学年高二语文上学期期中试题新人教版 第 169套.docx
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学年高二语文上学期期中试题新人教版第169套
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
现在,我们对励志文化存在认识上的误区,把谈励志文化简单地理解成如何谱写财富的神话,如何享受到社会的物质最大分配,如何成为人人艳羡的所谓成功人士。
甚至,励志文化向着财富化、物质化、功利化、利益化和世俗化的方向发展,如明星助阵孩子们的体育活动,明星出励志图书,明星佩带刻有豪言壮语的励志腕带……一时都成了“励志文化”。
北京师范大学董藩教授“成功等于4000万”的财富励志,就是其中之一,而且在社会上很流行。
这种用财富励志的方法,目光短浅,看重私利,信仰缺失,更看不出精神的大境界,人生的大境界,而这已被世界上许多财富人物、财富故事、财富名言证明。
当代社会,人们的精神世界萎缩、精神信念缺失,已经是一个不容忽视的现状。
今天这个时代,经济的迅速腾飞并没有带来精神的丰富充盈,在社会的巨大转型面前,身处其中的每个个体都感到巨大的困惑和不适。
如果说,在以往动荡的时代面前,人们还有一个拯救与追求的目标的话,现在的人却在某种意义上陷入了“无物之阵”,陷入了集体的失语与焦虑。
以韩寒、郭敬明为代表的“80后”所写的一些作品,反映了这代人的“疼痛的青春”,反映了这代人物质富裕、精神空虚、信念缺失的这样一种现实。
励志文化,其实代表着崇高的精神理想,是对我们心灵的培养,它应该影响和指导我们的人生、我们的生命。
励志文化是对非功利性的探求,是对真实性的关注,是对普遍性的向往,是对参与的需要,是对高雅、深刻、创造性的要求,是对人格提高的期望,是我们共同努力向上的追求,是寻求幸福的形式之一,是我们通向高尚的生活形式,是我们未来生活的前提,是我们使命的实现。
一个时代的励志文化,必须是这个时代的一种精神,是这个时代的主流文化价值的体现,是这个社会具有普遍意义的价值观念。
因此,我们今天亟须建立和发展我们这个时代的励志文化,这是我们重新构建我们的价值体系、道德原则和精神信仰的需要,也是时代精神的需要,是主流文化价值的需要。
我们要建立起当代个人励志的核心价值体系,形成励志的精神人格,一方面须要从历代的先贤著作中以我们当代人的文化视角挖掘、提炼和汲取其中的励志文化的精神、思想和智慧;另一方面须要通过阅读古往今来的所有的关于励志、励志文化方面的优秀著作,建立和发展我们的励志精神、励志文化,通过励志精神的培养、励志文化的建立,构建我们每个人的价值体系、道德原则和精神信仰。
归根结底,建立和发展励志文化对于每个人来说是对更高、更完善的理想的努力追求,这种理想赋予生命以真正的崇高意义,这种文化超越了人文主义乃至人道主义的文化,并且是沿着许多伟大思想家的航迹前进的。
(原文有删改)
1.下列关于“励志文化”的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.励志文化,代表着崇高的精神理想,它能够培养我们的心灵,影响和指导我们的人生、我们的生命。
B.励志文化,探求非功利性,关注真实性,向往普遍性,帮助人们提高人格,追求高雅、深刻、创造性。
C.励志文化,是我们未来生活的前提,是我们使命的实现,也是我们努力向上、寻求幸福的唯一形式。
D.励志文化,代表了一种时代精神,体现了时代主流文化价值,是这个社会具有普遍意义的价值观念。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是( )
A.谈励志文化不能简单地理解成如何谱写财富的神话,如何享受到社会的物质最大分配,如何成为人人艳羡的所谓成功人士。
B.董藩教授的财富励志,虽然在社会上很流行,但它目光短浅,看重私利,信仰缺失,不具备精神的大境界,人生的大境界。
C.“80后”所写的作品,反映了这代人的“疼痛的青春”,反映了这代人物质富裕、精神空虚、信念缺失的现实。
D.建立和发展我们这个时代的励志文化,是重建我们的价值体系、道德原则和精神信仰的需要,也是时代精神的需要。
3.下列理解和分析,正确的一项是( )
A.第1自然段只以北京师范大学董藩教授“成功等于4000万”的财富励志为例,表明当下人们对励志文化存在认识上的误区。
B.第2自然段重在概述现象、阐明必要性,客观地指出当代人精神世界萎缩、精神信念缺失的问题,而这一切都是经济迅速腾飞造成的。
C.第3自然段重在具体说明励志文化的内涵,指出励志文化代表着崇高的精神理想,具有非功利性,体现时代的主流文化价值。
D.第4自然段回答了如何“建立起当代个人励志的核心价值体系,形成励志的精神人格”问题,重申了建立励志文化的重要性。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4—7题。
魏惠王死,葬有日矣,天大雨雪,至于牛目,坏城郭,且为栈道而葬。
群臣多谏太子者,曰:
“雪甚如此而丧行,民必甚病之,官费又恐不给,请弛期更日。
”太子曰:
“为人子,而以民劳与官费用之故;而不行先王之丧,不义也。
子勿复言。
”
群臣皆不敢言,而以告犀首。
犀首曰:
“吾未有以言之也,是其唯惠公乎!
请告惠公。
”
惠公曰:
“诺。
”驾而见太子曰:
“葬有日矣?
”太子曰:
“然。
”惠公曰:
“昔王季历①葬于楚山之尾,栾②水啮其墓,见棺之前和③。
文王曰:
‘嘻!
先君必欲一见群臣百姓也夫,故使水见之。
’于是出而为之张于朝,百姓皆见之,三日而后更葬。
此文王之义也。
今葬有日,而雪甚,及牛目,难以行,太子为及日之故,得毋嫌于欲亟葬乎?
愿太子更日。
先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚!
因弛期而更为日,此文王之义也。
若此而弗为,意者羞法文王乎?
”太子曰:
“甚善。
敬弛期,更择日。
”
惠子非徒行其说也,又令魏太子未葬其先王,而又因说文王之义。
说文王之义以示天下,岂小功也哉!
(《战国策•魏策二》)
【注】 ①季历:
周文王之父。
②栾:
漏流。
③和:
棺材两头的木板。
4.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.民必甚病之 病:
损害
B.栾水啮其墓 啮:
侵蚀
C.出而为之张于朝 张:
设置
D.意者羞法文王乎 法:
效法
5.下列句子编为四组,能够打动太子,使他推迟葬期的一组是(3分)( )
①雪甚如此而丧行,民必甚病之②先君必欲一见群臣百姓也夫
③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚④因弛期而更为日,此文王之义也
⑤若此而弗为,意者羞法文王乎⑥说文王之义以示天下,岂小功也哉
A.①②③ B.③④⑤C.①③⑤ D.②④⑥
6.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.魏惠王死了,下葬日期已经确定,但天下起了大雪,城中道路无法通行,太子决定修栈道去送葬,大臣们纷纷劝谏。
B.太子认为不按期举行先王的丧礼是不合道义的,坚决不肯改期,群臣没有办法,最后只好请出了德高望重的惠子。
C.文王认为,当年周王的坟墓被水冲开,是先王想要再见一见群臣百姓,如今天降大雪,是惠王想要多停留几天,扶社稷、安黔首。
D.惠子凭借自己的智慧巧妙进谏,使魏太子没有匆忙地安葬先王,同时又向天下人宣扬了周文王的大义,实在是不小的功德。
7.翻译下列句子。
(10分)
(1)为人子,而以民劳与官费用之故。
(4分)
译文:
_________________________________________________
(2)先王必欲少留而扶社稷、安黔首也,故使雪甚。
(6分)
译文:
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面的一首唐诗,完成8—9题。
山 中
王 勃
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,山山黄叶飞。
8.这首诗表达了诗人什么感情?
请结合一、二两句诗简析。
(5分)
答:
_________________________________________
9.三、四两句诗是写景,其作用是什么?
请具体说明。
(6分)
答:
_________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)老当益壮,?
穷且益坚,。
(王勃《滕王阁序》)
(2),内无应门五尺之僮,茕茕孑立,。
(李密《陈情表》)
(3)悟已往之不谏,知来者之可追。
__,____。
(陶潜《归去来兮辞》)
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(25分)
小心踩着别人的落魄
约翰•福赛斯
年轻的时候,我在一家工厂上班,迈克是我的好哥们儿。
他个子高大,人又聪明,却爱搞恶作剧。
另外一个同事叫杰克,他沉默、孤僻,但老实厚道,从不做坏事。
三年来,杰克从来不和大家一块儿吃午饭。
我们都认为,他是一个不合群的笨家伙。
午餐后,杰克和往常一样独自坐在桌子的最边上,迈克把最大的包裹递给他,我们全都静静地等待着一场精彩的好戏。
三年中,杰克从未说出一句超过十个字的话。
因此,当他紧握着包裹慢慢站起来时,周围一下子鸦雀无声。
他充满感激地朝迈克笑了笑,眼睛里有东西在闪烁,他的喉结上下滚动着,显然他在极力克制自己激动的情绪。
“我知道,你是不会忘记我的,”杰克说,“虽然你看起来很高傲、爱开玩笑,但是我知道你有一颗善良的心。
”他顿了顿,然后冲我们大家说:
“一直以来,我对你们不太友善,但我不是故意这样的。
你们可能不知道,我有9个孩子,还有一个卧病在床的妻子。
她的病情十分严重,四年了,我从来没睡过一个安稳觉。
我大部分的工资都用来给她看病买药。
孩子们也全力地支撑这个家,但是我还是经常……没有东西给他们吃。
也许你们觉得我独自一人躲在一边儿吃饭很好笑。
好吧,我承认我确实是觉得很丢人——因为我吃的‘夹心面包’里面从来都是空的。
”
“噢,像今天,我的午餐盒里就只有一个生萝卜。
所以,这包肉对我来说真的意味着很多很多,今晚,我的孩子们……”他用手背擦了擦眼泪哽咽着说,“今晚我的孩子们将会吃上一顿真正的……”
杰克一边抽泣着一边拉开包裹。
突然,迈克冲了过去,他想抓住那个包裹,但为时已晚。
我们眼睁睁地看着杰克在包裹里使劲翻寻着,最后他拿起了一只鹿耳朵,它软软地在他指尖上晃动着……
这情形确实可笑,可笑得让人想哭。
良久,杰克抬起头来,脸上挤出一丝冷漠的笑容,“谢谢。
”他平静地说。
那一刻,我在心里默默地起誓,无论什么人,无论他看起来是多么愚蠢、贫穷或令人生厌,我都不能去欺负或者嘲笑他,因为他和我们一样——有悲伤、有快乐、有被尊重和关爱的权利。
(选自《微型小说选刊》)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )
A.小说塑造了两个个性鲜明而又截然不同的艺术形象。
迈克聪明,爱搞恶作剧;杰克沉默孤僻,老实厚道。
B.杰克常常被别人愚弄,却从不发脾气,是因为他背后有一个非常困难的家庭,使他背负着沉重的经济负担。
C.小说结尾揭示了作品的主题,作者呼吁人们同情弱者,关爱他人,具有强烈的感染力和深刻的教育意义。
D.这篇小说借助人物之间的对话,塑造了一个被歧视的弱者形象,巧妙地传达出了作品的写作用意:
呼吁人们对杰克伸出援助之手。
E.小说插叙了杰克的家庭情况,这样安排情节一是避免平铺直叙,二是批判同事迈克的可恶,为更好地表现主题服务。
(2)请根据原文第一段概括杰克的性格特点,并简析其作用。
(6分)
答:
_____________________________________
(3)看到同事送给他的一个大包裹,杰克为什么“眼睛里有东西在闪烁”?
(6分)
答:
____________________________________
(4)小说的标题“小心踩着别人的落魄”具有深刻的思想内涵,请结合小说谈谈你的认识。
(8分)
答:
______________________________________
五、语言文字运用(20分)
12.下列各句中加点成语使用有误的一项是(3分)( )
A.这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样斤斤计较不可。
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