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“读书课”则从综合实践课中抽出一节,由语文老师确立主题,并加以指导。
各班要选好小助手,组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。
3、以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。
一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;
三四年级要求熟读背诵经典诗词40首;
五六年级要求熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。
学校将组织诗朗比赛。
4、加强学生读书竞赛与交流,组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛等系列活动,进一步激发学生的阅读兴趣。
5、学校每周组织编辑校报、班报,开展内容丰富、形式多样的文学活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。
三、活动策略
1、创设环境
对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动,注重以“书香班级”为主题的班级文化建设。
加强学校图书馆、阅览室建设,实行图书架进班级、阅览室全天开放。
2、整合资源
建立“书香校园”组织试点班,每班藏书至少10本以上,建设“书香班级”。
鼓励建设家庭图书架,建设“书香家庭”。
3、开展活动
有计划、有组织地开展师生读书活动,按学期订好师生的读书计划,明确每个学期的读书本数、基本书目。
切实落实“三读”与“读书课”,保证全体师生的阅读时间。
定期组织读书成果的展示与交流,进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。
四、实施保障
1、加强组织领导。
学校要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;
为读书活动提供导读、评价等服务;
促进班级读书群体之间的交流和联谊;
广泛开展主题读书活动;
分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;
对有影响的活动,进行宣传和推广。
2、强化服务保障。
要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。
要购齐购全师生推荐阅读书籍,并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍。
要认真做好定期、开架出借工作,让学生自由选择喜爱的图书。
要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师
生借阅。
3、完善考评机制。
要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查,要不断完善“书香校园”活动。
xx小学
“书香校园”活动规章制度
为了推动读书活动持续扎实开展,巩固和扩大读书活动的成效,进一步深入开展读书活动,特制定本制度:
一、全体学生在学好学校所开设的各门文化课的同时,还要积极的进行以经典诵读为内容的读书活动。
二、要把读书活动与陶冶情操、促进学习、提高能力、弥补知识缺陷结合起来。
并坚持学以致用的原则,做到会读、真读、真用、真懂。
形成人人爱读书、会读书、读好书的良好风气,为塑造高尚品德,增强自身素质,提高学习效益奠定坚实的基础。
三、班干部要带头读书,其他学生也要为自己制定读书计划。
具体任务是每个学生每学期至少要阅读两本以上的好书。
四、班级定期到图书室借书,存放于班级图书角,供全班学生借阅。
五、不定期举办读书交流、征文活动,使学生在活动中明确读书的作用和益处,激发学生读书的积极主动性。
六、班长及时把班级读书活动的开展情况向班主任汇报。
七、班长和分管的班干部要严格检查,狠抓读书活动的落实。
把学生的读书情况与德育考核相结合,并作为学校评选“三好学生”的依据之一。
篇二:
书香校园活动计划1
龙凤湖小学部书香校园活动计划
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富,是人类走向光辉灿烂未来的基石;
读书是重要的学习方式,是应该大力弘扬的优秀传统。
“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;
一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
一个学习型的民族,才是一个不老的民族;
一个爱读书的传人,方能将龙的血脉相承!
”我校本学期真正加入新教育实验的行列,我们在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书
香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动原则
1、发展性
把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师,以《新世纪教育文库〃教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库〃小学生阅读推荐书目100种》为主,让教师通过阅读丰富精神世界,提升专业水平;
让学生通过阅读培养良好的学习习惯,打下一生的精神底子。
2、适应性
教师的阅读以自主阅读为主;
学生的阅读以推荐、指导为主。
给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点,学生对作品的接受需要、接受
兴趣等都处在动态发展中,教师应密切关注,使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。
逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。
3、整体性
在考虑学生不同层次的阅读需要的同时,兼顾阅读自身的连续性和系统性。
将阅读融进各学科的教学之中,全员参与营造书香校园活动。
三、工作策略
1、制订活动计划:
即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划,教师个人读书计划、学生个人读书计划。
2、注重环境布置,大力营造读书氛围。
学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息,能初步激起学生读书的愿望。
①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。
中队黑板上方布置醒目的宣传标语。
②抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责
借还登记;
有读书互助小组,同伴共读;
有足够数量的图书(至少人手一本)。
③学校进一步完善图书室,增加藏书量,并坚持每天定时开放,常年订阅少儿期刊、报纸,让学生随时可读到时代气息特浓的图书;
各中队成立一支“书香流动站”。
设立站长一名,副站长一名,导航员三名。
定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好
诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。
鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
3、注重实践,构建新型的读书氛围。
①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(早读20分钟,吟诵古诗);
“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);
亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
②开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。
④教师开展“滴水阅读”活动,读书要做到“三个一”:
每学期读一本专著,拟定一个研究专题,写一篇阅读随笔。
读好四类书:
读经典名著,增文化底蕴;
读理论专著,强教学实践;
读儿童文学,悟童心童真;
读报纸杂志,解世事风情。
⑤开展中华经典古诗诵读活动。
(设想:
一年级“春夏秋冬”篇;
二年级“亲情友情”篇;
三年级“大好河山”篇;
四年级“爱国思乡”篇;
五年级“塞外战争”篇;
六年级“人生哲理”篇。
由低年级学生诵读《三字经》开场,让学生在美妙的经文韵律中亲近蒙学经典,亲近中华传统美德;
最后由教师诵读经典、诗文,师生再次走进灿烂的传统文化,并请部分家长参加活动,亲自感受书香给孩子带来的成长快乐。
)
⑥建立一个"
读书沙龙"
。
活动内容:
介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕"
营造书香校园"
开展活动。
4、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。
学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查,希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读,使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。
每周有检查、有记录、有反馈、有评价。
每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。
周周累积,学期末,将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。
此外,认真开展读书评价,评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。
三、“营造书香校园”项目小组
组长:
赵现棋
副组长:
周素娟王彦肖
成员:
各班教师
四:
具体安排
九月份:
1、制定各项计划。
2、开展“一日三读”活动。
3、丰富中队图书,抓好中队“图书角”的启动、运作。
4、桃源八都友好学校作文联谊赛
5、注重环境布置,大力营造读书氛围。
6、低年级启动经典绘本阅读。
7、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。
十月份:
1、开展形式多样的读书活动,为校园“阅读节”做准备。
2、开展校园“阅读节”系列活动。
3、扎扎实实开展书香流动站系列活动。
(流动小书架、流动书香站)
4、开展“读书沙龙”活动。
5、读书常规检查、评价活动。
十一月份:
1、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。
2、开展“我为中队献图书”活动。
3、读书常规检查、评价活动。
十二月份:
1、高年级开展读书征文比赛。
2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。
4、教师读书“三个一”自查。
一月份:
1、评比表彰“阅读之星”、“书香中队”、“书香家庭”
2、教师上交一片有质量的阅读随笔。
3、活动总结。
篇三:
书香校园活动计划
创建“书香校园,书香班级”活动计划
新兴满族乡中心学校
二〇一二年三月
为扩充师生的阅读面和知识面,提升师生的思想涵养和精神品位,我校决定开展创建“书香校园,书香班级”的读书活动,培养学生阅读的兴趣和习惯,通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”,引导师生多读书、读好书,好读书,树立我读书,我快乐,我成长的信念,让读书走进课堂,成为他们生活、学习的一部分。
使每个师生都成为爱书人,读书人,让阅读为师生打造亮丽的精神底色,由此而形成良好的阅读氛围和阅读传统,共同创建一个充满书香之气的校园。
一、活动主题
诵读经典诗文共建书香校园
二、活动目的
营造起校园读书的氛围,激发学生的读书热情,促进校园内热爱读书的良好风气的形成。
三、成立领导小组
赵淑宏
汪泽宇崔忠国
组员:
王敬波赵伟吴冬梅李继科姜荣
四、活动要求
(一)加强领导。
组建领导小组,切实加强对读书活动的领导,为活动提供各方面的支持和保障。
(二)确保落实。
以“内容充实、形式多样、时间到位”为原则,全校师生广泛参与,并以此为契机,促进书香校园的形成。
(三)在教师中倡导“书香为伴”的理念,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”,“读书是一种乐趣”,“读书是一种有益的生活方式”,以此带动学生读书,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。
(四)倡导学生“读好书,好读书,会读书”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。
(五)完善学校的图书室和班级图书角的建设,充分发掘一切资源为读书活动服务。
五、活动对象
全校师生
六、具体措施
(一)教师读书
1、教师制定个人读书计划。
(三月十日前交到教导处)
2、在全体教师中开展专业理论学习活动,推荐必读书目,利用学校图书室,网络等资源,要求每位教师认真研读学科教育杂志,并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记,每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并做好读书笔记。
(学期末检查、评比、存档)
3、利用双休日、节假日,诵经典、品名著,充实自我。
4、开展读书交流活动,以实施“生本教育”为重点,进一步加深认识,真正领会课程改革的实质,围绕在转变学生学习方式中,如何克服形式主义、新课程与我的教学行为、课堂教学中如何通过对话加深学生的体验和感悟等主题,举办读书交流活动。
每月利用业务学习交流读书笔记及心得体会。
(每月末组长检查)
5、树立大语文观。
语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章,在备课中渗透相关内容,同时做好拓展阅读资料的积累整理工作。
(二)学生读书
1、各班丰富班级藏书,开辟书源,鼓励学生互相借阅。
2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯,安排班级读书活动负责人组织学生养成自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。
3、班级学习园地不断更新。
把学习园地交给学生去设计、管理、创新,让它成为学生展示读书收获的阵地,每月更换一次。
4、开展好“经典阅读展示”活动。
在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛,如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛,阅读知识竞赛等。
5、开展“阅读星”推荐、表彰活动。
每月每班推荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰。
七、活动步骤
三月份:
1、各班充分发挥主观能动性,制定书香班级创建方案,多想办法,群策群力,共同掀起我校阅读的新高潮,并形成阅读的好传统,共建一个充满书香的校园。
2、充分发挥少先队及各中队作用,搞好宣传工作。
3、利用国旗下讲话,由学生代表向全体学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。
四月份:
1、对各班开展阅读情况进行检查指导。
2、各班开展“经典阅读展示”中队活动,学校组织进行评比。
3、评选班级“阅读之星”。
五月份:
1、开展校园读书汇报活动。
2、学生阅读指导研讨活动。
六月份:
1、班级互动阅读活动。
2、评选“书香班级”和“书香教师”。
3、将优秀作品汇编成册纳入到校本教材。
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