济南市中考模拟语文试题一C卷Word下载.docx
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瞠目结舌(chēng)
3.下列解说错误的一项是()
A.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射到山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
解说:
这句话虽有比喻词“好像”,但没有运用比喻的修辞手法,而是拟人的修辞。
B.蓬荜生辉
才疏学浅
抛砖引玉
洗耳恭听
这四个词语全部是谦辞。
C.我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
这个句子的标点符号使用完全正确。
D.奋不顾身
高风亮节
艰苦卓绝
威武不屈
这四个词语的感情色彩完全相同。
二、现代文阅读
阅读现代短文,完成后面小题
孤独的老乡
文/夏阳
①我不知道他叫什么,暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴,真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场,游客络绎不绝,人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼,无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠,瞅瞅这个,看看那个,总是撵在人家身后,时不时还支棱起耳朵,偷听人家在讲些什么,形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员,截住小吴,问:
“你干吗?
”他捏着衣角,嗫嚅道:
“我在丰台那边打工。
”
④“我是问你来天安门广场想干吗?
⑤“没干吗呀。
⑥“老实点,我注意你不是一回两回了,你老盯着人家游客干吗?
⑦“我……我在找人。
⑧“找谁?
⑨“找老乡。
我来北京三年,还没遇到过一个老乡。
⑩我鼻子一酸,拍了拍小吴的肩,叮嘱道:
“注意点形象,别太露骨,更不准妨碍人家。
”他眼里汪着泪,点点头。
⑪天安门广场,草原一样广袤,来自祖国四面八方的人群,河流一般朝这里涌来。
黄昏时候,夕阳之下,人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去,仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了,广场上游客稀疏,灯火慵懒,小吴拖着疲惫的身躯,追上了20路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时,我看见小吴抓着吊环,挤在一群人中间,眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。
每个星期天早上,换乘三趟公交车来,晚上又换乘三趟车回去。
我巡逻时经常遇到他,有时会问:
“找到了吗?
”他总是一脸黯然。
⑭有一次,我发现他神情大异,跟着一个旅行团很久,最后还是悄悄地离开了。
我问他:
“不是吗?
”他失望地答道:
“不是,是相邻那个县的。
⑮“相邻那个县也是老乡啊。
⑯他摇了摇头,固执地说:
“连一个县的都不是,能算是老乡吗?
”我安慰他说:
“实在想家了,就回去看看吧。
”他笑道:
“回家?
我爹在山上打石头被炸死了,那个女人改嫁去了外省,哪有什么家?
”说完,撇开两条瘦腿,消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡,是在一个下午。
远远地,看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。
我立即赶了过去。
小吴看见我,激动地说:
“他是我老乡,绝对的老乡!
”那中年男人甩开小吴的手,整了整领带,呵斥道:
“老乡?
谁和你是老乡,老子是北京人!
”小吴说:
“你耍赖,你刚才打电话说家乡话,我听出来了,你是我们县的。
”中年男人厌恶地挥了挥手,骂道:
“神经病。
”听了这话,小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后,很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。
我心中不禁想:
是死心了还是离开北京了?
这孩子,挺好的,时间长了没见,还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现,是带一对老人来看升国旗。
这对老人脸色凄苦,衣衫褴褛。
“你找到老乡了?
“没呢。
他们是一对聋哑夫妇,东北的,也没有老乡,我就对他们说,我们做老乡吧。
⑳我欣慰地笑了,说;
“那加我一个吧。
”小吴狐疑地问:
“你?
”我看着远方,沉默了一会儿,说:
“我在这里巡逻快三年了,也没遇见一个老乡。
(选自《2015中国年度小小说》,漓江出版社,有删改)
4.文中的“我”对小吴的态度经历了怎样的变化?
5.品味文中画线的句子,回答后面括号中的问题。
⑴他眼里汪着泪,点点头。
(“汪”字有怎样的表达效果?
)
⑵听了这话,小吴的身体晃了一下。
(这里运用了什么描写方法?
表现了人物怎样的心理?
6.文中小吴找到了老乡吗?
为什么?
7.请结合文章分析小吴是一个怎样的人。
阅读陈起兴的《学以养德》,完成小题。
①中国自古就有“以德立身,以诚信得天下”之说。
所谓“源静则流清,本固则丰茂”,唯有提高自我道德修养,培养合乎社会发展的优秀品格,砥砺顽强的意志,铸造积极健康的进取精神,才不枉担负国家社稷之重任。
②司马光在《资治通鉴》中指出:
“才者,德之资也;
德者,才之帅也。
”并把德才关系分成四类:
一是德才兼备,为上等之人,称之为“圣人”;
二是德胜才者,谓之“君子”;
三是无德无才,称为“愚人”;
四是无德有才,那便是“小人”。
若要在此四种人中选择,他主张:
“苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。
”皆因“小人挟才以为恶”“恶亦无不至矣”。
小人足智多谋,其“智足以遂其奸”,其“勇足以决其暴”,犹如虎之添翼,对社会之危害将更大。
这是他总结历史经验得出的结论:
“自古昔以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足。
”英国19世纪著名的社会改革家塞缪尔·
斯迈尔斯也有同样的认识,他说人类文明中那些历久弥坚的优秀道德传统,如“诚实公正、耐心仁慈、勤奋节俭”等无论在任何时代、任何社会都不会过时,人生的成功没有捷径可走,只有遵循了这些古老的优秀道德品行,人们才能在各行各业取得成功和获得幸福。
③学习之要贵在养德。
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”即大人之学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
但是“物有本末,事有终始”,只有“知所先后,则近道矣”。
孰先孰后?
程子解释说:
“明德为本,新民为末。
”故《大学》道:
“古之欲明明德于天下者,先治其国;
欲治其国者,先齐其家;
欲齐其家者,先修其身”,当然还要“正其心,诚其意,致其知”,这些均为修身之道。
并进一步指出:
“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣,其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
”意即无论高低贵贱,皆应以修养品性为根本,如若本末倒置,治国平天下便无从谈起。
④中外人士谈及周恩来总理时,多强调儒家文化对他的影响。
美国前总统尼克松指出:
周恩来的教养,“来自孔子的修身、齐家、治国、平天下的‘君子’和‘上等人’应具有的品德、智慧、尊严、宽厚、仁慈、决心和刚毅”。
周恩来对名利得失的超然与淡泊,使他“虽有荣观”之高位,依然能够做到“见素抱朴”和“燕处超然”,不受功名利禄所累,不改自然朴素本性。
他低调谦逊,格外能够忍受劳苦。
深厚的道德修养,造就了周恩来兼具温文尔雅、谨言慎行、诚实厚道、彬彬有礼的君子人格和“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫形象。
⑤不是人人都能成为伟大人物,但是道德修养却是人人必须谨守的为学为人之本。
我们应时刻提醒自己傲不可长、欲不可纵、乐不可极、志不可满,学以养德,养成良好的道德行为习惯。
(选自《思维与智慧》2017年第18期)
8.本文的中心论点是什么?
9.司马光认为“苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人”,为什么说“与其得小人,不若得愚人”?
10.第④段主要运用了什么样的论证方法?
有什么作用?
11.请简要分析本文的论证过程。
12.读了这篇文章,你会有怎样的思考,请结合现实生活作简要说明。
你的思考:
_______________________________________
你的说明:
三、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,完成后面小题
霁夜①
(北宋·
孔平仲②)
寂历③帘栊④深夜明,睡回清梦戍墙铃⑤。
狂风送雨已何处?
淡月笼云犹未醒。
早有秋声随堕叶,独将凉意伴流萤。
明朝准拟南轩⑥望,洗出庐山万丈青。
(注释)①霁:
雨雪停止,天放晴。
霁夜:
雨过天晴之夜。
②孔平仲:
北宋诗人,新喻(今江西新余县)人,生卒年不详。
治平二年(1065)举进士,曾任秘书丞、集贤校理,又提点江浙铸钱、京西刑狱。
③寂历:
寂静,疏落的样子,冷清。
④帘栊:
窗帘和窗牖。
⑤戍墙铃:
城墙上守城兵士播响的铃铛。
⑥南轩:
有窗的长廊或小屋。
13.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是()
A.首联先写从帘栊透入室内的明亮夜色。
即先写醒后所见,次句再写因戍墙铃响而梦醒。
B.颔联先实写雨霁前风雨交加的情景,然后再虚写“淡月笼云”的夏夜景色。
C.颈联仍先写雨前秋风扫落叶,再写雨霁萤火横飞。
D.尾联由今夜推想到明朝,想象经过雨洗之后的庐山,必然是苍翠欲滴。
14.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()
A.首联描绘了视觉方面的朦胧夜色,在夜深人静之时尤显“寂历”,接着以诉诸听觉的戍墙之铃的清冷与之映衬,使动中有静,静中有动。
B.颔联实写眼前“淡月笼云”的清寂的霁夜之景,虚写之前的狂风暴雨,这就构成鲜明的虚实对比。
C.颈联里秋声堕叶的听觉静态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映,很确切生动地表现出诗人欣悦的意趣。
D.全诗的核心是一个“清”字,“清兴”融化在“清景”之中。
这清景,就是秋月、秋声、秋叶和秋萤。
四、课外阅读
亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝①南征,荆州刘琮举州委质②而备失势,众寡③而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建④奇策,身使孙权,求援吴会⑤。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷。
江南悉平。
后亮助备又西取益州。
益州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋•陈寿《进<
诸葛亮集>
表》)
(注释)①魏武帝:
曹操。
②举州委质:
把整个荆州作为见面礼送给曹操。
③众寡:
人数少。
④建:
提出。
⑤吴会:
吴国。
15.下列句子中划线的词解释错误的一项是()(2分)
A.及(到了……的时候)魏武帝南征
B.躬(亲自)耕于野
C.乃三顾(回头看)亮于草庐之中
D.乃建奇策(计策)
16.(小题2)下列各组句子中划线词的意义和用法不同的一项是()(2分)
A.躬耕于野然侍卫之臣不懈于内
B.乃建奇策羽、飞乃止
C.即遣兵三万人以助备以光先帝遗德
D.甚敬重之先主器之
17.(小题3)用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(2分)
18.请根据选文,写出诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?
五、综合性学习
19.照样子,写出新字,再组词。
例:
宣
渲(渲染)
喧(喧闹)
帝()()
于()()
(材料一)
食品安全风险类型
我国食品安全风险中新旧风险交替,主要表现为:
一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型;
另一方面随着现代农牧业和食品工业的发展,新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。
2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。
其中食品添加剂超范围、超限量使用,占不合格样品的23.9%。
特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。
造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高,为了延长食品保存期,强化感官特性,不顾法律法规要求,超限量、超范围地滥用食品添加剂。
此外,以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。
2016年农业部调研发现,我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。
转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。
(摘编自《2019年中国社会形势分析与预测》
(材料二)
(1)
在工业和医学领域,甲醛是一种应用广泛的有机物,但在食品行业,它是非法添加物。
因此,不允许将甲醛添加到食物中,只要添加就是违法。
尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好,在面条中添加甲醛没有意义,但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。
比如,2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期,从网上购买甲醛,生产面条时添加其中。
警方及时将面店老板抓获,他供认不讳,最后被判刑一年并作罚款处理。
除了直接添加甲醛,食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。
甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料,俗称“吊白块”,国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品,但是由于它可以改善食物的口感和外观,一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入,严重损害了消费者的身体健康。
(摘编自《科学画报》2019年第3期)
(材料三)
消费者担心食品安全问题调查
食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。
消费者担心哪些方面食品安全问题?
相关机构进行了一项关于食品安全的调查。
消费者担心食品安全问题
(材料四)
(1)
近年来,中小学生食物安全引发全社会高度关注。
日前,教育部、国家市场监督管理局、国家卫生健康委员会联合发布《学校食品安全与营养健康管理规定》,针对学校集中用餐安全问题作出部署,为保障师生的食品安全提供了坚实基础。
从目前情况看,我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。
首先,应确定校级以上的“学校集中用餐”责任主体,由责任主体负责制定地区餐费标准,设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业,以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统,改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。
其次,进一步健全法规体系。
对食堂面积、设施设备条件、人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识,为健康人生打下基础;
通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力;
通过收拾餐具、我后打扫过程培养责任心。
最重要的是,体验到与同学一起吃饭的乐趣。
因此,“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴,而不是只限于顾及安全与健康的“就餐”行为。
(摘编自《人民教育》2019年第8期)
20.请给材料二和材料四各拟一个小标题。
(每个标题15字以内)
21.下列对材料内容的理解,与原文相符的一项是()
A.随着现代农牧业和食品工业的发展,转基因产品风险已成为食品安全主要的风险类型。
B.甲醛是一种应用广泛的有机物,但防腐效果并不好,因此不允许在食物中添加甲醛。
C.材料三图表显示:
只有1%的人担心注水肉问题,说明注水肉不再成为食品安全问题。
D.“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为,还应顾及教育教化功能。
22.阅读材料一和材料二,请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议。
23.阅读下面文字,完成任务。
近期,媒体曝光了个别不合格的牛奶产品,引起了消费者对牛奶安全问题的担心。
重阳节到了,同学们准备去敬老院看望老人,由你负责到超市买几箱牛奶,老师提醒你要着一下牛奶包装盒上的标签。
标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、生产地址、食品生产许可证编号、贮存条件、净含量等。
购买时你应该关注牛奶包装盒标签上的哪些信息?
请根据材料三图表内容简要说说。
六、作文
24.阅读下面的材料,根据要求作文。
生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……
这段文字给了你怎样的思考和感悟?
请结合自己的经历,请以“重拾
”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定,文体自选(诗歌除外);
②文中不得出现真实的人名、校名和地名;
③字数不少于600字。
参考答案
1、
2、
3、
- 配套讲稿:
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