四年级英语上册第五单元课件Word格式文档下载.docx
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多媒体课件、本课六个单词的图片、录音机及本课的磁带。
教学过程
1、热身(Warm-up)
(1)、展示课件,教师与学生进行日常用语会话。
T:
I’mhungry.Ilikebread.Doyoulikebread?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilikechicken./….
(2)、教师出示课件,让学生在所给的两串字母中从左到右方向找出所学过的四个单词,看谁找的又快又准。
peachotdog,fishamburger
(3)用图片以开火车方式复习单词juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger.
2、新课呈现(Presentation)
(1)T:
I’mhungry.CanIhavesomebeef?
同时出示课件出现牛肉,自然引导学生抽出牛肉的图片并说出:
Sure.Hereyouare.T:
Thankyou.教师教读单词beef,并让学生注意发音。
(2)以同样的方式教rice,fish.
(3)出示课件,让学生看着课件上的例子同桌两个用图片进行操练。
(4)教师边做吃面条的动作边说:
noodles.让学生也边做吃面条的动作边说:
noodles,然后教师出示课件面条的图片,教读单词noodles。
(5)以同样的方式教soup,vegetable,特别给学生强调vegetable的发音。
(6)让学生用所学的六个单词卡片进行开火车练习。
(7)出示课件,让学生和同伴用今天所学的单词进行对话练习三分钟,教师抽查练习情况并评出最佳搭档奖。
(8)听录音并跟读。
3、巩固与扩展(Consolidationandextension)
(1)课堂反馈:
出示课件,让学生自己在练习本上做,随后教师核对答案。
(2)CTasktime
(3)把你今天的菜单画在书上,比一比看谁画的最好。
(4)和你的同伴用句型Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…把你的菜单说一说。
(5)做本单元ALet’slearn部分的配套活动手册。
(6)家庭作业:
课下听录音跟读所学新单词。
第二课时
1、认识单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。
2、借助图片用CanIhavesome…,please?
Sure.Hereyouare进行问答。
A、Let’stalkGroupworkCLet’ssing
1、能听懂、会说What’sfordinner?
Waitandsee.Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome….,please.Everything’sready.
2、能运用句型“Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome….”相互进行调查。
能听懂、会说Let’stalk中的对话。
能听懂、会说Whatwouldyoulikefordinner?
多媒体课件、单词图片、录音机及本课磁带。
出示课件,教师和学生边听录音边拍手说唱三年级上册第五单元的儿歌。
2、预习(Preview)
(1)、师生借助图片问答:
CanIhavesome…,please?
Sure.Hereyouare./Whatwouldyoulike?
I’dlikesome…..
(2)、出示课件,让学生与同伴互相问答Doyoulike….?
3、新课呈现(Presentation)
(1)、教师接着说Everything’sready.Yummy,yummy.I’mhungry.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulikefordinner?
引导学生回答I’dlikesome…and….
(2)、同桌之间开火车互相问答操练:
Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…and….
(3)、让学生听Let’stalk部分的录音并跟读,注意everything的发音。
(4)三个人分角色练习Let’stalk的`对话,并上台表演对话教师总结。
4、巩固与扩展(Consolidationandextension)
(1)、Groupwork
出示课件,教师先示范做调查活动,再请两位学生上台做示范,接着请所有男生(女生)调查几位女生(男生)晚餐想吃什么,来完成自己的调查表,最后在全班学生面前做汇报。
(2)、听录音学唱歌曲《Whatwouldyoulike?
》
(3)、课堂反馈:
出示课件,让学生独立完成课堂练习。
Choosethebestanswer.
()1、Whatwouldyoulikefordinner?
()2、Everything’sready.
()3、CanIhavesomenoodles,please?
A、Thankyou.
B、Sure.Hereyouare.
C、I’dlikesomevegetables.
(4)、做活动手册本单元Let’stalk部分的配套练习。
(5)、布置家庭作业:
听录音并跟读。
第三课时
1、用词卡根据指令Showmetherice,please.Pass/Givemea…,please.做出相应的动作。
2、用Whatwouldyoulikefor…?
I’dlike…同桌两人进行问答。
3、听Let’slearnLet’stalk部分的录音并跟读。
AReadandwrite
Writeandsay
CStorytime
1、掌握单词milk,bread,egg,water.
2、能听懂Whatwouldyoulikeforbreakfast?
重难点:
四个四会单词的拼读。
多媒体课件、本课的四张单词图片、录音机及本课磁带。
(1)、让学生跟着录音边听边拍手唱歌曲《Whatwouldyoulike?
》.
(2)、出示课件,EverydayEnglish
Whatwouldyoulikefordinner?
S1:
I’dlikesome….Whatwouldyoulikefordinner?
S2:
I’dlikesome….
(1)、教师发指令:
Showmetherice,please.学生用单词图片做出相应动作。
(2)、学生听Let’slearn和Let’stalk部分的录音并跟读。
(1)、出示课件,教师说:
Look!
It’s7:
00.Wow!
Breakfastisready.Everythingishere.Whatwouldyoulike?
引导学生回答。
并根据课件上的图片依次学习新单词bread,egg,milk,water,教师在黑板上板书单词,学生书空拼写单词。
(2)、出示课件,Let’sguess。
教师先做示范,让学生问:
Whatwouldyoulike?
教师猜:
I’dlikesomeeggs,然后点击课件,看是否猜对。
把学生分成两组进行比赛,看哪一组猜的又快又准。
(3)、出示课件,Let’schant.教师和学生边拍手边说唱儿歌。
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
I’dlikesomebread,somemilk.
I’dlikeanegg,somewater.
(4)、让学生听录音并跟读单词。
(5)、出示课件,看Writeandsay部分,让学生自己先独立在书上完成,然后教师点击课件核对答案。
4、巩固与扩展(Consolidationandextension)
(1)、做“写单词”游戏,教师把学生分成若干小组,各组的第一名学生起立,教师分别用手指在他们背上写一个单词,然后这些学生一个一个依次向他们后面的队员传,各组最后一个学生跑上台把单词写在黑板上,看哪组传的又快又准确。
(2)、Storytime:
让学生先自己阅读故事;
然后出示小提示Anythingelse?
(还要其它吗?
)bill(帐单),再听录音跟读;
最后分角色表演。
让学生自己独立完成今天的课堂作业,教师点击课件核对答案。
(4)、做活动手册AReadandwrite部分的配套练习。
(5)、家庭作业:
课后听录音跟读,四会单词每个抄写五遍。
第四课时
1、每个学生准备实物勺子、刀叉、筷子、碟子五样东西。
2、根据P61页Let’sdo的图片提示能看懂该部分。
BLet’slearnLet’sdoCGoodtoknow
1、能够听、说、认读单词chopsticks,knife,plate,spoon,fork.
2、能听懂指示语,并按指令做出相应的动作。
能够正确听、说、认读五个单词。
多媒体课件、五个单词的实物及图片、录音机及磁带。
1、热身(Warm-up)
(1)、出示课件并放磁带,拍手说唱第一单元的歌谣。
Workandplay,Workandplay.Intheclassroomeveryday.
Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.
(2)、听写上节课的四个单词bread,egg,milk,water.
(3)、教师发指令:
Givemeyourpencil./……学生利用学习用品做相应的动作。
2、新课呈现(Presentation)
Wow!
Howdelicious!
HowcanIdrinkit?
Oh,yes,Icanusethespoon.教师边说边用汤勺做出喝汤的动作,教读单词spoon和usethespoon。
依次用noodles引出chopsticks,用beef引出fork和knife。
(2)、教师发指令:
Usethespoon.Usethechopsticks.Usethefork.Cutwiththeknife.Give/Show/Passmeaspoon/thechopsticks/fork/plate/knife,让学生利用单词图片来做动作。
(3)、教师出示课件上的问号,问:
What’sthis?
引出新单词plate,并教授Washtheplates。
(4)、出示课件,让全班学生先看看课件上的餐具,然后闭上眼睛,教师边说:
One,two,three,边点击课件丢失一件餐具,学生睁开眼睛抢答。
(5)、学生听Let’slearn部分的录音并跟读,同桌两人表演小对话。
(6)、出示课件,书上的Let’sdo,教师发指令,学生做动作。
然后听Let’sdo的录音做动作。
3、巩固与扩展(Consolidationandextension)
(1)、出示课件,Goodtoknow:
教师简要介绍西餐有关甜点的小知识。
(2)、课堂反馈:
出示课件,让学生自己独立完成课堂练习,教师点击课件核对答案。
(3)、做活动手册BLet’slearn部分的配套练习。
(3)、家庭作业:
听录音并跟读所学新单词。
第五课时
1、用Giveme…/Passme…造句。
2、练习Let’sdo部分的儿歌。
3、听Let’stalk部分的录音。
BLet’stalkLet’schant
1、能听懂、会说Icanchopsticks.Letmetry.Helpyourself.Letmeshowyou.Mm….Yummy.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.
2、能听懂指示语,并按指令做出相应动作。
能听懂、会说Let’stalk的对话。
能听懂、会说Icanusechopsticks.Helpyourself.
多媒体课件、录音机及磁带。
(1)、出示课件,听录音让学生边说唱上节课中的Let’sdo,边做动作。
(2)、Makethesentence游戏,将全班学生分为若干组,每组约十人,每组学生依次用Passme….或Giveme…..造句,同一组学生不许重复前面学生所说过的句子。
2、新课呈现(Presentation)
Dinnerisready.Whatwouldyoulikefordinner?
再问:
DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?
然后带读IlikeChinesefood.It’syummy.
(2)、教师点击课件,出示刀叉,说Icanusetheforkandknife.Let’meshowyou.Canyouusetheforkandknife?
帮助学生回答,然后带读:
Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou./Letmetry.
(3)、出示课件,玩猜一猜游戏,把学生分成几大组,点击课件出现一个问号,让学生用Icanusethe….来抢猜屏幕上会出现什么餐具,看哪组猜的又多又准。
(4)、出示课件,让学生听Let’stalk部分的录音并跟读。
(5)、四人一组分角色表演对话,然后请几组上台表演,评出最佳搭档。
(6)、出示课件,听录音学唱Let’schant,并分成若干组来竞赛,评出最佳儿歌表演组。
(1)、传话游戏。
按刚才分的组,教师小声对每组的第一个学生说一句话,如Passmetheplate,依次往下传,最后一名学生上台说出他听到的句子。
出示课堂作业,让学生自己独立编一个Let’schant,然后上台表演,看谁编的节奏感最强。
(3)、复习Storytime,让学生听录音并跟读,分角色朗读故事。
(4)、复习Goodtoknow的内容,并问Whatisadessert?
(5)、做活动手册BLet’stalk部分的配套练习。
(6)、家庭作业:
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- 四年级 英语 上册 第五 单元 课件