优的预定方案
活动各小组选择一个认为最优的预定方案,记录备案(写在行程单的后面)。
第11课时准备行囊
(1)
准备行囊
我的行囊
第11课时
1.学会选择重要和不重要、必备和非必备物品。
2.讨论过程中善于交流,敢于发表自己的观点看法。
物品清单样例
物品清单(10分钟)
1.以小组为单位,讨论并列出要带的物品。
2.要求:
1)两大类物品:
小组公共用品,小组讨论决定:
名称/数量/携带人;
写成一份文件,小组保存;
个人用品,自行决定,每人各列一份清单。
主题活动
2)包括公共用品在内,每个人所带的物品件数,
讨论(25分钟)
1.各小组报告公共用品清单,每组1人报告个人用品清单。
2.老师将大家提到的物品分类写在黑板上。
3.讨论1:
还有什么需要补充的?
1)小组公共用品,如照相机、大家都能借用的手机、常备药(提问:
都有哪些?
感冒药、腹泻药、过敏药、创口贴等);
2)个人用品,如衣物、卫生用品(牙刷、毛巾、肥皂等)、纸笔/笔记本,等等。
4.讨论2:
有什么是可以去除的(不必要带)?
总结分享(5分钟)
3)小组活动的需要(如颜色鲜艳的帽子)等因素有关。
需要携带的物品与以下因素有关:
1)活动安排(如去爬山,皮鞋就不合适;
如想拍照,看有没有人可以借到相机;
至少要有人带纸笔);
2)目的地的气候(如去寒冷的北方,需要棉袄和厚鞋子;
如目的地可能下雨,要带雨伞或雨衣);
有什么是可以去除的(不必要带)
整理所带物品
第12课时准备行囊
(1)
我的行囊
(2)
第12课时
3.1.根据之前所作的旅行计划,将预算部分内容单列出来,写成一张预算计划表。
核查预算(10分钟)
1.根据之前所作的旅行计划,将预算部分内容单列出来,写成一张预算计划表。
2.需要注意的问题:
1)有没有超出预算总额?
主题活动2)有没有留出足够的机动金额?
(35分钟)3.对预算进行最后调整。
活动二:
钱如何保存?
(10分钟)
1.根据预算表,计算实际需要携带上路的钱的数额(扣除预先购买车票等的费用)。
1600*6(比如每组6人,车票每人400)=9600,不是笔小数目。
如何安全地携带它,又方便取用?
3.小组轮流发言,提出可能的方案。
4.老师提示:
是否需要银行卡?
如何获取银行卡(借用父母的,或自己去办一张)?
5.各小组确定自己的方案。
活动三:
出发时的穿着(5分钟)
1.小组讨论,个人决定,在每人的物品清单后备注一份。
2.下堂课,请穿着整齐,带上行囊。
各小组要派一名代表致辞(为时1分钟),内容主要包括:
我们要去的地方,我们去的方式,我们想要获得什么?
请预先准备好。
活动四:
飞机狂想曲:
神奇特价票(15分钟)
1.回想:
飞机的优势是什么?
(老师取出第3课时的讨论记录。
2.飞机的主要问题是什么?
机票很贵。
有没有办法买到便宜机票,甚至比火车票还便宜?
3.各小组查询,2组1个问题:
什么是打折机票?
什么是特价机票?
什么是廉价航空?
4.先查到的先报告。
5.老师确定出发的时间区间(1周-10天),各组分头查找,在那个时间段里,最便宜的机票。
注意:
数量一定要够全组人数哦!
(比如有的特价票只提供几张而已,就要搭配其他价格的机票,才够全组。
各组展示,补充延伸活动。
最后看看,哪个组找到的机票总价最便宜。
研究一下银行卡、邮政储蓄卡的办理方式,可以咨询父母,也可以直接到银行、邮局等地咨询,如果真的办了一张,可以带回班级来炫耀哦!
第13课时在路上
在路上
第13课时
教会学生如何解决路上的交通和食宿问题丁丁地图、大众点评网
地图,大众点评网
启程(10分钟)
所有人穿着整齐,带上行囊,各小组代表致辞。
Go!
游戏:
“火车开开开,开到**(目的地)!
”
学生独立完成
路路通(15分钟)
1.在目的地,有哪些可利用的交通方式?
各小组轮流发言。
交通方式包括:
步行、公交车、轨道交通等,在预算充足的情况下,可以搭乘出租车。
2.如何查找本地交通*提示:
本地交通地图、网上丁丁地图。
3.熟悉丁丁地图的用法:
以某一天的行程安排为例,找出当日的交通路线。
4.作为补充记录,列在行程单后。
吃饭要积极(20分钟)
1.
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