部编人教版教材小学二年级上册语文教案全册docWord下载.docx
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第二课时
(一)、创设情境,展示目标1、自由读课文,把不懂的地方划起来,四人小组共同商量解决。
2、展示目标
(1)会写“两、顶”等10个字。
(3)能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
(4)借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。
(二)、自主学习,合作交流小组汇报读懂了什么还有什么没有读懂(师生共同研究解决)课文写了青蛙在生长过程中形体上的几次变化它是怎么生长的(师生共同研究解决)(三)、检查自学情况把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。
(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)(四)、教师精讲点拨1、课文写了青蛙在生长过程中形体上的几次变化。
2、它是怎么生长的3、怀着热爱大自然的思想感情,有感情地朗读课文。
(五)、课堂巩固训练1、出示10个会写字,指名朗读组词。
2、教师在田字格里示范写字。
3、学生书空仿写,然后在书本上练习写字。
4、展示交流。
(六)、课堂小课结拓展、提升1、借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。
2、同学们学了这一课你想说些什么
八、板书设计教学反思2.我是什么
一、教学内容二年级上册语文第一单元第二课
二、教学目标1、识字15个,写字10个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
三、教学重难点1、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
五、课时安排二课时
七、教学过程第一课时
(一)、创设情境,展示目标1、导入盛有冰块与水的碗放进小盒,让学生猜测。
2、展示目标
(1)认识15个生字,有感情的朗读课文,了解水的变化。
(小组交流)2、标出课文自然段,说说每一自然段的大意。
(三)、检查自学情况1、想一想,你能用什么巧办法来记住这15个字(抽学生说一说)(四)、教师精讲点拨1、用自己喜欢的方式读课文,把生字读准,遇到不懂的字就请拼拼拼音,遇到难读的句子就多读几遍。
2、出示“我会认”中的生字,同桌互读。
(五)、课堂巩固训练玩“猜字迷宫”游戏,巩固生字。
(六)、课堂小课结拓展、提升采用各种方法检查学生读课文的情况。
2、展示目标
(1)会写“变、片”等10个字。
(3)联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。
(二)、自主学习,合作交流小组汇报读懂了什么还有什么没有读懂(师生共同研究解决)理解水的不同形态变化及性情。
(师生共同研究解决)(三)、检查自学情况把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。
(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)(四)、教师精讲点拨1、你最喜欢水的哪种变化,能给大家介绍一下吗2、教师相机指导朗读
(1)课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的你知道吗
(2)我的变化奇特吗用你的朗读表现出来吧。
(3)我是怎么变成雨、雹子、雪花的你能做做“落”“打”“飘”的动作吗3、看完了我的变化,你一定觉得很有趣吧。
一块儿读读课文,也可以加上动作。
八、板书设计教学反思3、植物妈妈有办法
一、教学内容二年级上册语文第一单元第三课
二、教学目标1、识字14个,写字10个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。
3、培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重难点重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
四、教学准备课件
七、教学过程第一课时
(一)、创设情境,展示目标1、观看有关植物的影片,把学生带到植物的世界中去。
今天,老师带大家到大自然中去走一走,看一看。
(放课件)2、谈话多美的景色呀春去秋来,植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色,装点着我们的生活。
那植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢今天,我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法,我们就会有所启发。
(师板书课题,生书空并齐读课题。
)3、展示目标
(1)识字14个生字。
(2)正确、流利地朗读课文,积累词语。
(小组交流)2、标出课文小节,说说每一小节的大意。
(三)、检查自学情况想一想,你能用什么巧办法来记住这14个字(抽学生说一说)(四)、教师精讲点拨1、用自己喜欢的方式读诗歌,把生字读准,遇到不懂的字就请拼拼拼音,遇到难读的句子就多读几遍。
注意“为、得”是多音字。
读准“为人”和“为什么”、“得到”和“得在”。
2、展示目标
(1)会写“法、脚”等10个字。
(二)、自主学习,合作交流小组汇报不同的植物,植物妈妈是怎样传播种子的(师生共同研究解决)(三)、检查自学情况把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情。
(指名读、互评,老师范读、自由读、小组读、齐读)(四)、教师精讲点拨1、思考课文主要介绍了哪几位植物妈妈他们各自用什么办法来传播种子学生边听边画出来。
学习第一小节。
师同学们,课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的,你们找到了吗谁找到了读给大家听。
(指名读第一小节)1、自荐读第一节(评读)
(1)谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字过渡是呀植物没有手脚,靠的什么办法来传播种子呢课文中向我们介绍了哪几种植物他们又是怎么传播种子的呢(用自己的话说一说)(板书)那么你喜欢哪种植物的方法
(2)阅读感悟第2、3、4、5小节。
(3)1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。
理解“降落伞”“纷纷”“四海为家”“铠甲”“啪的一声”。
(4)读一读最后一小节。
引导找到答案了吗为什么不知道(学生回答)那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识(板书仔细观察)(五)、课堂巩固训练1、出示10个会写字,指名朗读组词。
(六)、课堂小课结拓展、提升1、指导朗读谁都想做仔细观察的好孩子,那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。
2、背诵课文在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的喜爱,相信你们已经能够把整篇课文背诵下来了是吗
八、板书设计语文园地一
一、教学目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗梅花,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
二、重点难点1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
三、课前准备1、制作多媒体课件。
(教师)2、制作生字词卡片。
(学生)
四、教学课时三课时
五、教学过程第一课时
一、识字加油站。
1、发现识字方法,激趣识字。
学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。
3、每一组词请一个小组的同学上台演示。
4、句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写,老师巡视指导。
4、进行全班评比。
第二课时
一、谈话揭题,齐读课题。
播放课件,板书课题,学习“花”。
二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。
2、学生自由读古诗,要求读准字音,把句子读得通顺、流利3、指名读诗文,注意纠正学生读错的字音。
4、教师与学生配合读诗,指导学生读准每个字音、停顿、节奏5、认识二类字6、指名读古诗,齐读古诗。
三、细读古诗,进入诗境。
1、人们都说“诗中有画,画中有诗”,读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么画面2、学习前两句墙角数枝梅,凌寒独自开。
通过诵读这两句诗,体会一下梅花不怕冷的品格。
3、学习后两句遥知不是雪,为有暗香来。
那一朵朵梅花被雪压住了,诗人王安石是怎样发现它们的请用诗中的句子回答。
谁愿意来读读这两行诗其他同学认真听,边听边想这两句诗要告诉我们什么通过朗读体会梅花的洁白和幽香。
4、同学们,你们喜欢梅花吗为什么让我们读出对梅花的喜爱5、师配乐读;
请你们闭上眼睛,认真听老师读诗,想象画面。
6、生配乐读哪位同学愿意用你的朗读,再次把我们带到那个梅花开放的地方7、同学们,你们知道古人是怎么读诗的吗(摇头晃脑地读)我们一起站起来,学一学古人,用你的表情,用你的动作来表演这首古诗。
四、教师小结,布置作业。
第三课时
一、我爱阅读分不清是鸭还是霞1、读一读。
分不清是鸭还是霞(绕口令)天空飘着一片霞,水上游来一群鸭。
霞是五彩霞,鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞,五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭,拍碎了霞,分不清是鸭还是霞。
2、小组内赛一赛看谁能最先背下来。
二、快乐读书吧。
1、读读材料。
2、给孩子一本书,让孩子找找书名和作者。
3、小组同学交流读书的好处。
4、小组同学交流书从哪里来。
5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。
三、教师小结,布置作业。
第二单元识字1
一、教学内容1、场景歌
二、教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
三、教学重点、难点识字、写字和学习数量词的运用;
教学能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学课时2课时。
六、教学流程创设情境,展示目标自主学习,合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升。
七、教学过程第一课时
(一)创设情境,展示目标1.认识“铜、队”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4,上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好(板书课题)
(二)自主学习,合作交流请同学们朗读课文,边读边思考少先队员分别到了哪些地方板(海边、乡村、公园)(三)检查学生自学情况1、学习第四小节⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
)⑵师要想去玩呀,得先拿生字参观券啊(出示“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了,这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊你能把这一小节读好吗(互相读,指名读,齐读)(四)教师精讲点拨师出发喽我们先去海边,好不好(出示海边景色)1、预设学路①师(出示海边景色),你看到什么了(引导学生说出事物与量词的搭配)②小朋友说的真好这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。
(出示卡片海、鸥、滩、军、舰、帆)③师蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊(出示图片一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
)2、你想读吗(自由读,指名读,男女生赛读)师(出示乡村景色),你看到了什么了(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了,我们就去下一个地方参观。
(1)师一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗谁想用朗读来表现它。
(出示一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)。
①师我们已经到了最后一站。
(出示公园景色),你看到了什么(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗(出示石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示图片一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
)同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)五)课堂巩固训练1、师同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
(用你自己喜欢的方式读一读。
)2、谁愿意读给大家听(指生读,评价)3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。
(齐读)
五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊(六)课堂小结拓展、提升场景歌海边乡村公园活动第二课时
(一)创设情境,展示目标1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利地背诵课文。
(二)自主学习,合作交流1、出示词,认读词语2、出示课文,学生正确流利地朗读。
(三)检查学生自学情况(四)教师精讲点拨1.出示图片,感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出海鸥,沙滩,军舰,帆船;
垂柳,稻田,鱼塘,果园;
翠竹,小溪,石桥,飞鸟。
2.感受美景,导入数量词。
(1)感受美景,感受数量词。
师这些东西美吗我们再次来欣赏。
师口中念念有词啊,一只漂亮的海鸥;
啊,一片美丽的沙滩
(2)导入数量词,出示课题。
大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书数量词)。
你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢4、我还能说(看谁说的多)师“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。
五)课堂巩固训练师读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗1、(课件出示”园、旗、领、群”等字。
)⑴学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
⑵观察老师范写,注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏老师说数量词,学生说出相应的事物。
4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。
(六)课堂小结拓展、提升1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。
师同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。
大家听听吧(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也学着说说。
(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。
(课件出示)。
5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。
(小练习)今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。
教学反思
一、教学内容2、树之歌
一、教学目标1、学会10个生字,了解词义。
两根绿线内的4个字只识不写。
认识一个偏旁。
2、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣强大。
三、教学重点,难点1、认识15个生字,正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。
2、理解本课词语,感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣强大。
四、教学准备ppt、录像带。
五、教学课时两课时。
六、教学流程创设情境,“展示目标自主学习,合作交流检查自学情况教师精讲点拨课堂巩固训练课堂小结拓展、提升”。
七、教学过程第一课时
(一)创设情境,展示目标。
1、学会本课十个生字,能正确、流利地朗读词语。
2、理解本课生字组成的词语。
3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。
(二)、自主学习,合作交流1、导入今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看课文写的是一个什么节日根据学生自由交流的答案,师生共同选定国庆节。
2、再读课文,读准字音,初识场景1学生借助拼音,仔细读课文。
2指名读课文,师生共同正音。
3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
(三)、检查自学情况(四)、教师精讲点拨1、指导学习第一行1显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么知道了什么2出示“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。
2、指导学习第二行1多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示“大典”,学生齐读词语。
2播放录像阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示“检阅”“海陆空”。
3.指导学习第三行1播放“狂欢夜”录像。
2启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
3朗读“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4.指导学习第四行1启发学生自由交谈同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受学生自由发言2教师小结3出示词语,齐读“神州”“腾飞”“中国龙”。
(五)、课堂巩固训练1.引导学生诵读全文,读出情趣2.指导写字1教师范写“焰”,重点提示“焰”字的笔顺。
3教学“犭”旁。
提示“礻”是示字旁。
(六)课堂小结拓展、提升习字册上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势。
板书设计识字2城楼红灯金水桥礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙大典检阅海陆空第二课时
(一)创设情境,展示目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课,进一步了解国庆大典的盛况培养学生热爱祖国的感情。
2.能正确写书写生字、词语。
(二)、自主学习,合作交流1.刚才我们已经读过这些词,现在你是不是已经懂得了这些词语的意思能不能通过你的朗读来告诉大家呢2.训练朗读,自由读,指名读。
3.学生评价4.看到同学们读得这么好,老师也想跟你们比比,行
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