六年级语文下册小升初综合知识整理复习汇集部编人教版Word格式.docx
- 文档编号:18108318
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:29.30KB
六年级语文下册小升初综合知识整理复习汇集部编人教版Word格式.docx
《六年级语文下册小升初综合知识整理复习汇集部编人教版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文下册小升初综合知识整理复习汇集部编人教版Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
yí
pá
ihuá
ipì
jì
nɡchè
dǐyīwēi
cá
nbà
ofěitú
zhà
njù
bōxuēmó
ɡuǐ
4.读拼音,写词语。
tá
xuá
nyá
pá
oxià
oyà
nyǔ
kāngkǎipǔqǔlí
nglì
dǒuqià
o
形近字词
5.辨字组词。
揪(_________)度(_________)哑(_________)勺(_________)
瞅(_________)废(_________)亚(_________)匀(_________)
6.比一比,组词语。
避(______)披(______)形(______)栏(______)辨(______)
僻(______)彼(______)刑(______)拦(______)辩(______)
7.辨字组词。
瀑(_________)唇(_________)篷(_________)疯(_________)
爆(_________)晨(_________)蓬(_________)讽(_________)
8.分清这些字,分别组词。
陈(______)虹(______)蹄(______)糊(______)蝉(______)
阵(______)红(______)啼(______)湖(______)弹(______)
补全词语
9.补全词语,并完成练习.
(__)七八碎(__)灯结彩能歌(__)舞(__)心所(__)
(__)然不同开山(__)祖(__)堂大笑(__)哉(__)哉
1.画线的词语属于ABCB式的,这样的词语我还知道________。
2.从以上词语中选择一个造句__________________________________。
10.把下面词语补充完整,并选择恰当的词语填空。
字正腔(____)(____)(____)出身暴露无(____)
妙(____)生花威风(____)(____)理(____)气(____)
(____)妙(____)肖(____)(____)风霜天(____)(____)音
1.从养路工人那(______)的脸上,看得到的是他们工作的辛苦。
2.作文比赛上,他(_________)又获得了第一名的好成绩,令每位同学羡慕。
3.这小演员虽然不是(_________),但是在舞台上表演时,都能做到每一句唱词都吐字清楚、(__________)。
11.我会将下面的词语补充完成,并分类写下来(分类用序号代替)。
①恩(____)仇(____)②波(____)壮(____)
③(____)神(____)注④(____)先(____)后
⑤(____)(____)颜开⑥鹏程(____)(____)
⑦(____)(____)如镜⑧手不(____)(____)
描写自然景物:
________________出自成语故事:
______________
描写人物神态:
________________含有反义词:
______________
12.把词语填写完整。
喜(____)望(____)(____)边(____)涯(____)(____)一息
(____)(____)腾腾(____)长(____)短昏迷(___)(____)
句子强化
13.按要求写句子。
1.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
(仿写句子)
我是一条幸福的蚯蚓,__________________
2.老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”(改为转述句)
_____________________________________
3.在困难面前,我们必须迎难而上。
(改为反问句)
_________________________________________
14.按要求写句子。
1.父亲坚决地对母亲说:
“我常对你说,这里的工作非常重要,我不能离开”。
改为第三人称转述:
____________________________________
改为带有问号的句子:
__________________________________
2.我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。
(修改病句)。
_____________________________________________
3.美仿佛是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。
爱________________________,_________________________。
4.母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?
这使我们想起了孟郊的诗句_________________________。
15.按要求写句子。
1.老师没收了竹节人。
(改为把字句和被字句)
把字句:
被字句:
__________________________________________
2.得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!
(改成陈述句)
________________________________________________
3.每个人一辈子都有许多不顺心的事。
丁香结年年都有。
(用关联词语把两句话连成一句话)
______________________________________________
16.按要求写句子。
1.我怎能轻易离开北京呢?
(换种说法意思不变)
___________________________________
2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。
(缩句)
3.父亲没有向他们讲任何什么道理。
(修改病句)
课内填空
17.根据课文内容填空。
1.“像________________,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
”朗读着这样的句子,我能真切地感受到朱自清对时间流逝的___________之情,让人回味无穷,我还读过他的散文作品《_________》。
2.《那个星期天》中的“我”在那一天经历了_______、________、_______的心情变化,课文通过细腻的笔触,抓住了“我”和母亲的_______、动作、________、________等的描写,使人物形象突出,性格特征鲜明,给人留下深刻印象。
18.按课文内容填空。
1.那里的天比别处的更_____,空气是那么_____,天空是那么_____,使我总想________,表示我满心的______。
在天底下,_______,而并不____。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气又骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽,眼前陡然一亮,境界大开的诗句是:
_________,_______。
3.《丁香结》一文作者描写了________、________、________、_______丁香的不同形态,表达自己对丁香的______之情,由物及情,最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是采取_______的心态去对待。
19.积累运用。
1.古诗中风景如画,这有黄河,如“________________,________________”;
这里有寺庙,如“________________,________________”;
这里有花木,如“________________,花木成畦手自栽”;
……
2.读“夏天是万物生长的季节”这句话时,我的脑海里浮现了两个描写夏天的成语_________和________;
我还想到了两句描写夏天的诗句“________________,________________”。
除了处暑外,我还知道的节气有________、__________、_________;
我积累的农谚有________________,珍惜时间的诗句或名言有________________,________________。
3.我国传统意义上的五谷指的是:
稻、麦、________、__________、________,五音指的是________、__________、角、__________、__________。
4.学完《只有一个地球》,我能设计一条节约资源的宣传标语:
________________,________________。
《青山不老》一文中,我们认识了_________________________________。
《三黑与土地》的作者是___________,表现了农民_______________________________的情感。
20.日积月累来填空。
1.稻花香里说丰年,_________________。
《西江月·
夜行黄沙道中》
2._________________,万水千山只等闲。
(《七律·
长征》)
3._________________,怜子如何不丈夫。
(《答客诮》)
4.我们常说的“五彩”指的是________、_________、________、_________、_________。
阅读理解
21.阅读短文,完成练习。
春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。
”……”
麻雀说:
“不,不!
春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杏树上,杏花红了。
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?
它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。
1.小鸟们在争论一个什么问题?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.写出下面词语的近义词。
瞧(__________)
争论(_____________)
3.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
1.小白鸽说:
2.小燕子说:
3.麻雀说:
4.小黄莺说:
4.小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
___________________________________________________________________________________________
5.描写春雨下来时的动作的词语有__________________________________。
22.阅读短文,完成练习。
土地的颜色
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”,民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。
人的生命融入土地后,最后的结局是剩下“一抔黄土”。
由此可见,土地的主色调是黄色,在一般人的眼里,这种色彩带有单调和悲凉的味道。
②其实,土地的颜色并不单调。
土地是神奇多彩的,她是所有陆地生命的家园。
古人说的“大块文章”,不是今天所指的作家或学者写出的长篇著作,而是指大地上的斑斓景观。
这可以从李白的“况阳春召我以烟景,大块假我以文章”中得到权威性的证明。
“大块”就是大地,“文章”是指错综复杂的色彩花纹。
我们有“五色土”的叫法,还有黄土地、红土地、黑土地的分类,这些都说明土地五彩缤纷,迷幻多姿,妖娆动人。
③面对地图,就是面对五色焕然的土地。
而实实在在的土地,其颜色要比地图上的丰富得多,复杂得多。
在喜马拉雅山上,土地是银色的,呈现出白皑皑的景观;
在西部广阔的沙漠里,土地是苍黄的,留下无穷的关于生命的思索;
在东北广袤的原野上,土地是黑色的,把丰收和喜悦送给人间;
在南方的丛山丘陵中,土地是绿色的,孕育着无限生机和希望;
在坦荡无垠的平原上,土地是金色的,现代神话正在天天演绎;
在革命老区,土地是红色的,培育了伟大的民族精神。
④春天的土地是( )的,金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。
夏天的土地是( )的,浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。
秋天的土地是( )的,金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。
冬天的土地是( )的,晶莹的霜花、洁白的山川,银色的世界玲珑剔透。
⑤土地不仅表面上璀璨耀眼,而且其内心也藏着一个缤纷的世界。
黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等,都是土地本身的颜色。
⑥如今,银色的冰川在消融,大地上的绿色在减少,黑土地正在流失,黄土地上流走的泥沙危及千里沃野,白花花的盐碱地挤走了良田肥地,苍黄的沙尘暴席卷城市村庄,地下宝藏被乱采滥挖……这样的行为,如果任其发展,我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调,不再神奇,人类将会面临严重的环境危机。
⑦我们只要对土地带有一份感情,就会觉得它是一个斑斓的世界。
陆地生命的多姿多彩,源于神奇的土地。
保护土地的颜色,就是保卫地球的蔚蓝色!
⑧丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
1.人们心目中土地的主色调是( )
A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色
2.古人说的“大块文章”中的“大块”指的是( )
A.大地B.斑斓景观
C.色彩花纹D.长篇著作
3.填入选文第④段括号中的词语,最恰当的一项是( )
A.激情 灿烂 厚重 洁净B.灿烂 激情 厚重 洁净
C.灿烂 厚重 激情 洁净D.灿烂 洁净 激情 厚重
4.选文第①段与第②—⑤段的关系是( )
A.总分B.并列C.转折D.因果
5.选文从哪些方面说明了“土地是神奇多彩的”?
________________________________
6.“丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
”“美丽的主题”指的是什么?
23.课内阅读。
乡下人家(节选)
鸡,乡下人家照(列 例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;
或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘 淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅 副)自然、和谐的田园风景画。
1.在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2.在文中括号里填上正确的关联词。
3.“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?
“好友”又是指的谁?
4.仔细体会文中画线的句子,说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
24.阅读短文,回答问题。
没落下去的手掌
那一分钟,他是生气了。
早上,他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。
喊第一声,女儿唔的一声算是答应了他。
待到他给女儿把洗脸水打好,女儿都还没起。
他又喊了第二声。
女儿还是唔的一声答应了他。
他去给女儿做早餐。
早餐做好,他回身看女儿,哪里有女儿的影子!
他急奔进卧室,这个小祖宗,怎么这样慢啊,再慢下去,可就迟到了。
“婷婷,你快起呀,再不起,就迟到了。
”这次喊的时候.他没注意到女儿已经在穿衣服了。
女儿看也没看心急的他,从嘴里蹦出一句话:
“你瞎了啊。
你没看见我在起吗?
他当即就有了种站不稳的感觉,他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是女儿的一句“你瞎了”。
在他心中,他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的,女儿要什么,他都肯买,哪怕是花掉他一个星期薪水的物件,只要女儿喜欢,他都会毫不犹豫地买。
他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱。
为她做世界上最好吃的盔西,把她打扮堡漂漂亮亮的!
伟大的父爱换来的却是“你瞎了”,一阵颤栗后,他伸出了手,他想给女儿一记响亮的耳光,得给她点记忆。
这个不知好歹的家伙。
十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。
但执拗的她没有开口认错.她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。
他的大手快要抡到女儿脸上的时候,他怔住了,这只手掌,可还从未打过女儿啊,这只手掌。
有的只是留给女儿的欢笑:
曾经拉着女儿爬过山,曾经用来刮过女儿的小鼻子,曾经,曾经用来拥过女儿入怀!
不,不,这太残忍了,他收回了那只欲打下去的手掌,这只手掌若落下去,将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象!
他默默地对女儿说:
“早餐做好了。
你吃了,赶紧上学去。
”在他心中,一个“逼”女儿认错的主意也想好了。
中午,女儿放学,他要去上班了,他对女儿说:
“婷婷,爸爸的眼睛看不见了,怎么上得了班啊?
上不了班,又拿什么给你交学费,拿什么给你买牛奶啊!
”晚上下班回来,女儿拿着作业请他签字,他说:
“婷婷,爸爸的眼睛瞎了啊,难道你不知道爸爸是瞎子吗?
”他想上厕所了,他对女儿说:
“婷婷,快来拉爸去厕所吧。
爸的眼睛瞎了呢,一看一个模糊。
直打昏哩。
看完电视洗了脚,他对女儿说:
“婷婷,给爸找双鞋子来吧,爸爸是瞎子呢,看不见哩。
”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。
他在等——
第三天的时候,执拗的女儿终于忍不住了,女儿“哇”的一声哭了起来,“爸爸,你打我吧,打你不懂事的女儿吧!
”他呵呵地笑了。
女儿终于在他的温婉中认错了……
后来,他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。
女儿说,爸爸的温婉堪称天下第一,如果他当时就给了我一巴掌,也是我活该,反正我说错了,该打!
爸爸的伟大在于让我不认错都不行,我如果不认错。
我将无法承受他给予我的父爱。
我为有这样一个温婉的父亲而骄傲,他的慈祥和睿智将我的心灵照亮,并将鼓励我前进:
做一个善于思考的人,遏事三思的人。
爸爸,我爱你!
“做一个善于思考的人,遇事三思的人。
”这样的结果,他可彻彻底底地没想到!
1.联系上下文理解下列词语。
①照满:
________。
②睿智:
2.第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉?
_____________________________
3.读了画横线的句子,你体会到什么?
4.“他呵呵地笑了,女儿终于在他的温婉中认错了……”,父亲笑什么?
5.作者为什么要以“没落下的手掌”为题目?
6.你怎样理解“做一个善于思考的人,遇事三思的人。
”这句话的意思。
作文
25.习作天地。
想起那件事,我就
生活中,总会遇到很多事情,让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下,哪件事让你记忆犹新,把作文题目补充完整,写一篇习作。
注意按照一定的顺序把事情写清楚,写出当时的感受。
字数不少于350字哦!
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 下册 小升初 综合 知识 整理 复习 汇集 部编人教版