最新人教版四年级下册英语教案Unit 6ShoppingWord格式文档下载.docx
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通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。
学法导航
学生要积极预习,参加小组探究活动,进行小组竞争。
课时支配
第1课时:
A(Let’stalk&
Let’splay)
第2课时:
A(Let’slearn,Completeandsay&
Let’sspell)
第3课时:
B(Let’stalk&
Let’sact)
第4课时:
B(Let’slearn&
第5课时:
B(Readandwrite&
Let’scheck)
第6课时:
B(Let’ssing)C(Storytime)
课时教案
第1课时A(Let’stalk&
Let’splay)
教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要句型:
CanItrythemon?
Let’strysize7.They'
rejustright.
2.能够跟录音朗读对话并进行表演。
本部分提供学生要学习的核心句型:
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
Let’strysize7.They’rejustright.通过对购物基本用语的学习,让学生感知该句型的语义及语用情景。
本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,并且能够在图片和教师的帮助下,在语境中运用CanItrythemon?
Let’strysize7.等句型。
培养学生正确的购物观,培养与人交流的基本素养。
教学重、难点
掌握句型:
Let’strysize7.They’rejustright.在具体环境中的应用。
教学准备
1.本课生词的单词卡片。
2.配套的教学课件。
3.相配套的教学录音带。
4.学生的家庭成员照片。
教学过程
一、热身(Warm-up)
教师出示各种衣物的图片,引导学生复习巩固所学的单词,为新课打下基础。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师出示Let’slearn部分的挂图,让学生表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋,引出新句型的教学。
2.教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3.待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
4.学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
5.学生听录音跟读对话。
同桌之间进行操练。
6.教师请几组学生展示对话。
7.教师展示课件中各种衣物的图片,提示学生两人一组,一个扮演店员,一个扮演顾客,选择一种衣物,进行对话演练。
8.鼓励学生以小组为单位进行对话练习。
三、操练(Practice)
1.教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2.小组交流自己看到的内容。
四、课堂评价(Assessment)
内容:
做活动手册上相应的内容。
目标:
通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题,可以涂一朵小花。
课堂作业
听第58页的Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
第2课时A(Let’slearn,Completeandsay&
Let’sspell)
1.学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
2.在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
3.掌握部分单词的发音,并能总结规则。
本部分主要是通过购物对所学句型进一步巩固,教师可以设置不同的衣物,让学生反复练习,达到对知识的掌握和运用。
培养学生正确的消费观,培养与人交流的好品质。
教学重、难点
1.相关图片,卡片。
2.该部分的教学课件。
3.相关录音带。
Guessinggame:
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
1.教师出示大挂图,让学生结合图说一说Whatcanyousee?
引出新单词。
2.通过引入情景表演,描述图中的各种物品。
3.学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词。
4.出示课件,让学生观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音
5.播放课件,学生看课件理解含义。
6.学生分角色跟读。
7.学生观看Completeandsay部分的图片,然后根据实际情况在表格中填上相应的单词。
8.教师核对答案,请几个学生来介绍一下自己的表格。
‘
9.教师请学生们朗读Let’sspell中的单词,掌握这些单词的意思,注意单词的发音规则。
独立完成右侧的单词。
10.学生看图,然后听录音,根据录音提示,补全句子,并大声朗读出来,
11.学生在练习本上工整地写下单词和句子。
12.教师展示优秀作品。
学生相互描述自己的穿着,同组同学描述自己组内的成员。
看看描述是否准确。
把所学单词听录音默写出来。
第3课时B(Let’stalk&
Let’sact)
1.听懂会说:
Howmuchisthisskirt?
It’sverypretty.That'
sexpensive.It’stooexpensive.
2.能在实际的情景中运用,进行实际交际。
本部分通过Sarah与妈妈一起购物的对话来引出话题询问商品的价格:
Howmuchisthisskirt?
以及表示商品价格贵的表达方式:
That'
sexpensive.It’stooexpensive.通过学生之间相互演练达到对知识的掌握。
培养学生购物节约的习惯。
能听懂会说句型CanIhelpyou?
It’sverypretty.That’sexpensive.It’stooexpensive.并能在实际应用中使用。
2.相配套的教学录音带。
3.配套的教学课件。
1.日常口语训练。
2.用算术题复习数字,为价格的描述作好准备。
1.教师通过课件展示各种衣物。
2.教师和学生们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,It’spretty.
Howmuchisit?
(请一个孩子走到背面翻出价格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3.教师播放课件,让学生观看故事,理解内容。
4.再看一遍,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5.分角色给课件配音,小组练习和表演。
6.教师展示Let’sact中的课件,引导学生观看各种物品的价格,让学生汇报各种物品的价格。
7.播放这部分的对话,学生跟读并模仿。
8.两人一组,到台上来汇报。
孩子运用自己手中的卡片,仿照Let’stalk部分中的对话,进行对话和描述。
学生根据Let’stalk板块进行对话改编对话改编
第4课时B(Let’slearn&
1.能够听说认读本课主要单词:
nice,pretty,cheap,expensive。
2.能运用句子:
It’scheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
本部分通过不同商品图片的展示,学生掌握表示物品的形容词,并能听说认读这些单词,通过游戏的方式来对这些单词和句式It’spretty.来进行训练。
培养学生对物品的正确认识,培养他们正确的消费观念。
1.掌握单词:
2.掌握句子:
It’scheap/pretty/expensive/nice.单词expensive的读音;
根据实际情景运用本课时的四个形容词。
1.本课生词的单词卡。
3.各种商品的照片。
1.Talkabouttheweather:
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2.Showusyourclothes.学生们走到讲台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:
Guess,howmuchisit?
引导学生回答价格,教师追问:
Isitcheap?
/Isitpretty?
引导学生自己表述:
“It’scheap/expensive/nice/pretty.”教师根据学生的回答适时地出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习。
2.教师出示Let’slearn部分的挂图。
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”Studentstrytosaylikethis.
3.观看课件展示,跟读练习
4.小组活动:
学生两人一组。
每个学生准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格,两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范(T:
Howmuchisthatnicedress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan.T:
Iwanttobuyit.)
5.学生观看Let’splay部分的课件和图片,学生根据图片完成课本上的图表。
6.根据图表,两人一组进行介绍。
7.教师请几个同学到台上来展示自己的演练。
学生两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
No,toocheap.Guessagain.B:
…
学生默写出描述物品的形容词,比一比谁写得准确。
第5课时B(Readandwrite&
Let’scheck)
1.能让学生运用Theyare…写句子。
2.能听懂小文段的录音,并能完成相应的练习题。
本部分通过小短文的形式让学生对知识进行汇总,增强学生语言的综合运用能力。
教师通过各种训练达到学生对知识的掌握。
培养学生热爱生活、合理购物的习惯。
对文章的理解,并能对文章改编。
1.准备相关的图片和卡片。
2.录音机和相关磁带。
3.教学课件。
出示图片,学生认读,提问学生回忆单词,并进行日常购物交流对话练习:
CanIhelpyou?
B:
…
Howmuch…?
1.播放Readandwrite部分的录音并展示各种商品的图片,学生听文段内容并了解大意。
2.教师再次播放录音,学生根据录音完成相应的练习题。
3.教师核对答案。
4.学生朗读文段。
5.根据文段内容学生两人一组看图介绍商品。
可以适当增减内容。
6.学生根据图片提示完成句子,注意书写规范。
7.做Let’scheck部分检查本单元学习情况。
教师播放录音,学生选出正确的图片。
8.同桌之间核对答案,然后再听一遍录音。
9.学生观看图片并把合适的图片与句子连线。
10.教师核对答案,学生读熟相应的句子。
复习所学的单词及句型,进行对话练习。
学生用自己的语言介绍商品。
根据自己生活实际结合课文,写一篇介绍商店商品的小文章。
第6课时B(Let’ssing)C(Storytime)
1.学生能够掌握故事大意,能够用正确的语音语调进行朗读。
2.学生能够合作把对话表演出来。
本部分以Zoom担当售货员在卖东西为情景通过对话而对所学知识进行复习巩固,教师创造情景以小组为单位进行对话练习。
培养学生耐心仔细的好习惯。
本单元的核心句型在实际语境中的应用。
准备相关的图片,卡片和挂图;
录音机和相关磁带;
本部分的课件。
教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?
(帮助学生复习数字)教师用downandup指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。
1.学生同桌之间相互问问题Howmuchis…?
It’s…
2.学生先朗读歌词,了解歌词大意。
3.教师播放录音,学生跟唱歌曲。
4.教师请几位同学表演。
5.把歌词中的小狗替换成其他的物品进行改编歌曲。
6.教师利用课件展示对话。
学生了解故事大意。
7.教师请三人一组进行对话练习。
8.请学生跟读录音,然后分角色表演,
Listenandorder
教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。
课堂作业把歌曲在全班同学面前表演出来。
一、编制说明
二、工程概况
三、保温材料
1、材料选用2、材料简介3、保温辅材
四、施工准备
1、材料准备2、技术准备3、保温基层检查、验收4、施工机具准备
五、施工组织
六、保温工程施工工艺
1、施工工艺方法
(1)外墙
(2)屋面
2、施工工艺流程
七、保温工程施工
(1)外墙保温施工要求
(2)屋面保温施工要求
八、保温工程细部节点处理
1、变形缝保温细部构造2、阳台保温细部构造3、门窗口保温细部构造
九、保温工程施工质量控制措施
1、保温材料质量控制2、施工质量控制3、保温成品保护控制措施
十、保温工程施工安全控制措施
十一、保温工程工期进度控制措施
十二、保温工程质量验收及检验标准
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