金属材料说课稿Word下载.docx
- 文档编号:18865768
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:20.44KB
金属材料说课稿Word下载.docx
《金属材料说课稿Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《金属材料说课稿Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;
认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
①交流有关日常生活中使用金属材料的信息,或利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料。
②实验探究金属的物理性质。
(2)教材分析
本课题分为两部分。
第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。
教材注意联系学生的生活经验,配合实物照片介绍了金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等重要物理性质,同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上,注意培养学生综合分析问题的能力。
第二部分重点介绍合金。
教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻,说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属,可以制得与纯金属性质不同的合金,如生铁和钢等,这些合金具有某些比纯金属更好的性能。
教材接着通过实
验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同,了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。
教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。
教材还介绍了21世纪的重要金属材料──钛和钛合金,连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容──形状记忆合金,在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势,有利于拓宽学生的眼界。
由于本课题的知识难度不算太大,所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。
在设计教学过程中,主要从以下五个方面入手对难点进行突破。
I.联系学生的生活经验提出问题。
II.给学生提供更多的实验探究的机会。
III.结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。
IV.注意拓展学生的视野。
V.为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。
2.教学目标
(1)知识和能力目标
了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;
了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;
知道生铁和钢等重要的合金。
(2)过程与方法目标
①学习运用观察、实验等方法获取信息。
通过学生亲身体验和实验探究,使学生体验科学探究的意义,培养学生抽象思维能力,微观想象力和分析推理的能力。
②学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。
(3)情感态度与价值观目标
①进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
培养学生
科学探究精神和合作学习意识。
②树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
③树立为社会进步而学习化学的志向。
3.教学重点、难点
教学重点:
认识金属物理性质的相似性和差异性。
教学难点:
认识合金。
4.教具准备
教师用具:
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。
学生用具:
大小形状相同的铁片、铜片、铝片,干电池,小灯泡,导线,酒精灯,火柴,砂纸,黄铜,铜,与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。
5.课时安排一课时
二、教法分析
教学过程中采用实验探究法、交流讨论法、分析归纳法和多媒体辅助教学。
逐步形成创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣的模式。
三、学法指导
1.本节课的授课对象化学基础相对较好,有一定的自主学习能力。
对化学有很浓厚的兴趣,能够在课外抽出时间,进行化学资料的收集和整理。
学生理解和分析问题的能力较好,能够联系实际,将所学的知识应用于社会生活。
2.课前可以由学生收集一些常见的金属材料,由实物或事实入手,使学生认识金属材料与日常生活以及社会发展的关系,并进而引入到对金属的物理性质的教学。
3.重点组织好教材中的“讨论”,要引导学生从多个角度思考问题,对有些讨论题应说出不止一个理由。
也可以结合当地的实际情况提出一些学生感兴趣的讨论题。
通过讨论引导学生形成以下认识:
物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但这不是唯一的决定
因素,在考虑物质的用途时,还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
4.认真做好【实验8-1】和【实验8-2】,这是使学生认识物质组成的改变会使其性能发生改变的重要依据,也是为什么目前纯金属只有90余种,但由这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种的原因。
并补充金属性质探究实验。
5.常见合金的主要成分、性能和用途表,以及钛和钛合金等属于常识性介绍内容,学生只需留有大致印象即可。
教师应使学生了解如何查阅这些资料的途径,以培养学生独立获取知识的能力。
6.通过学习过程中的交流和讨论,让学生自己发现长处和不足,大家互相帮助,互相鼓励,都在原有的基础上有所提高,有所发展,不断地体验成功的喜悦,增强学习化学的信心。
使学生真正成为教学活动中的主体。
四、教学程序
教学流程图
创孕活探巩运交优布实
设育动求固用流化置践
情新探新练新收新作新
境知究知习知获知业知
授课课初三课1
探究课金属材料课题
六班型时班级.
本课题分为两部分。
第一部分从日常生活用品很多是用金属教材材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类。
介绍了内容金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等物理性质。
第二分析部分重点介绍合金。
学生亲身体验合金与纯金属性质的不同,了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。
1、通过金属制品的展示,在教学中渗透物质美。
情感态度2、由“马踏飞燕”增强爱祖国的情感。
与价值观3、通过探究与讨论,学会合作、交流、评价;
培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。
教学了解物质性质与用途的关系
重点
教学
认识合金
难点
学生特征有一定的生活经验,知道和见过部分金属,喜欢探究与实践。
分析课前相关的图片、探究实验的准备、幻灯片的准备准备媒利用实物图片激发学联系生活经验,实物图片展示体教学
生兴趣,创设情景,让学生自主探究计算机辅助设策略和学会学习。
计程过学教
反馈媒体教学
教师活动学生活动活动目标及评价类型活动.
活动1
从中国
由图片介绍马踏飞灿烂文燕的来历:
1969年,化引入铜奔马在甘肃武威图片新课术的回答这件引入新艺及文年,定出土。
1984,学么制课,激发习品是由什字素为中国旅游标志。
活动2活动3探究活动1
学生兴趣2002仿制品作为国礼送给美国总统布什。
为学习新组织学生讨论:
见过哪些金属?
知道知识作好准备有哪些金属?
学成的?
激发
年“马踏飞燕”材学的生兴习趣。
得对获属金的幻灯填表,讨论、补进知识充片回行
忆。
组究:
铝片、铜片进行下列实验,把实验结探究金属果填入下表中的物理性观察颜色,试试它质们
织学生进行探各取一块铁片、参极积学,与获得自主探究,(:
1)作合会实验知识。
学与弯否是被容易习。
)导电性试2(曲;
)导热性试(验;
3验
活动
与学生一起归纳金属的物理性质。
大部分银白色(铜是红色,金是黄色)了解金属
获得金属物理的、质性幻灯一起归纳,形成
4
。
大部分是固体(汞的物理性识知知识片归是液体)有金属光质学会
概泽能导热、导电、纳与有延展性、括。
熔点比较高.
活动5
物质的性质在很大程度上决定了物质
给出金属的物理性质相关数据,对金属的物理性质进行介绍后,创设问题情景,进行讨论:
为什么菜刀、镰1.刀、锤子等用铁制银的而不用铅制2.导电性比铜好,为
综合分析问题,用质物道知的途由什么决定。
图表
积极参与,学人会与讨交流发,论
的用途
什么电线一般用铜为3.制而不用银制什么灯泡里的灯丝锡用而钨用丝不制?
如果用锡制的
己自表观的点。
活动6
物质的性质在很大程度上决定了物质途用的(具体运用).
话,可能会出现什么情况联系生活实际,讨论。
金家的用里所么什由品制属金属材料制成,属了用利金的哪些物理性质
与学化的活生联系。
活动7活动8探究活动
认识合金,了解合铁的金:
生铁与钢纯金属与合金性质的不同
由马踏飞燕引入合金的概念。
介绍铁的合金。
组织学生探究:
黄铜、铜;
焊锡、锡的颜色光泽与硬度进行比较
学习合金的知识获得自主探究,知识。
幻灯片实验
由纯金属进入合金知识的学习积极参与,学会合作与学
习。
2
积极参与,学活动会合作9纯金属与组织学生探究:
焊自主探究,获得与学合金性质探究锡、锡、铅的熔点实验获知识。
。
习活动的不同进行比较关得有3
的合金知识。
大利丰富用美量的有常见合金精激片代表的主要成活动图介绍:
常见合金认识合金生发10
份、性能性的学兴精美与用途学习趣图片.
活动11知识拓展
认识合金材料1、中国国家博物馆有关金属文物的知识:
2、中国公众科技网有关新型合金材料的知识:
组织学生对新型合金材料进行交流讨论
对合金材料进行交流讨论
幻灯片
积极参与,学会与人交流讨发论,己自表观的点。
五、教学设计说明
1.创设情景:
通过实验和实物展示提出问题,创设情景,引入新课,既可激起学生的学习兴趣,又能体现知识源于现实的道理。
2.活动探究:
以探究活动为主线,不断发现问题,使学生初步学会观察、讨论、合作交流,充分体验科学探究的过程,树立学生的自信心,激发他们自主探究的欲望,培养学生科学探究精神和合作学习意识。
3.综合运用了现代信息技术,探索多种媒体的教学功能。
设计探究实验,学生积极参与,自主探究,学会学习。
4.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 金属材料 说课稿