一年级上册品德Word格式文档下载.docx
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通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动
(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到柏庐实验小学,成为一名小学生。
我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:
大家好!
我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!
乐乐猴:
我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!
爱爱鸽:
我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!
创创鼠:
我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:
找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
我认识您了
主题目标:
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程
一、导入(我喜欢和大家在一起)
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
3、说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
还有谁?
4、生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是谁吗
课间活动:
欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程(我认识的老师)
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的,为什么呢?
4、由老师来说出一位老师的特征,由学生来猜一猜是哪位老师。
(学生可以交流,思考,随意的猜想)
5、小游戏(你说我猜)(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
(二)让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
(三)尊敬教师
1、我会做
三、课堂小结
1、大家学会了什么?
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计
上学路上
通过画上学路线和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重点:
学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通常识。
教学难点:
养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教具学具:
录象片段(在商场门口玩,买零食吃等)
简单的本地区示意图(主要突出学校、主要干道等)
第一课时
一、说一说
1、谈话:
你每天是怎样到学校的?
2、出示三幅到校方式特写图
二、议一议
1、看录象,他们做得好吗?
为什么?
2、联系实际,在上学、放学途中还有哪些不安全的事?
在路上玩会有什么后果?
3、分组讨论、交流意见
4、总结:
迟到会影响上课的情绪,吃零食不卫生,有时会生病。
三、画一画
1、交流家到学校的路线,注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评
1、用你们的笔在线路图上画出来,看谁观察得仔细?
在图上画得清楚?
2、分四个小组,相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴
1、在彩纸上写上名字,小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线,出示示意图:
上北下南左西右东
3、将准备好的彩纸贴到图上来。
第二课时
一、议一议
1、出示课件(小熊和小猴的故事)
2、小熊和小猴做得怎样,违反了哪些交通规则?
3、和小猴、小熊说说话。
二、认一认
1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志,你能说一说吗?
2、出示课件(交通标志图)
3、每人发一个标志牌,老师说出一个标志,学生举手,看谁反映快。
三、演一演
1、上学路上,交警指挥交通,所有人都听从他,真威风,你们想当小交警吗?
2、选几名同学听老师口令,模拟交通指挥。
3、分组表演,每组选一个小交警,其他小组成员听从小交警的指挥,示范指挥马路。
四、玩一玩
1、交通安全棋:
看图意,谁来说说,什么情况下前进,什么情况下后退?
2、拿出掷子玩下棋。
3、玩过后,谈感想。
我们的校园
1、情感与态度:
通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯:
(1)通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能:
熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法:
活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时
一、课前准备
1、做4面小组的队旗,分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线,课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程
(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:
我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?
2、学生交流
3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到乘航小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?
(多媒体出示校园的大照片)
2、你们认识这是什么地方吗?
(学生回答,板书课题)
3、你们觉得我们的校园怎么样啊?
(学生交流)
4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?
今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!
校园里的号令
教学目标
情感与态度:
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
行为与习惯:
帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能:
能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法:
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备:
上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一我会听
1.谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
(板书:
校园铃声)
2.提问:
校园的铃声表示什么意思?
[播放视频:
上课铃响或者动画:
上课铃响]
3.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
上课了)
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
(根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
)小结:
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。
活动二我会做
1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:
现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:
老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:
老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。
(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮)教师进行板书:
脑子认真想,发言声响亮。
(2)提问:
有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
上课发言]
(3)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
(4)学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时,应该怎么做。
刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
(认真听同学发言,思考别人说得对不对。
)
(3)谈话:
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
[出示图片:
上课]
(4)提问:
他们在干什么?
你要提醒照片中同学注意什么?
学生自由发言。
(5)小结:
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!
课间十分钟
教学目标
1、培养热爱学校生活的感情,引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字,掌握“将”、“着”两个多音字;
理解15个新词语,能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点:
重点:
1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点:
抓住活动中对人物的动作描写,体会作者用词的准确性。
2课时
教学目标
1、学会本课的14个生字,理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。
2、了解课文大意,初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程
一、揭示课题
1、出示:
课间十分钟
2、读了这个课题,你知道了写什么?
3、课间十分钟你们搞些什么活动?
(让学生根据自己的活动内容来说)
二、初读课文,了解大意。
1、轻声朗读课文,读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?
如:
赢、捷
3、再读课文标出课文有几段,思考:
课文中一共写了哪些课间活动?
其中主要写了哪几项?
它们是课文的哪几段?
4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文,评议。
(读准字音)
②大家交流讨论上述思考题。
三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段
①读这一自然段,你读懂了些什么?
②“沸腾”什么意思?
③“沸腾”还可以换哪个词?
你认为哪个词更好?
④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段
①自由朗读这一自然段,说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业
完成课堂作业本上的第1、2、题。
1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
3、品析词句,有感情地朗读二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
一、复习检查
1、听写词语
2、挂出画有表格的小黑板。
问:
课文主要写哪几项课间活动?
(填表:
打乒乓、爬竿、丢沙包)
二、学习“丢沙包”一段
1、初步感知
①默读课文,用“——”划出这一自然段的总起句。
②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?
(丢包、躲包两方面)
2、具体理解
①师读总起句,生读分述部分的句子。
②讨论:
写丢包、躲包的分别是哪几句?
③细读写躲包的句子,找出描写躲包动作的词。
④你能从这些动作词中看出些什么?
(体会用词的准确)
⑤读最后一句,“欢畅”可以换哪个词?
从这句话里你知道什么?
⑥指导朗读。
你认为这段该怎么读?
3、小结
“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?
(“攻”、“躲”两个方面)
三、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“打乒乓”这段,思考填好表。
1、反馈。
2、看“丢沙包”这一段的方法,谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句,使其成为总起分述的段落。
(激烈、紧张、起劲)
四、用学习“丢沙包”这段的方法,自学“爬竿”这段,思考填好表并反馈。
五、看表格比较:
三项活动哪一项写得最具体、最生动?
你从哪里看出来?
六、课堂作业
1、写话训练:
㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句,分述部分为①跳牛皮筋;
②跳绳;
③踢毽子。
㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。
分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。
2、完成课堂作业本上的题目。
上课了
认知:
1.
知道课堂纪律的基本要求。
2.
懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;
要发言,先举手;
不做与学习无关的事;
不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、
想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。
)
1.思考:
同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?
如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:
上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。
有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:
上课守纪律
二、
说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?
为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:
铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。
而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:
在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?
窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?
你们猜此时老师是怎么想的?
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。
同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
吃饭有讲究
教学目标:
1、教育学生饭前要洗手,学习怎样把手洗干净。
2、教育学生在餐桌上要讲礼仪,讲卫生。
2学情分析
一年级学生通过前几课的学习,学习兴趣很浓厚。
本课内容结合学生在校午餐的一些规矩,做到联系实际,很有针对性。
3重点难点
教学重难点:
教育懂得吃饭时要讲卫生,讲礼仪。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】表演导入
1、同学们每天都要吃饭,能告诉老师,你会吃饭吗?
会吃饭的同学举手。
小朋友们真能干,老师请一个同学来示范一下
实物模拟:
(老师先端出半盆水,然后拿出一副碗筷,让学生举手争取上台表演)提醒同学们仔细观察
2、先洗手后吃饭的引导学生发现予以肯定
3、不洗手就端碗吃饭的,进行提醒
活动2【讲授】干干净净吃饭好
1、从刚才的情景引出:
吃饭之前要洗手
2、请学生上台表演洗手
3、老师指出学生洗手不干净,
4、让学生看图观察40页洗手的六个步骤,讨论怎样洗手才干净(课件出示)
5、再抽学生上台表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净(课件出示)
6、出示儿歌,让学生全体起立
老师边做手势边教学生朗读儿歌(见教材49页)
小手是个宝,做事不能少。
饭前要洗手,千万别忘掉。
7、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?
抽答学生,老师相机补充。
(洗脸,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等)
活动3【讲授】我在餐桌上
家里要开饭了,小朋友们该怎么做呢?
1、出示第一幅图片:
爱劳动(课件出示)
搬椅子,擦桌子
帮助摆放碗筷
摆放筷子的讨论
帮助端菜、盛饭、端饭
2、出示第二副图片:
有礼貌(课件出示)
让长辈先坐
扶老人到餐桌前就坐
让长辈先吃,自己再动筷
座位也有讲究
3、出示第三幅图片:
遇到喷嚏咳嗽时该怎么做?
(课件出示)
(偏转头,离开座位,离开饭桌)
吃饭时能大声不停地讲话吗?
4、出示第四幅图片:
遇到长辈为自己夹菜?
(礼貌表示谢意)(课件出示)
讨论1、我为长辈们夹菜
讨论2:
自己喜欢的菜可以一直吃吗?
活动4【练习】我在学校午餐
学校里面吃午饭,小朋友们该怎么做?
()学生展开讨论,并进行模拟表演)老师引导做到以下几点:
饭钱要洗手,盛饭舀菜要排队
吃饭时不讲话
吃饭垃圾放在餐盘中指定位置
剩饭剩菜统一倾倒指定地方
饭后放好餐盘和勺子
活动5【活动】介绍中国老规矩
多媒体出示,,向学生介绍中国老规矩(吃饭方面的)
活动6【测试】总结巩固,测试学生掌握情况
1、翻到教材40-41页,一边引导学生看图老师一边小结
2、一起读儿歌:
吃饭前要洗手,饭桌子擦干净,
尊长辈讲礼仪,小调羹手中拿,
一口饭一口菜,吃饭时不讲话,
有垃圾扔盘里,要咳嗽偏转头,
把饭菜都吃光,座位地面都干净。
活动7【作业】回家吃饭有讲究
布置作业:
回家吃饭按今天学的做。
老师向家长发短信,提要求,请家长监督。
并在家长群中做好反馈。
别伤着自己
目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标:
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备:
1
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