《跳短绳》教学设计课题Word文件下载.docx
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通过这样的活动,学生的创新意识、创造能力、综合素质是可以增强的,学生更愿意上体育课。
2、一绳贯穿全课,适应农村小场地、少器材的现状。
有效地解决了学生活动与教师间的矛盾冲突,体现了农村体育发展的方向。
虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目,但是玩多了学生也是会产生厌倦感,所以对学生来说只有不断的翻新,才能给学生一种新鲜的感觉,学生才会主动积极的去尝试。
本节课教师和学生共同创编“新花样”,这也正是现今体育课改革的创新方式。
教学反思
五、教学目标
1.巩固跳短绳技术,提高跳短绳的技能,发展上下肢力量及身体协调性和耐久力;
2.通过学习,激发学生主动参与体育的兴趣,发展协调、灵敏的素质,树立自信心,增强竞争意识、创新意识,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力表现能力和探究能力。
3.通过学习,使学生懂得尊重他人,和睦相处,增进人与人之间的感情,促进相互间的交流和协作。
六、重点难点
重点:
通过各种形式的跳绳,要掌握一定的技能。
在统一要求与个体发展的同时,培养学生创新意识是关键。
难点:
在练习中,掌握跳绳活动的多种方法。
也就是自选内容的选择与实施、创造力的培养与发展、动作的协调配合与创新。
七、教法学法
本节课主要采用启发引导教学法、合作探索法、激励调节法、价值体现法、激发学生学习欲望,充分发挥学生个人能力和集体智慧,培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
让学生参与教学的全过程,以学生发展为本,体现学生的主动性。
依据本课的特点和学生的实际情况,着重运用了观察、探索、评价合作的学习方法,让学生在活动中感受到大自然的美。
从而体验到学习成功的快乐。
选择多种跳短绳的练习,目的就是想通过这个练习发挥体育骨干的作用,来提高学生之间协调配合的能力,培养学生良好的合作意识,让同学们体验协同活动的乐趣和友谊的温暖,从而突破了教学难点。
八、设计反思
本节课我根据三年级学生的性格特征及活动能力,采取了学生喜欢的情景教学方式,一步一步引导学生进行练习、发展学生下肢弹跳能力及爆发力、上下肢协调性,在教学方法上力求了一个“创”字,体现了一个“新”字,学生的学习兴趣较浓,基本上达到了预期的教学效果。
这充分说明了寓教于乐,方法多样,让低年级学生能够在活动中自觉接受教育,得到锻炼。
本节课体现了新的课程标准精神与思想,尤其是一物多用,寓教于乐,一绳贯全课。
同时,每一环节都为学生留有一定的时间与空间,让他们有创新和表现的机会。
练习中,加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式,为学生创造更多的相互交流机会,提高了学生的交往能力。
总之,本节课我力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动了学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进了学生身心发展。
当然也有一些不尽人意的地方,在今后的教学中会不懈的努力。
九、课时教案(附后)
年级
三
人数
24
时间
执教
教学内容
自编自创跳短绳活动
教学
重点
统一要求与个体发展相结合;
创心意识的形成。
难点
自选内容的选择与实施;
创造力的培养与发展;
动作的协调配合与创新。
目标
2.通过学习,激发学生主动参与体育的兴趣,树立自信心,增强竞争意识、创新意识,培养学生的
观察能力、思维能力、想象能力、创造能力表现能力和探究能力。
课序
练习
教学活动过程
备注
次数
开
始
部
分
3’
1.体育委员整队集合;
2.体育委员检查
学生着装及精神
面貌并报告学生
出勤情况;
3.师生相互问好;
4.宣布本节课内容,
引出课题;
5.明确本节课目标
及要求。
2
〇〇〇〇〇〇
1.教师宣布本节课内容:
自编自创跳短绳。
2.活动要求:
(1)争取跳好、跳快、跳出花样;
(2)通过练习进一步掌握跳绳的方法和正确的姿势,提高动作的协调性和一致性。
〇
表示学生
表示老师
准
备
10’
1.在操场上慢跑3圈;
2.师生共同按摩手、
脸、耳等暴露部位;
3.绳操:
伸展、下蹲、
踢腿、体侧、体转、
腹背、全身、跳跃;
4.游戏:
踩蛇尾。
4
×
8
拍
2’
4’
1.体育委员认真组织;
2.认真活动关节部位(师生一起做);
3.在操场内成体操队形练习;
4.教师认真组织学生游戏。
设计意图:
(1)通过语言引导,测试灵敏度,把学生带入一种训练准备状态,使学生建立起课堂练习的兴趣;
同时充分利用短绳,做好热身运动,为下一个环节做准备。
(2)通过游戏,可以充分利用器材,提高学生的练习兴趣,创造课堂愉悦氛围,创新短绳的多种玩。
同时发挥学生的主动性,使学生在玩中得到锻炼。
基
本
活
动
23’
一、跳绳:
跳短绳
1.回忆复习并脚跳、普通摇绳跳和交换脚跳技术动作。
2.学习多种跳绳动作(交叉手跳、矮子跳、后跳、双人摇绳跳...)
9’
1.提问:
跳绳有什么意义?
(学生讨论、交流)
2.规范跳短绳的动作:
摇手腕、轻垫脚、均匀摔绳,手脚要节奏一致、协调。
3.交流跳短绳的方法:
量绳、向前跳、(垫脚、不垫脚),老师示范,学生模仿跳,要求每位学生都自由的跳起来。
4.学生分组练习,同学之间可以观察、帮助、竞赛,比比谁跳得好,谁跳得多,谁跳得快。
教师巡视指导(重点指导协调性差的学生)。
密切注视学生的练习情况,进行合理的调控,学生自主探究跳法。
通过“比赛”激发学生的练习兴趣,促进摇绳方法和节奏感的把握;
通过小组合作比赛竞争,培养团队合作意识,个人责任感和集体荣誉感,建立更强的练习积性
。
5.请跳的较好的学生示范,针对学生的创新进行评价,表扬好的同学,对表现欠佳的同学给予积极的鼓励。
6.集体练习跳短绳1分钟。
听口令练习,看谁跳得多,教师及时评价。
7.表扬跳的好的、多的,鼓励后进生,同时,让优生表演,后进生观察,并学会正确的方法。
让后进生再一次练习跳。
争取获得成功感、幸福感。
主要培养学生竞争意识与合作能力。
练习以合作为主,团体间以竞争为主,竞争与合作并进,使课堂气氛紧张而又愉快。
为了小团体能够取胜,大家紧密配合,出主意,想办法,没有了埋怨和责备,充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感。
并使他们在不知不觉中增进了了解和友谊,大家彼此帮助取长补短,建立了平等、和谐的关系。
二、自选项目活动
1.引导学生敢于展示创新跳法,评价学生创新能力。
2.分成组进行比赛,间隔15米,通过一跳跳绳进行迎面接力比赛。
6’
1.教师引出内容,激发兴趣并示范。
2.明确学习要求:
(1)自选场地,利用绳作各种练习;
(2)要发挥思维力、想象力、创造力、表现力,可以自编自创自选活动内容;
(3)活动内容要健康有趣易操作,有益身心健康;
(4)可以相互观察、讨论、练习,如;
花样跳绳、二人三足赛跑、套马拉车跑、脚拉绳角力……也可以进行其他自己感兴趣的活动。
(5)小组长、小骨干负责活动,要注意安全,不得互相干扰。
3.播放欢快的音乐,学生开始活动。
4.教师巡视、引导,也可以参与学生的活动,并可以对需要者给予帮助。
通过“跳绳比赛”激发学生的练习兴趣,促进摇绳方法和节奏感的把握;
培养团队合作意识,个人责任感和集体荣誉感,建立更强的练习积极性
使学生在玩中得到锻炼。
三、利用短跳绳摆图形
5’
1.教师引出内容、并明确学习要求:
(1)全体同学站成做操队形,用短跳绳在地上摆图形,可以是存在的或自己想象的一种事物的形状,说出摆得图形的名称,并说一句完整的话。
(2)摆好后可以相互观看一下,比比谁摆的有趣,说得完整。
2.教师可以举例启发学生,如:
月亮,弯弯的月亮像小船……教师可以检查学生创作的结果并给予简略评价。
四、素质训练
成体操队形练习(持绳转肩、仿生运动)
结
束
1.放松整理活动:
(1)趣味、幽默、逗笑;
(2)蹦跳、抖腿、抖腕。
2.教师小结本节课学习内容及活动情况。
表扬鼓励。
3.布置课外作业。
(1)课余继续坚持跳长、短绳;
(2)用绳继续创造活动项目。
4.提示课后卫生。
5.宣布下课。
1.站成做操队形;
2.可以做鬼脸逗别人笑。
学生在教师的引导下跟随音乐进行舞蹈展示,增加学生的练习兴趣,同时达到放松身心的目的。
场地器材
场地:
学校操场。
器材:
短绳25根(人手一根)、小录音机。
安全
保障
选择平整、防滑的场地,做好充分的准备活动
提醒学生在练习的时候尽量分散练习,避免抽到同伴、或发生碰撞。
预计
练习密度
运动负荷
基本部分
全课
100-120次/分
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