良好的家庭教育决定孩子的一生.doc
- 文档编号:1882286
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:7.06MB
良好的家庭教育决定孩子的一生.doc
《良好的家庭教育决定孩子的一生.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《良好的家庭教育决定孩子的一生.doc(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
良好的家庭教育决定孩子的一生
说起家庭教育,就不能回避一个重要角色,那就是家教,全称叫“家庭教师”。
实际上在我看来这个称呼是不恰当的,至少就家教的现状而言,是这样。
“师者,传道、授业、解惑”,我们的家庭教师只解了几个题目的惑,其它更大的疑惑没有解。
传道、授业就更没有了,所以这只能叫“家庭教学”。
我们今天要谈的既不是“家庭教学”,也不是“家庭教师”,而是“家庭教育”。
“家庭教育”的涵义是非常丰富的。
那如何创造良好的家庭教育?
我从以下几方面讲起。
首先,小学生的家庭教育如何, 直接影响到小学生全面素质的培养。
(一)注重品德教育,重视和睦家庭的建立。
这方面家长言传身教尤为重要,作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样,影响和教育孩子形成良好的品德。
营造良好的家庭氛围,让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中,能使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。
(二)要注重培养孩子的学习情趣。
要让孩子爱学习、自觉学习。
家庭教育是学校教育的互补与延伸,家长要配合教师督促学生完成家庭作业,并严格检查,保证质量,对孩子不懂的问题,要引导他自己思考、独立完成,提高孩子的独立思考能力。
校外,让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班,增加个人魅力。
(三)要注重孩子的全面成长。
现在的孩子多为独生子女,大部分家长害怕孩子吃苦,也为了让孩子专心学习,不让他们做家务。
实质上这对孩子的身心健康是有害的,要想孩子长大后成为一个有用的人才,必须注重孩子的全面发展,不光是学习要努力,还要让孩子做自己力所能及的事情,培养孩子的自理自立能力,而不是一个高分低能的人。
其次。
分析一下家庭教育的现状,家长们心中的困惑,以及孩子们在学习当中存在的问题。
然后,我们一起来看几个成功的家庭教育的例子,作为参照。
我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。
家长大概可以分为三种类型。
第一种,采取放任自流的态度。
对孩子没有任何要求,很少过问孩子的教育问题。
认为小孩子,要顺其自然,能学就学,实在学不了,只好随他去。
特别在外来打工的家庭中,这样的家长还真不少。
有意思的是确实有一些孩子,父母根本不怎么管教,自己就学出来了。
有一句老话说,一等孩子不打不骂自成人;二等孩子打打骂骂才成人;三等孩子再打再骂不成人。
说明有些孩子天生就比较专注。
外来打工的孩子中生活很单纯,很少接触各种各样的诱惑。
专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。
所以我接触的大部分外来打工人员的孩子,都非常用功,很刻苦。
其中一些孩子以后就成功了。
但是天生专注的孩子并不多。
我这里有一组数据可以告诉大家。
心理学家通过研究发现,在孩子当中,只有20%的比例天生专注,15%的人一般专注,而有65%的人很难集中注意力。
如果一个班级有50名学生的话,按照这个比例计算,只有10个孩子,注意力是集中的。
其他孩子在学习上都会走神。
尤其在当今的社会环境下,来自各方面的不良信息都会分散孩子的注意力。
所以大部分孩子都离不开正确的引导。
放任自流是不可取的。
今天来的家长,我想都不应该是这种类型。
第二种,过度教育的类型。
城市里的家长大多属于这种类型,非常重视孩子的学习。
但是由于没有正确的教育观念和方法,只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。
买一两本还不过瘾,一买就是一堆。
现在的孩子对寒暑假的心态很矛盾。
他们既盼着放假,又害怕放假。
因为一放假,就要面对一大堆家长布置的学习任务。
其实这样做,有两个直接的后果,第
一容易引起孩子的厌学情绪。
前些年,有过一个报道,说一个大学教授家的孩子,各门功课都很优秀,但是最后因为受不了父母长期的高压统治,竟然把自己的父母给杀害了。
当然这是很极端的例子。
但是从这里,我们可以看到,过度教育所导致的孩子的心理压力有多么严重。
第二个后果,就是可能导致孩子的思维僵化。
我们知道,运动员在训练的时候,非常讲究训练量的控制。
如果过度训练,就会导致肌肉僵化。
其实我们的大脑也是这样,如果长期进行过量的习题的训练,不仅不能促进思维的发展,反而导致思维僵化。
第三种,比较适当的教育。
这些家长把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内。
这是很好的。
但是也存在一些问题。
比如说,一般的家长对孩子的辅导,普遍缺乏学科的高度。
家长在辅导孩子的时候什么都不讲。
天分高的孩子,可以自己悟出来。
大部分孩子自己是悟不出来的。
一定要你去启发、引导。
实际上,有不少老师在课堂上也不讲。
只讲解题过程,不讲学科方法。
缺乏学科的高度,是一个很普遍的问题。
另一个问题更加普遍。
就是缺乏教育的针对性。
大部分家长只关心成绩,忽视其它更为重要的影响学习的因素。
在教育孩子之前,没有全面分析孩子学习困难,深层原因在哪里。
教育效果当然很有限。
其实孩子学习困难的原因很多,对应的措施也不一样。
比如,有些孩子认为学习没什么用,那么首要问题是改变他的学习无用论,让他意识到学习的重要性;有些孩子有不良爱好,首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上;有些孩子注意力不集中,首要的是训练他集中注意力;还有些孩子记不住东西,首要的是教给他记忆的方法等等。
既然家庭教育存在这么多问题,那么什么样的家庭教育才是最好的?
下面我来介绍几种小学生家庭教育的方式方法,通常有下列数种:
一、树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质,都是子女学习、模仿的对象。
不管家长的言行是错误的还是正确的,对子女都有十分深刻的影响。
因此,家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要场所,家长要组织好生活,处理好成员之间的关系,坚持正确的道德行为为准则,形成团结和睦的家庭气氛,建立井井有条的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
三、说服教育
说服教育的具体做法:
一是谈话,家长根据子女的思想实际,摆事实,讲道理,使子女明白一定的道理,谈话要有针对性、灵活性,态度要和气,不要板着面孔,居高临下地训斥、挖苦。
二是讨论,家长与子女共同讨论。
讨论时要尊重孩子,耐心倾听其意见,有不正确的观点,也要耐心地讲道理,使子女明辨是非。
家长观点不正确要勇于承认。
四、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛,如适应周围环境,锻炼身体,生活自理,家务劳动,独立作业,文明礼貌,社会交际等等。
进行实际锻炼,首先要孩子明确目的意义(为什么),提出具体要求(怎样做),鼓励他们克服困难,坚持到底。
锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征,从他们的实际能力出发,交给的任务和提出的要求必须适当。
要允许孩子在实践中有失误,不可过分苛求。
家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
五、表扬奖励
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。
通过肯定和好评,以加强子女进取心和荣誉感,争取更大的进步。
表扬奖励要实事求是,要及时,要说明原因,并且应以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。
六、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定,不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。
批评惩罚时,首先要全面了解情况,掌握不良思想行为的具体情节和严重程度,从错误的实际出发,批评是指出危害、思想根源,否定其思想行为,使之感到羞愧和痛楚,进而产生改正错误的动力。
批评时不要讽刺,不要奚落,不要谩骂。
惩罚主要是剥夺某种权利,而不是体罚,不是侮辱人格和摧残身心。
七、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。
指导子女安排生活起居,布置好生活环境,教给子女学习安排和利用时间,使之有条不紊。
要让孩子自己安排,家长可以在旁指点。
八、指导课外阅读
指导子女阅读书报杂志,从中吸取有益的精神营养。
家长要掌握子女阅读的内容,和子女一起讨论,引导子女通过阅读增长知识,开扩眼界,受到精神陶冶。
九、利用家庭电视
电视进入家庭,子女可以从看电视中得到许多知识,增长见识,要充分利用。
但是要注意:
不能没有选择,不要时间过长。
看完电视最好和子女谈论,讨论电视内容。
十、带领子女外出接触社会
带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去,或者去访问同学、亲友,进行社会交往,使之开扩眼界,接触社会,认识社会。
总之,孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任。
那么,孩子的成长,就根本不是只靠教学制度的约束、老师的管理和学生的自觉,作为家庭的环境和家长的教育,也同样是不可忽略的要素。
家庭要配合学校、配合老师,扎扎实实地做好家庭教育工作,才是当务之需。
应该说,为孩子创造更好的学习和成长氛围,是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。
家庭文化是传统文化的堡垒,也是文化冲突的避风港。
在人格塑造中,家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。
健全的人格不能缺少家园文化充分的情感内化及熏陶。
传统的文化家园模塑了各民族青年的深层气质,时代不断塑造着青年的共时个性。
正是深层气质引导着个性,才使民族文化在各个特定时代各呈异彩。
6
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 良好 家庭教育 决定 孩子 一生