人教版pep小学英语四年级英语下册Unit3单元教案Word格式.docx
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t.并进行板书。
或
:
、学生分小组练习:
A2Yes,youcan./No,youcan'
t.:
BLet'
stalk部分教学录像,学生观看。
3、播放模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行、学生看配套动画,4必要的指导。
、学生分角色朗读,表演对话。
教师可以先与一个学生进行示5范性表演,以降低本项活动的难度。
三、巩固练习、创新练习:
根据所给情境两人一组编对话。
今天你要和同学1
CanI…?
去公园,和妈妈商量:
A:
s…No,youcan'
BYes,youcan./
2、学生分组汇报表演,教师进行适当评价。
四、布置作业stalk。
页的1、熟读并背诵第24Let'
板书设计
教学反思
课题
三单元课时二
课型
1、能听懂会说本课的会话。
weather。
hot,cold,2、能听说认读本课主要单词:
warm,cool,、学会运用“It'
scold/hot/cool/warmin...”,要求表达3准确,语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
、、warmcool、hotwarm/hot/cold/coolin…;
词汇:
cold、句型:
sweatherweather的发音。
单词
教学课件、单词卡片。
教学过程
一、复习导入。
、学生一起说儿歌(Let'
schantP25)1二、新课呈现shirtswear(指指外面)SoweIt'
swarmtoday.1、教师说:
Nowweather.abouttheweTodayaregoingtolearnorT-shirts.
教师播放一段英文解说的天气预报swatchaweatherreport.let'
同时呈Thisisaweatherreport.实录。
待学生看完后,教师说:
。
教师要注(把卡片贴到黑板上)weatherreport现单词卡片,领读咬舌尖。
时,th意提醒学生读weatherslearnA部分的课件。
学生观看。
'
2、教师播放Unit4Let
Isitaweatherreport?
3、教师提问:
saweatherreport.
Yes,it'
学生回答:
scoolinIt'
教师再问:
IsitwarminLhasa?
点击句子
让更多的学生重复'
scoolinLhasa.Lhasa.引导学生答出:
No.It回答。
cool那里的天气很凉快,4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,一词是形容天气暖和,北京的春天就是很warm是形容天气凉快;
而并引导学生跟读。
swarminBeijing.温暖的。
教师说:
贴黑板,请部分学生朗读单词。
然coolwarm、5、教师将单词卡cool'
sItWhereiswarm?
启发学生回答:
Where后提问:
iscool?
swarminBeijing.inLhasa.It'
描述我国其他城市的天气状况:
Itwarm和cool6、鼓励学生用It如果有不符合实际的叙述,教师可以用swarm/coolin.…,
……进行简单纠正,从而为学生进一步的学习twarm/coolinisn'
留下悬念。
?
学生答出:
youfind、请学生观察书中插图:
7Whichcitycan
hotin'
coldinHarbin.ItsIt、HarbinHongKong教师说:
s
HongKong.
(把卡片贴到的意思。
和用体态语言解释8、hotcold领读单词
。
黑板上)'
WhatwarminBeijing.inLhasa.It'
s9、教师说:
scool
Harbin.inscoldinHarbin?
引导学生说出:
stheweatherlike
stheweatherlikeinHongKong?
What'
提问:
shotinHongKong.
ItHereisBeijing.Whatis、教师出示中国地图,边指边说:
10
theweatherlikeinBeijing?
swarminBeijing.
stheweatherlikeinHarbin/HongWhat'
教师问:
Kong/Lhasa?
scoldinHarbin.It'
学生分别回答:
shotinHongKong.It'
scoolinLhasa.
It'
提问关于我国?
、引导学生用Whattheweatherlikein……11其他城市的天气状况。
三、巩固练习morning.Good1、两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报。
,然后每人预报两个城市的天)Thisisaweatherreport.(一起说教师要及时做出评价。
练习好以后,教师找几个组来在班里表演,气。
Let'
schant。
、完成2四、布置作业Let'
1、读课文第25页并背诵
三单元课时三
的单词发音和认读书写。
1、让学生掌握含有字母组合ar,al五、能听、说、读、写2arm,car,card,ball,tall,wall个词语。
五个词语。
arm,car,card,ball,tall,wall能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall五个词语。
正确书写
一、复习导入:
1、师生做日常口语练习A:
CanIgooutsidenow?
B:
...
A:
CanIhavesomesoup?
stalk的对话。
、请学生表演A部分2二、新课呈现Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
1、播放、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
2让学生给单词排序。
Read,listenandnumber的录音,3、播放、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格4式正确的目的。
三、巩固练习部分的练习。
、完成Look,listenandwrite1四、布置作业模式、抄本课单词4+11
三单元课时四
新授
What'
stheweatherlikeinNew、能听、说、认读本课时的主要句型:
1York?
HowaboutBeijing?
、能够分角色朗读对话。
2
stheweatherlikeinNewYork?
s...degrees.的表达。
一、复习导入部分'
页的;
说唱第Thunder1、学生唱歌曲“”25Letschant
歌谣。
根据后一句话cold、cool、2、启发学生将歌谣中的warm、hot
改编儿歌。
snowy、cloudy的内容替换为:
sunny、windy、thes、教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:
3学生既可以从(Itis…weatherlikein…?
学生根据实际内容回答也可从气候特征的角度回答,此项活动主要是巩固,气温的角度回答)的功能结构。
…?
stheweatherlikein
二、新课呈现同时stheweatherlikeinNewYork?
(What'
1、教师提问:
,学生根据实际来回答。
的界面)将录像内容定在NewYork,注意学生的发音不要受汉语纽约的干、教师领读:
NewYork2扰,适时纠正。
引导…?
3、教师继续将录像界面定在某一城市,问:
Howabout
,让学生Howabout学生根据实际来回答。
反复利用3-5个城市操练?
的功能。
在问答中理解Howabout…4、请学生观看课件,初步理解对话的意思。
aboutHowinNewYork?
5、教师提问:
Beijing?
、教师领读;
解释意思。
6
三、巩固练习、学生跟录音读对话,注意课文中首次出现语言的语音语调,1
注意准确模仿。
、学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价。
weatherstheA:
3、完成Let'
splay部分。
操练句型:
?
likein…How…It'
sB:
…abouts…:
AIt'
四、布置作业?
询问当stheweatherlike、给同学、朋友打电话用What'
1地天气情况。
课题三单元课时五
、,snowy,sunny,rainy1、能够听、说、认读本课的重点单词:
windycloudy。
并会用/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,2、能够看懂表达天气情况。
所学知识简单学会将所学句子运用到实际生活中。
3、
cloudy。
,snowy,词汇:
windy,sunny,rainy句型:
s…in…所学句子在情境中的应用;
几个重要城市的名称和地理位置。
教学课件、单词卡片、世界地图一张。
、学生跟录音唱歌曲“Thunder”1stheweatherlikeinBeijing(Harbin/'
2、教师提问:
What
swarm(cold/hot/cool)'
学生回答:
ItHongKong/Lhasa)?
二、新课呈现部分的动画,学生观看完一遍schantLet'
1、播放第25页的请学生教师播放录音,后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,、windyrainy、选出相应的画面。
学生指出图后,教师适时出示单词卡:
cloudy,学生认读。
snowysunny、、China.capitalofisBeijing,the2、教师出示世界地图:
This
ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,the
Sydney,acityinAustralia.HerecapitalofBritain.Hereis
教师指图领读城市isSingapore,thecityisasmallcountry.Singapore。
、Sydney、的名称:
Moscow、London、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出3
城市的位置。
、一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的4位置。
、同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。
5的课件,学生观看。
slearn6、教师播放Let、教师提问,学生看插图回答。
7
IsinBeijing?
?
Isitwindy教师问:
IsitcloudyinSydneyitrainyinMoscow?
IsitsnowyinSingapore?
…Isit…in6、学生两人一组问答:
in…s:
Yes./No.It'
…B
…报导地图上五个城市的天气情况。
s…inIt7、学生用'
三、巩固练习…。
insItLet'
splay1、完成部分的练习,操练句型:
…、看看谁的反应快:
将全班分为若干小组,每次比赛各组出一2
)s…,学生说出相应的天气形容词(It'
名代表。
教师说城市(In…)哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励。
四、布置作业28页。
1、读课文第
三单元课时六
写句子。
1、能让学生运用Isit...?
Yes,itis./No,itisn'
t.、能听懂录音。
2的歌曲。
Let'
ssing3、会唱的内容。
、能听懂Storytime4
”的正Isit...?
t.掌握两个重点句子:
“确书写。
Isit...?
t.
在四线格中的正确书写
一、复习导入1、日常口语交流。
两部分的词语及对话。
A、B2、Review:
二、新课呈现练Isit...?
t.1、让学生练习运用
习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习教师可以先让学(这种题型第一次出现,1、读短文并回答问题。
)生口头回答,再让学生动笔写。
2、听录音并打勾。
、看一看并连线。
3ssingLet4、唱'
的歌曲。
Storytime的内容。
5、听录音看动画理解四、布置作业页的歌曲给家长听;
、唱第301
Storytime。
2、听录音并跟读
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- 人教版 pep 小学英语 四年级 英语 下册 Unit3 单元 教案