人教版3三年级上册道德与法制全册教案教学设计1Word格式文档下载.docx
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多媒体展示一组图片或视频:
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考:
(1)从这些图片中你认识到了什么?
二、小组活动:
1、我们是怎样学习说话的;
2、我们是怎样学习走路的;
3、我们是怎样学习整理的;
4、我们是怎样学习跳舞的;
5、我们是怎样学习礼仪的;
6、我们是怎样学习手工的;
7、我们是怎样学习写字的;
三、全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
四、大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?
1、阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象:
调查内容:
学什么
为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话。
观看影音视频,让我们的对自己的一生有一个直观的认知。
小组讨论,分享不同的认知,碰撞出思想的火花。
提升学生自主学习能力。
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
观察法实践法
课件
1、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
2、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材,这些同学是通过什么途径学习本领的。
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
3、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
通过观察,发现问题,独立思考,实时共享。
合作讨论,学习提高。
处处可学校
本领是在“做”中学来的
《学习伴我成长》教学设计
教材分析:
《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯,也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此,了解学习在我们日常生活中的重要性,树立正确的学习态度,对于我们的进步成长起着基础性的作用,也为第二课时《我学习,我快乐》的内容做了引导。
教学目标:
【知识与能力目标】
理解学习对成长的重要性。
【过程与方法目标】
培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
【情感态度价值观目标】
了解学习的重要性,树立积极主动学习的态度。
教学重难点:
1.教学重点:
发现生活中的学习乐趣。
2.教学难点:
个人与学习的关系。
课前准备:
学生搜集日常生活的见闻和感受,教师制作多媒体课件。
教学过程:
导入新课
情境导入:
我们在学校学习(见课件)
教师小结:
每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步,不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践,都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习,了解学习的重要性:
第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》(板书)
1、成长离不开学习
活动一:
学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能?
2、只有我们小孩子在学习吗,大人们在学什么?
学生做调查,大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基
只要愿意学习,就一定能够学会。
——列宁
三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。
——孔子
(多媒体展示)
【设计意图】
(帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯)
二、处处可学习
活动二:
课堂互动(结合课件)
问:
(1)结合以上情境和你的经验,说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
(2)在上课学习的过程中,你有什么样的感受?
学生回答。
了解学习的方式多种多样(图片展示):
郊外踏青,认识多种多样的植物。
参观博物馆,了解丰富的历史和文化。
课堂学习,通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆,通过阅读扩展自己的知识面。
来到动物园,观察各种动物并了解它们的特点习性。
(通过此活动,让学生认识到学习是无处不在的)
课堂小结:
学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为,并且也是在我们的成长过程中极为重要,会影响我们一生的事。
我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西,并积极主动的在学习中使自己获得进步。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习伴我成长
课堂练习
1.小明在学校里学校文化知识,姐姐在网上学习外语,爸爸在工厂学习技术,妈妈在单位学习专业知识,爷爷在家学习书法……通过这些事例,以下认识错误的是(B)
A.学习不分年龄
B.学习对我们的生活没有帮助
C.学习的内容是多种多样的
D.我们要树立终身学习的观念
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第一课的内容,在教学时要注意方法,把课本知识和生活实际紧密联系起来,通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与度,同时为后面的课时内容的展开做铺垫。
2《我学习,我快乐》名师教案
教学目标:
1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。
教学重、难点:
教学重点:
学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。
教学难点:
明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。
课前准备:
教师:
课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。
学生:
衣服外套。
教学过程:
一、新课导入
问题导入:
你觉得学习快乐吗?
为什么?
学生交流:
学生思考,举手回答问题,并说明原因。
二、新知讲授
活动一:
学习的快乐
你玩过“词语接龙”的游戏吗?
让我们一起体验一下吧!
师生互动:
师生共同玩游戏。
我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。
在这样的学习中,你感到快乐吗?
学生活动:
比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。
仔细阅读教材P9图文,回答问题:
你曾经体验过这些同学的快乐吗?
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
回答问题。
读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。
小组分享,小组代表汇报。
让我们一起做书签吧!
并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
活动二:
战胜困难更快乐
每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?
我们应该怎么做呢?
小组合作讨论。
教师总结:
“世上无难事,只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示?
你有过战胜困难的经历吗?
与大家分享一下。
思考并分享经历。
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?
哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。
遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;
遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。
教师小结:
同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
3《做学习的主人》教案
教学目标:
1、找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
教学重、难点:
教学重点:
使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。
教学难点:
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。
课前准备:
教师:
课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;
观察周边环境卫生情况)。
学生:
课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。
教学过程:
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频,学生观看并思考问题。
你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
?
二、新知讲授
活动一:
人人都能学得好
我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学的好,请同学们看教材P14页,图中的小朋友有哪些长处?
你在哪些方面做得比较好呢?
学生交流:
看图说一说。
既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
小组讨论回答问题。
(没有找到适合自己的学习方法……)
每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二:
多在心中画问号
“问题”是最好的老师。
要想学的好,就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢?
结合教材想一想。
(为什么夜空中会有那么多的星星呢?
城市里为什么经常堵车?
)
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法?
你有这样的想法吗?
思考并回答。
教师小结:
希望同学们都能勇于提问和发言,回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案,相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
开展一次观察活动,看看我们能提出什么样的问题。
展示课前观察的结果。
评一评活动。
当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
向他人请教;
查阅资料;
实地考察……
播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考:
林林为什么做事情很慢,奥秘在哪里?
如果你在星期天要做下面几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三:
好经验共分享
怎样做学习的主人呢?
看看下面同学的经验(教材P23),你从中受到了哪些启发?
观察教材图文,并回答。
把自己和别的好经验,放进学习锦囊,并在学习中随时运用这些好方法。
课题
第一单元快乐学习第三课做学习的主人
第一课时
新授
第三课做学习的主人第14页至第19页
1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理,增强学生主动学习的自信心;
2、培养学生遇到问题要多在心中画问号,鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。
培养学生主动学习的自信心,鼓励学生多提问题。
如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。
教师准备
课件(教材插图)。
学生准备
说一件自己在学习中遇到困难的事。
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们;
我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。
大家看教材14页,看看他们有哪方面的长处,然后说一说,你在哪些方面做的比较好。
二、探索新知
一、人人都能学得好
既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢?
仔细想一想,互相交流一下原因。
(完成教材15页上部表格)
每个人都有这样或那样的潜力,但有时候我们自己还不知道。
(完成教材15页下部圆形)
二、多在心中画问号
要想学得好,就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号:
(1)为什么夜空会有那么多的星星呢?
(2)城市里为什么经常多车?
(3)阅读16页“故事屋”、“问号之歌”
…………………………
三、应用实践
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你和他们有同样的想法吗?
(1)我不好意思提问;
(2)我的问题是不是太傻了;
…………
认真听讲,积极回答问题。
能提问题的学生才是爱思考的学生。
开展一次观察活动,看看同学们能提出什么样的问题。
(1)观察秋天的植物有什么变化;
(2)观察周边的环境卫生情况;
……………………
(向别人请教、查阅资料、实地调查……)
四、总结拓展
活动园
“我问你答”游戏,看谁提出的问题更能激发思考,看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
小结:
通过本课的学习,我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理,增强主动学习的自信心,遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。
3.做学习的主人
人人都能学得好
第二课时
第三课做学习的主人第20页至第23页
1、培养学生合理利用时间的理念。
2、指导学生合理利用时间的方法。
3、培养学生珍惜时间的情感。
培养学生合理利用时间的理念。
怎样合理调配时间。
课件(教材插图)
课前预习教材内容。
同学们,你们每天是怎样完成家庭作业的,用了多长时间?
教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》,让学生思考,为什么两次做作业所用时间会不一样呢?
一、我和时间交朋友
要想学得好,就要学会合理地安排时间,这样才能快乐的学习,尽情地玩耍,充分的休息。
观察:
教材20页图片,看看这些同学能不能和时间交上朋友。
小组交流:
你能给他们提提建议吗?
如果你在星期天要做以下几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
(见教材22页)
把你的方案填在书上,同桌互查。
2、好经验共分享
如何做学习的主人,不同的人有不同的方法。
大家看教材23页图片,你从中收到了哪些启发?
他们的好经验是什么,你的学习经验是……………………
阅读教材20~23页,归纳整理出合理利用时间的方法,并把它写在23页的“我的学习锦囊”里。
同学们,学到这里你们有什么收获和体会?
学生自由交流。
3.做学习的主人
我和时间交朋友
4、说说我们的学校
1、培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。
了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。
培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
课件。
“了解我们的学校”小调查。
听歌曲《校园多美好》,边听边看校园的图片,请学生说一说自己的学校。
我最喜欢的校园一角
教师;
我们已经在学校生活了两年多。
在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?
可以同桌讨论。
阅读教材P25页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?
举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。
我们的学校不简单
我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
有了事情找哪里?
在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,去哪里借?
⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
小组讨论,小组代表回答。
知道怎样才能解决问题吗?
请有经验的同学分享一下吧!
(看门牌;
看校园示意图;
指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
活动四:
一起画张平面示意图
相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
第二单元我们的学校
《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24~27页。
1、通过结合自己的学校,认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校,了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况,提高学生的口语表达能力。
了解学校的发展变化,增强对学校的亲切感。
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。
如何更好的让学生热爱自己的学校。
多媒体课件
收集资料
同学们,课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问,深入了解我们学校的情况,大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白?
好,今天就请各小组的同学全力合作,向全班同学介绍自己了解到的情况。
板书课题:
说说我们的学校。
1.我最喜欢的校园一角
大家在学校已经两年多了,在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
如学校的宣传栏、乒乓球台、教室……让大家积极踊跃地发现寻找学校里我喜欢的地方。
你最喜欢的校园一角是哪里?
(小组讨论交流)
然后各小组选派一名组员模仿阅读角“小花园中乐趣多”模式在全班交流。
2.我们的学校不简单
小调查:
请同学们自愿组成调查小组,利用课余时间,一起来了解我们的学校吧。
我想了解的是……
我用的方法是……
每小组选一位组长牵头,组员分工,调查过程中注意礼貌和安全,再将了解到的情况整理好,再向大家汇报。
(课后完成教材27页)
同学们,刚才你们听取了各小组的汇报,你们有什么想法。
同学们,假如你是这一所学校的校长,你将怎样建设完善自己的学校,请同学们或绘图,或制定计划,用自己喜欢的方式拟定自己的打算。
4.我们的学校
我喜欢的校园一角
《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》28~31页。
1.学会看学校校园示意图、指示牌,要学会做观察的有心人,遇到问题知道去哪里找老师解决。
2.通过设计、绘制校园图,培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
了解学校的会观察校园示意图及指示牌。
培养学生的观察平面示意图,能独立绘出我们学校的平面示意图。
绘画笔、格尺、铅笔等。
同学们,通过我们上节课的学习,我们了解了校园的美丽与可爱,你想知道我们学校每一处都有什么吗?
今天,老师就带领大家继续学习,请大家翻开书28页。
1.有了事情找
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