贵州省黔西南布依族苗族自治州高三下学期期中考试语文试题文档格式.docx
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B.②④①⑤③
C.④⑤①②③
D.④①⑤③②
二、现代文阅读(共2题;
共16分)
4.(4分)(2017高二上·
天津期末)阅读下面的文字,完成小题。
围棋与国家
林建超
围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展,始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
围棋不仅对个人修身养性,而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征、民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,这种地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是人们在反复实践和比较中认识到的,是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。
最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。
从春秋到西汉,社会风气浮躁、趋利,具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广,围棋处于受挤压的位置,但始终保持着顽强的生命力。
东汉中期后,社会风气转变,文明程度提高,思想更为自由,人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧,围棋更加受到人们的喜爱和重视,而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱,到唐代时完全消亡了。
博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征,不能满足人们精神生活的真正需求,而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。
围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动,在很长一段时间里,被认为不符合传统伦理观念。
后来,人们逐步认识到这些观念都是不对的。
从东汉中后期到魏晋时期,人们开始从生命意义上认识围棋的价值,就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具,并把它纳入儒士必备的艺技。
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。
人们在围棋活动的实践中逐渐认识到,围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。
弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身,而是人们自己对“度”的把握不好造成的。
随着历史的发展,人们普遍肯定了围棋的功能和价值,确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。
对围棋,不能神化,也不能矮化。
正确认识围棋价值的出发点,应当是“国艺价值观”。
所谓“国艺”,就是与国家民族有深厚渊源,上升到国家层面,能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。
儒家开始只承认“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,其中没有围棋。
到魏晋时人人们对“艺”有了崭新的认识,突破了儒家历来只重“六艺”的传统,把围棋纳入“艺”的范围,围棋登入“国艺”的殿堂。
事实证明,围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位,也只有“国艺”一词才能相配。
(1)关于围棋的起源和发展,下列说法不正确的一项是()
A.围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
B.围棋有一个漫长的发展过程,西汉时受社会环境影响而广泛流行,东汉时已深受人们的喜爱和重视。
C.围棋可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法,突破了儒家历来之只重“六艺”的传统,围棋登入“国艺”的殿堂。
(2)下列理解和分析,不符合原文内容的一项是()
A.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中,在社会实践的对比中确立起来的。
B.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,对个人修身养性,对民族社会的群体心理产生深刻影响。
C.围棋作为“国艺”,是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。
D.对围棋进行神化和矮化都是不对的,只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点,就能正确认识围棋的“国艺”地位。
5.(12分)(2017高二上·
庄河期末)阅读下面文字,完成下列小题。
寻找恩人
韦名
建涛发誓,这辈子一定要找到女儿的救命恩人,给他恭恭敬敬地鞠个躬,道声歉。
女儿描述的救命恩人是个不高不矮,不胖不瘦,说话不卑不亢,眼睛不大不小,头发不长不短的中年男人。
那天上午,事情太突然了:
站在马路边等车的她发现一辆车疯了一样向自己狂奔过来。
小嘴张得巨大的她,既说不出话,也挪不动身子,眼睁睁看着车子朝自己飞奔过来……就在车子要撞上她的刹那间,她被一个人扑倒在路边的绿化带上——疯狂的车子从女儿刚刚站着的地方呼啸而过。
和女儿一起倒在绿化带上的中年男人扶起了脑子一片空白的女儿。
女儿却站不稳,蹲在绿化带上,瑟瑟发抖。
“没事了!
”中年男人扶起女儿。
惊魂未定的女儿终于抬起了头,看到了中年男人眉心间一颗黑闪闪的痣。
女儿连一声谢谢也没说,只呆呆地望着沾了一身泥水的中年男人头也没回地消失在马路上。
救了女儿一命,女儿却来不及对恩人道声谢,建涛心里不安,发誓这辈子一定要亲口向恩人道谢!
为了心中这一声谢,多少年,只要一有空,建涛就四处寻找恩人。
这样的恩人,在芸芸众生里,普通得不能再普通,无异于稻仓中的一颗稻谷,找这样一个人,也无异于大海捞针。
执着的建涛却不言弃,一直在寻找恩人。
在寻找恩人的过程中,建涛也做了很多和恩人一样的好事,成了别人嘴里的恩人。
女儿就在建涛不断寻找恩人的日子里逐渐长大,成了別人的女人——尽管建涛心里不大乐意女儿嫁给一个罪犯的儿子,一直对女婿很冷淡,可看到女儿后来又拥有了自己活泼可爱的女儿,一家三口过上了幸福的生活,建涛认了。
看到女儿的幸福,建涛寻找恩人的决心更加坚定。
多年寻找未果。
建涛不仅不放弃,还在家里亲自给恩人画像,画像眉心间有黑闪闪的痣。
建涛画了一张又一张,画完就让女儿认,每一张画,女儿都说像又不像。
画到后来,建涛把中年恩人画成了老年恩人:
皱纹加深了,头发变白了……当然,唯一不变的是眉心间的那颗痣。
女儿说,除了那颗痣,父亲画的恩人怎么越看越像父亲自己。
突然有一天,女儿告诉建涛,她想和男人带着女儿去遥远的地方看望从未谋面还在服刑的家公。
建涛欣慰地点了点头。
女儿一家去了遥远的地方,建涛继续画像寻找恩人。
女儿从遥远的地方一回来,就急匆匆地跑来告诉建涛,“爸!
我找到了!
找到了!
”
“找到了什么?
”建涛一脸茫然。
“恩人!
”女儿说时,眼里闪着一丝亮光。
“在哪?
”建涛停下画像,盯着女儿。
“在遥远的地方!
”女儿眼里的那丝亮光不见了,“家公眉心间就长着那颗我永远忘不了的黑痣!
“……”建涛惊讶地张大嘴说不出话。
“可他看着我们三个,听我激动地讲15年前的那一刻,始终不承认他曾救过我!
”女儿有点灰心。
“你确定?
”建涛很久才回过神来。
“爸,错不了,就是他。
”女儿又激动起来,“可他为什么不承认这一切呢?
“谢谢你!
”尽管亲家公和建涛画的像一点儿也不像,但一见面建涛还是隔着厚厚的玻璃深深地深深地给亲家公鞠了一躬。
”亲家公也深深地给建涛回了一鞠躬。
建涛提醒亲家公:
15年前的那天早上,一个人默默地沿着当时车少人稀的马路朝公安局走去……女儿就是那天那个时段在那段马路被一个眉心有痣的中年男人救起的!
亲家公却一脸平静。
“我女婿你儿子说,你那天出门的样子他永远忘不了!
我女儿你儿媳说,你眉心间的黑痣她也永远忘不了!
亲家公静静地听着,轻轻摇了摇头。
看着平静如水的亲家公,建涛没再继续说下去:
来看望亲家公之前,他找到了当年接待亲家公自首的警官。
警官说了一个细节,亲家公自首时衣服上一身泥水,十分狼狈。
建涛又隔着厚厚的玻璃给亲家公深深鞠了个躬,离开了监狱会客室。
建涛不再画像,却继续寻找恩人。
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说开门见山,直接进入情节,也为故事的展开设置了悬念:
如何寻找,结果如何。
B.小说中前后有照应,如后文中提到的警官说的“衣服上一身泥水”的情节就照应了前文。
C.“眉心间一颗黑闪闪的痣”是救命恩人的标志,也是全文的行文线索,使结构更紧凑。
D.小说使用了多种描写手法,在刻画恩人时使用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写。
(2)请简要分析小说中建涛的形象特点。
(3)小说结尾说“建涛不再画像,却继续寻找恩人”,意味深长,请予以赏析。
三、文言文阅读(共1题;
共15分)
6.(15分)阅读下面的文言文,完成问题。
蔺相如完璧归赵论
王世贞
蔺相如之完壁,人皆称之,予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧。
是时言取璧者情也,非欲以窥赵也。
赵得其情则弗予,不得其情则予;
得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予。
此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。
入壁而秦弗予城,曲在秦;
秦出城而壁归,曲在赵。
欲使曲在秦则莫如弃璧畏弃璧则莫如弗予夫秦王既按图以予城又设九宾斋而受璧其势不得不予城。
璧入而城弗予,相如则前请曰:
“臣固知大王之弗予城也。
夫璧非赵壁乎?
而十五城秦宝也。
今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗予城,而绐赵璧,以一璧故而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之失信。
”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦?
是时秦意未欲与赵绝耳。
令秦王怒而僇相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣。
吾故曰:
“蔺相如之获全于璧也,天也。
若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者,天固曲全之哉!
(1)对下列句子中画线的词的解释,不正确的一项是()
A.诈赵而胁其璧
胁:
勒索
B.大王弗予城,而绐赵璧
绐:
欺骗
C.令秦王怒而僇相如于市
僇:
通“戮”,杀
D.若其劲渑池,柔廉颇
柔:
使……怀柔
(2)下列各组句子中,画线词的意义和用法完全相同的一组是()
A.蔺相如之完璧,人皆称之
公之视廉将军孰与秦王
B.人璧而秦弗予城
毕礼而归之
C.以一璧故而失信于天下
则请立太子为王,以绝秦望
D.若其劲渑池
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
(3)下列六句话分别编为四组,全都说明作者认为“直”在赵国的一组是()
①入璧而秦弗予城
②秦出城而璧归
③璧入而城弗予
④大王弗予城,而绐赵璧
⑤臣请就死于国,以明大王之失信
⑥使舍人怀而逃之
A.①②③
B.②③④
C.④⑤⑥
D.①③④
(4)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.对于蔺相如完璧归赵,人人都称赞他,但作者却不赞同这一看法。
B.作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情,借此来窥视赵国是实情。
C.作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离,从而使理直的一方为秦国。
D.蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。
他在渑池会上的顽强坚决,对廉颇的忍让团结,才显出了他过人的才能。
(5)对文中划线部分的断句,正确的一项是()
A.欲使曲/在秦则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图/以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城
B.欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予夫/秦王既按图/以予城/又设九宾斋/而受璧/其势不得不予城
C.欲使曲在秦/则莫如弃璧/畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城
D.欲使曲/在秦则莫如/弃璧畏弃璧/则莫如弗予/夫秦王既按图以予城/又设九宾/斋而受璧/其势不得不予城
(6)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也?
②今使大王以璧故而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。
四、诗歌鉴赏(共1题;
共10分)
7.(10分)(2016高一上·
内蒙古期中)阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
奉寄韦太守陟①
王维②
荒城自萧索,万里山河空。
天高秋日迥,嘹唳闻归鸿。
寒塘映衰草,高馆③落疏桐。
临此岁方晏④,顾景咏悲翁。
故人不可见,寂寞平陵东。
【注】①韦陟曾任襄阳、吴郡等地太守。
②王维写作此诗时,身在边关。
③高馆:
驿馆。
④岁方宴:
一年将尽。
(1)
诗作前六句描写了什么样的景象?
这样写有什么用意?
(2)
作者在诗中表达了什么样的思想感情?
请结合全诗简要分析。
五、默写(共1题;
共12分)
8.(12分)(2017高一下·
兰州期中)名句名篇默写
《蜀道难》中写山路曲折盘旋的诗句是________,________。
《蜀道难》中描写蜀道艰险、易守难攻的诗句是________,________万夫莫开。
(3)
杜甫《咏怀古迹》中表达主旨的诗句是________,________。
(4)
《琵琶行》中借明月映照江中,船儿悄无声息之景烘托琵琶女技艺高超的诗句是________,________。
(5)
荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己,就会智慧通达、行为无错”的名句是________,________。
(6)
杜甫《登高》中倾诉自己常年漂泊、老病孤愁的复杂感情的诗句是________,_________。
六、语言表达(共2题;
共8分)
9.(3分)(2017·
湛江模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
肉毒杆菌毒素会暂时麻痹神经,阻挠肌肉接收神经信号进行收缩,①________,因此不少爱美人士喜欢通过注射肉毒杆菌抗皱紧肤。
美国美容整形外科协会调查发现,越来越多的年轻女性②________,自2011年以来,注射肉毒杆菌的19岁至34岁美国女性增加了41%。
但事实上,肉毒杆菌不能从根本上延缓衰老,它的抗皱功效仅能持续4至6个月,爱美人士注射过一次后,很可能不愿再次在镜中发现皱纹,因而,③________,对这种“驻颜术”产生依赖。
10.(5分)(2017高三上·
宜城月考)下面是世界互联网大会徽标的主体图形,清写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。
七、作文(共1题;
共5分)
11.(5分)(2018高一上·
铁山港期中)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一家农场主,为了方便栓牛,在庄园一颗榆树的树干上箍了一个铁圈。
随着榆树的长大,铁圈慢慢地长进了树身里,榆树的表皮留下一道深深的伤痕。
一年,当地发生了一种奇怪的榆树病,方圆几十里开外的榆树全部死亡,唯独那颗箍了铁圈、留下伤痕的榆树存活下来。
为什么这棵榆树能幸存呢?
植物学家对它产生了兴趣,于是组织人员对它进行研究。
结果发现,正是那个给它带来伤害的铁圈救了它,是它从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁,所以才对真菌产生了免疫力。
这是一个真实的故事,他发生在20世纪50年代美国的一个农场里。
这棵树至今仍郁郁葱葱地生长在美国密歇跟州比犹拉县附近的那个农场里,充满生机和活力。
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;
②不要脱离材料内容及含意的范围;
③不要套作,不得抄袭。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
6-6、
7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
9-1、
10-1、
11-1、
- 配套讲稿:
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