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二、多项选择题
1.作为一个完整的科学体系,马克思主义理论体系的三个主要组成部分是
A.马克思主义政治学
B.马克思主义政治经济学
C.科学社会主义
D.马克思主义哲学
2.作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是
A.巴黎公社
B.1831年和1834法国里昂工人两次起义
C.1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动
D.1844年德国西里西亚纺织工人起义
3.马克思主义产生的直接理论渊源是
A.德国古典哲学
B.英国古典政治经济学
C.法国英国的空想社会主义
D.法国启蒙思想
4.德国古典哲学的代表性人物
A.康德
B.黑格尔
C.费尔巴哈
D.笛卡尔
5.马克思恩格斯最重要的理论贡献是
A.辩证法
B.劳动价值论
C.唯物史观
D.剩余价值学说
【参考答案】
一、单项选择题1.C2.A3.A4.C5.B
二、多项选择题1.BCD2.BCD3.ABC4.AB5.CD
三、简答题
1.什么是马克思主义
【答案要点】
⑴从它的创造者、继承者的成果来说,马克思主义是由马克思恩格斯创立的、又由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系;
⑵从其阶级属性来说,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说;
⑶从其研究对象和主要内容来说,马克思主义是关于无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
2.马克思主义的思想渊源是什么?
⑴德国古典哲学,尤其是黑格尔和费尔巴哈的哲学成果;
⑵英国古典政治经济学,尤其是亚当•斯密和大卫•李嘉图的理论成果;
⑶英法两国的空想社会主义,尤其是圣西门、傅立叶和欧文的理论成果。
四、辨析题
1.马克思主义是19世纪的产物,现在是21世纪了,时代变了,马克思主义己经“过时”了。
这一观点是错误的。
马克思主义是在实践中产生的,并在实践中不断丰富和发展。
它虽然诞生于19世纪,但没有停留于19世纪;
它虽然产生于欧洲,却跨越欧洲影响了全世界。
马克思主义的不断发展,除了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外,其后首先是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实现的。
列宁以一个真正马克思主义者的态度,深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化,认为资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段,出现了马克思恩格斯生前不曾有的新变化、新特点,经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。
由此,他科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机,提出了社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利的论断。
列宁和布尔什维克党不失时机地领导俄国工人阶级和革命人民夺取了十月社会主义革命的胜利,使科学社会主义从理论开始变为现实,从而开创了世界历史的新纪元。
十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。
诞生于半殖民地半封建社会的中国工人阶级的政党——中国共产党,从成立之日起就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想,并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,发展了马克思主义,先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。
中国共产党在指导思想上的与时俱进,都是在党和人民事业发展的实践进程中实现的,也都是为党和人民事业发展的现实需要服务的。
在新世纪新阶段,党中央及时提出以科学发展观来统领经济社会发展的伟大战略思想。
科学发展观凝结着几代中国共产党人的心血,集中了亿万人民的智慧,汲取了世界各国在发展问题上的经验教训,站在历史和时代的高度,进一步指明了中国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略,是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的世界观和方法论的集中体现,是马克思主义中国化的最新理论成果,是改革开放和现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。
中国化的马克思主义,是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针。
2.马克思主义是为全人类服务的。
这一说法不对。
马克思主义是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的,是无产阶级根本利益的科学表现。
鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。
马克思说过:
“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级也把哲学当作自己的精神武器”。
马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的理论武器。
马克思主义第一次阐明了现代无产阶级是推翻资本主义制度的“掘墓人”、建设社会主义的领导力量,是革命最彻底最有前途的阶级。
它使无产阶级真正地意识到自己的历史地位与作用,从而使无产阶级由自在的阶级发展为自为的阶级,自觉组织起来为本阶级和人类的解放而奋斗。
从这样的意义上讲,马克思主义就是无产阶级立场的理论表现,是无产阶级解放条件的理论概括。
五、论述题
1、试述社会主义从空想到科学在人类思想史上的划时代的意义。
空想社会主义思想是马克思主义的直接理论来源之一。
首先,空想社会主义对资本主义的无情揭露和深刻批判是其学说最有价值和最有生命力的部分。
他为后人提供了研究资本主义早期发迹史的极为珍贵的历史文献资料,也提供了激发工人阶级觉悟得极为宝贵的思想材料。
其次,空想社会主义在分析社会发展史的过程中,在猜测和论证未来社会的基本原则的过程中,萌发出许多进步的、引导人类历史发展方向的思想。
但是,空想社会主义又有很多局限性,主要表现在,空想社会主义否认历史发展的必然性,看不到人民群众特别是无产阶级的力量之所在,以及离开阶级斗争不切实际的去谈论和设计社会主义等。
马克思主义的科学社会主义诞生的意义在于:
第一,科学社会主义把社会主义建立在对社会主义发展规律的科学认识的基础之上;
第二,科学社会主义揭示了实现社会主义的正确道路,即必须建立无产阶级政党,领导人民大众通过社会革命夺取政权,建立无产阶级的统治;
第三,指明了实现社会主义的阶级力量----无产阶级。
所以说社会主义从空想到科学在人类思想史上具有划时代的意义。
2、马克思主义哲学的理论渊源是德国古典哲学,能否把马克思主义哲学看成是费尔巴哈和黑格尔哲学体系的相加?
〖回答〗
黑格尔(1770-1831)是德国古典唯心主义辩证法哲学的集大成者,彻底的客观唯心主义者。
他认为绝对观念是第一性的,绝对观念外化为自然界,最后又在精神哲学的各门科学中回复到绝对精神自身。
他论述了矛盾是一切事物的本质,辩证法是对立面的统一,认为整个自然界、人类社会和人的思维都处于普遍联系和发展变化中。
但是,他的辩证法是不彻底的,他把作为“绝对真理”的哲学体系看作是绝对的、永恒不变的。
费尔巴哈(1804-1872)是德国古典哲学最后的一个伟大代表,唯物主义哲学家。
他尖锐地批判了黑格尔的唯心主义体系,恢复了唯物主义的权威,认为物质第一性,思想第二性,自然界是客观存在的,人的思维、意识是客观物质的反映。
但是,他的社会历史观却是唯心主义的。
并且他在批判黑格尔唯心主义哲学体系的同时,也抛弃了黑格尔的辩证法,所以始终也没有摆脱机械唯物主义的缺陷。
马克思主义哲学就是在批判地吸收了黑格尔哲学的“合理内核”即辩证法和费尔巴哈的“基本内核”即唯物主义立场的基础上,创立了唯物论和辩证法有机统一的科学的世界观——辩证唯物主义和历史唯牫主义。
所以フ马克思和恨格斯并不是对德国古兰哲学的简单相加,而是进行了彛底地攩造〢他抛弃了黑格尔的唯心主佉批娤地绷承了黑格尔的辩证法,对他的体系岍茇畴进行了革命的改造;
同旴也克有了贱尔巴哈的形而上学,改造了他的人本主义唯物论,在科学实践观的基础上,在人类思想史上第一次创立了崯物史观,从而宜现了人类哲᭦並界观的伟大变革。
3、纵观人类历史,在驨克思丳义诞生之前,人类在认识世界和改造世界中也取得䚆辉煄㚄成就,在驮克思主义诞生以后,也有一些没有学过或不信奉马克思主义、甚dz是反对马克思主义、或信奉唯心主义、宗教的人,取得了很高的成就。
这些事例是否可以支持“马克思主义无用论”?
世界的本原是物质,规律是客观存在的,它不依赖于人类的认识而存在,而是先于认识而存在的,马克思主义也不能创造这些规律。
马克思主义不是真理之始,也不是真理大全。
人类在马克思主义诞生之前早就通过实践来认识世界和改造世界了,只是不象马克思主义者那样高度自觉而已。
而那些不了解、不信奉马克思主义的科学家之所以能够认识客观规律,也在于他们相信规律的客观性和认识的能动性,而被列宁称为是自发的唯物主义者,从而成为了自发的马克思主义者。
那些反对马克思主义或信奉唯心主义、宗教的科学家也有人取得了辉煌的科学成就,虽然他们宣称把“感觉”、“感觉的联系”当作研究对象,认为科学规律是人的“自由创造”,但是,他们在具体研究时,实际上还是对客观存在的物质及其规律进行探索的,也还是要按照实事求是的原则办事的,是按照马克思主义的道理办事的,而不是按照“感觉”和“心”去研究的,因而是在理论上反对唯物主义而在实践上是服从唯物主义的。
学习和坚持马克思主义的本质是学习和坚持真理,因为马克思主义是科学的世界观和方法论,所以我们才以它为指导,使我们从“自发的唯物主义者”成为“自觉的唯物主义者”,做一个从理论到实践的彻底的马克思主义者,以取得更大的成就。
4、学习了马克思主义就一定会获得成功吗?
学习了马克思主义的科学的世界观和方法论也不一定能够在实践中保证成功和不犯错误。
马克思主义所揭示的一般规律,在具体实践中,都有其自身的特殊性,因此,必须在遵循一般规律和特殊性的基础上才有会获得成功。
然而,在实践中,许多事物的特殊性没有明确显现,甚至会存在着诸多假象,实践主体如果没有关于具体事物的知识、经验和技能,或受到其他种种没有预见的原因,会影响主观与客观相符合,会影响把一般规律和个别属性相结合,造成行动的失败,但是,这不能把错误归结于世界观、方法论的错误,不能归结于马克思主义的错误。
第一章
练习一
1.认识论上两条根本对立的路线是
A.辩证法与形而上学
B.可知论与不可知论
C.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”
D.能动反映论与直观反映论
2.认识的客体是指
A.主体的实践活动和认识活动所指向的部分对象
B.主体的实践活动和认识活动所指向的一切对象
C.主体的实践活动和认识活动所指向的一切自然对象
D.主体的实践活动和认识活动所指向的一切社会对象
3.辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点是
A.唯物主义的观点
B.实践的观点
C.矛盾的观点
D.普遍联系的观点
4.感性认识和理性认识的根本区别在于
A.感性认识包含错误,理性认识则完全正确
B.感性认识反映事物的现象,理性认识则反映事物的本质
C.感性认识来源于社会实践,理性认识则来源于抽象思维
D.感性认识产生于日常生活,理性认识则产生于科学实验
5.人类认识发展的道路和基本规律是
A.由感性认识到理性认识,再由理性认识到感性认识的循环往复
B.认识、实践、认识的循环反复
C.实践、认识、再实践、再认识的辩证运动
D.由实践到认识,由认识到实践的两次飞跃
1.旧唯物主义认识论的缺点
A.动摇于可知论和不可知论之间
B.离开了社会实践来考察人的认识问题
C.认识停留在感觉上
D.离开辩证法考察人的认识问题
2.实践和认识的关系表现为
A.实践是认识的基础
B.实践对认识起决定作用
C.实践对认识起指导作用
D.认识对实践有指导作用
3.感性认识向理性认识飞跃的条件是
A.占有丰富和真实的感性材料
B.具有天赋的聪明才智
C.大脑对感性材料进行加工制作
D.具有科学的思维方法
4.理性认识向实践飞跃的条件和途径是
A.指导实践的理性认识必须是正确的
B.从实际出发,坚持一般理论与具体实践相结合的原则
C.理论必须掌握群众,化为群众的自觉行动
D.要有一定的物质条件作手段
5.一个正确思想,往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成,这是因为
A.认识主体存在着自身的局限性
B.事物的本质的暴露是一个过程
C.人的认识受社会历史条件的限制
D.认识是一个过程
一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C
二、多项选择题1.BD2.ABD3.AD4.ABCD5.ABCD
练习二
1.所谓客观真理,主要是指
A.客观事实和客观规律
B.主观对客观的反映
C.人的认识对象的客观属性
D.人的正确认识中所含有的客观内容
2.真理的相对性应理解为
A.真理的标准是多重的
B.真理有待扩展和深化
C.真理和谬误之间没有确定的界限
D.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理
3.“真理和谬误的对立,只是在非常有限的范围内才有意义”是
A.形而上学的观点
B.唯物辩证法的观点
C.诡辩论的观点
D.相对主义的观点
4.马克思主义认为,主客体之间的价值关系是指
A.主体对客体的物质欲望和要求
B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的改造和变革的结果
D.客体对于主体的有用性和效益性
5.党的思想路线的核心是
A.一切从实际出发
B.理论联系实际
C.实事求是
D.在实践中检验和发展真理
1.绝对真理和相对真理的辩证关系是
A.绝对真理寓于相对真理之中
B.相对真理含有绝对真理的成分
C.它们是人的认识的至上性和非至上性的表现
D.同一真理的两种性质
2.实践是检验真理的唯一标准,在于
A.实践具有直接现实性的品格
B.实践具有普遍性的特点
C.实践是联系主观和客观的桥梁
D.实践是主观见之于客观的活动
3.实践作为检验真理的标准,既是确定的,又是不确定的,其不确定性是因为
A.作为检验真理的实践总要受到一定历史条件的限制
B.实践本身是不断发展的
C.不同的人、不同阶级各有其不同的实践标准
D.有些真理需要通过逻辑证明才能检验
4.“真理原来是人造的,是人造出来供人用的,是因为对人大有用处,所以才给以‘真理’的美名”。
这段话的观点说明
A.经过实践检验的就是真理
B.有用的就是真理
C.符合客观规律的是真理
D.能为我主观需要服务的是真理
5.认识世界和改造世界是辩证的统一,表现在
A.认识的任务归根到底在于解释世界
B.认识的任务不仅在于解释世界,更重要的在于改造世界
C.要有效地改造世界,必须正确地认识世界
D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程
一、单项选择题1.D2.B3.B4.D5.C
二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.AB4.BD5.BCD
练习三
一、辨析题
1.意识是人脑这一物质的机能,故意识也是一种物质。
(1)这是一种从正确前提推导出的错误结论。
(2)意识依赖于物质,是物质世界长期发展的产物,是人脑这种特殊物质的功能,但它又与物质有本质的区别。
物质的唯一特性是客观实在性,意识则是对物质的反映,是具有主观特殊的精神现象。
意识的本质在于它是人脑的机能,是客观世界的主观现象。
(3)把意识等同于物质,是庸俗唯物主义的观点,其错误在于抹杀了物质和意识的本质区别,歪曲了意识的本质。
2.唯物主义注重物质享受,唯心主义注重精神修养。
唯物主义和唯心主义划分的标准在于对哲学基本问题(思维和存在的关系问题)的第一方面思维和存在何者是第一性、何者是第二性的问题的不同回答。
认为物质是第一性、意识是第二性,就是唯物主义,相反的回答就是唯心主义。
3.脱离运动的物质与脱离物质之运动皆不可想象,故运动即物质,物质即运动。
这一观点是不对的。
脱离物质的运动和脱离运动的物质都是不可想象的,这个论断表明运动是物质的根本属性,物质是运动的承担者,反映了物质和运动的联系。
但是把物质和运动等同起来则是不正确的。
物质和运动是有区别的。
物质是标明客观实在的哲学范畴,而运动则是表明这种客观实在的存在方式的范畴。
物质是运动的承担者,而运动是物质的根本属性,二者是有区别的。
4、体力劳动是物质性活动,是实践活动;
脑力劳动是精神性活动,不是实践活动。
实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
实践具有客观物质性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。
人类实践活动的具体形式是丰富多样的,除生产实践、处理社会关系的实践和科学实验等三种基本形式外,一切同客观世界相接触的人的有目的的感性活动,也都是实践。
脑力劳动属于精神生产专业活动,如教育活动、作家的创作活动、艺术活动、管理活动等等,都是实践活动。
把精神生产等专业活动排斥在实践之外,把脑力工作者斥之为“脱离实践”的观点,在理论上和实际生活中都是有害的。
5.联系是指事物直接与世界万物相联系。
错误。
联系是指事物之间、事物内部诸要素之间、以及事物发展过程各阶段之间的相互依存、相互影响、相互制约、相互作用。
任何事物的存在和发展都要同周围的事物发生这样或者那样的联系。
联系具有多样性,有直接联系,有间接联系。
6.承认运动的观点就是辩证法的观点。
(1)运动是指事物的一般变化,变化包含前进、上升性的变化和倒退、下降的变化。
唯物辩证法认为,客观世界不仅是运动变化的,而且是发展的。
发展是前进、上升的运动变化,实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)机械论、循环论只承认运动变化,否认发展,属于形而上学观点。
(3)此命题否认了变化和发展的区别,抹杀了辩证法与形而上学的区别。
7、掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。
度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围。
度这一哲学范畴启示我们,在认识和处理问题时要掌握适度的原则。
为了维持事物正常发展,必须保持事物原有的度。
这就是要防止事物超出原有的限度朝坏的方向发展。
为了促进事物发展,又必须超出事物原有的度。
这就是要适时抓住时机,促进事物的质变。
8.否定就是新旧事物之间“一刀两断”。
这种观点是不正确的。
马克思主义的辩证否定观认为:
否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾运动的结果;
否定是事物发展的环节,它是旧事物向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃,只有经过否定,旧事物才能向新事物转变;
否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生于旧事物,新旧事物是通过否定环节联系起来的;
辩证否定的实质就是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既克服其消极因素又保留其积极因素。
二、材料分析题
(一)
仔细阅读以下材料,并回答下列问题:
[材料1]全会强调,构建社会主义和谐社会,要遵循以下原则:
必须坚持以人为本,必须坚持科学发展,必须坚持改革开放,必须坚持民主法治,必须坚持正确处理改革发展稳定的关系,必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
(摘自《中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议公报》)
[材料2]科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
(摘自《十七大报告》)
1.根据材料1,说明我国社会主义现代化建设中改革、发展与稳定之间的辩证关系及其哲学依据。
2.根据材料2,说明科学发展观所包含的哲学原理。
(1)我国社会主义现代化建设中改革、发展与稳定之间的辩证关系是:
改革是动力,发展是目的,稳定是条件;
改革、发展是绝对的,稳定是相对的;
我们要在改革中求发展,在发展中求稳定,在稳定中促改革发展。
改革、发展与稳定之间辩证关系的哲学依据是运动和静止辩证关系原理。
因为运动是绝对的,静止是相对的,动中有静,静中有动。
(2)科学发展观的内容,即坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
首先,科学发展观的第一要义是发展,通过统筹城乡关系、区域关系、经济与社会的关系、人与自然的关系、国内发展和对外开放的关系,当代人与后代人等关系,把经济社会和人的全面发展以及改革发展稳定相结合,为解放发展生产力,为经济发展和社会全面进步注入巨大动力,坚持了发展的观点。
其次,科学发展观的核心是以人为本,即以人民群众为本,坚持了人民群众是社会历史的创造者的历史唯物主义原理。
再次,科学发展观的基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
科学发展观强调了全面地发展、协调地发展和可持续地发展,并用统筹兼顾的根本方法,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然的发展、统筹国内发展和对外开放的发展要求;
同时强调了既要考虑当代人发展的需要,又要考虑未来人发展的需要,非常关注经济社会进步和人的全面发展的各个事物和事物各个方面的之间的关系,坚持了普遍联系的观点。
(二)
阅读下列材料,用唯物辩证法理论回答有关问题。
面对激烈的市场竞争,某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略,积极适应由卖方市场向买方市场的转变,取得了明显的效果。
其材料如下:
[材料1]在有效供给上做文章:
他们认为,现在的市场不能仅仅用“供大于求”四个字来概括,不适应市场需求的无效供给过多,而适销对路的有效供给不足,才是对当前市场供给状况的准确把握。
在供过于求的大市场里也有供不应求的产品,明智的企业家就在于创造出这种产品。
于是他们着手在有效供给上做文章,实行产品分流策略,一是男女鞋分流,二是风格分流,三是档次分流,四是市场零售与团体消费分流,五是国内市场与国际市场分流。
五大分流,大大提高了该厂产品的市场应变能力,常年保持淡季不淡、旺季更旺。
[材料2]在市场开拓上下功夫:
他们认为,生产出好产品是开拓市场的基础,没有好产品就没有好市场,但是光有好产品,还不一定有好市场,有了好产品以后,还要加强企业产品的市场建设。
他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等三个方面大力进行市场建设,使生产(产品)与销售(市场)比翼齐飞,鹏程万里。
[材料3]实行一区一策:
他们认为,统一的大市场也有区域的差异,市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来的。
他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司,同时把分公司化小,由原来的5家分公
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