合峪小学导学案6Word文档下载推荐.docx
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判断:
(1)长方形对边相等,四个角都是直角。
………………()
(2)对边相等,四个角都是直角的是长方形。
…………()
说明:
正方形是特殊的长方形。
(3)四边相等的四边形一定是正方形。
…………………()
为什么这句话是错的?
(4)正方形的四边相等。
…………………………………()
六:
拓展延伸
通过这节课的学习,你还有什么不懂的地方吗?
打开书本,翻到105、106页划出你认为重要的地方。
课后反思:
长方形和正方形2累计课时:
(32)
__三年级_____授课时间:
_王从新______审核人:
________
一、学习目标:
1、让学生在观察、比较、测量和动手操作的基础上建立周长的概念,理解周长的含义。
2、会测量计算以长方形和正方形为主的常见平面图形的周长,并拓展研究不规则平面图形的周长的测量计算方法。
探究平行四边形的特点。
动手画、剪平行四边形。
1、四边形有()条边,有()个角。
2、平行四边形有什么特点?
3、说一说身边哪些物体的表面是平行四边形?
1.体验中引出周长。
沿着操场的边线绕操场跑步一圈(板书"
一圈"
、“边线"
)、让学生比划路线,描述多少是"
、什么是"
边线"
、贴平面图,让学生用粉笔画跑步的路线,强调"
起点"
、"
终点"
、操场一圈边线的总长度、操场的周长。
(板书周长)
测量计算中深化对周长的认识。
(1)(显示老鼠和兔子分别绕三角形、四边形的草坪跑步一圈)
提问:
谁跑得多?
比什么?
怎么能知道它们各自的周长呢?
(板书:
测量计算)
(2)在作业纸上测量计算三角形、四边形的周长,再组织小组汇报。
(强调:
所有边长的总和)
(3)测量更多边形的周长,总结强调周长即"
一周边线的总长度"
。
填空
1、长方形、正方形、平行四边形都是有()条线段围成的图形,所以它们都是()边形。
2、自动伸缩门利用的是平行四边形()的特性。
测量计算出硬币和树叶的周长。
长方形和正方形3累计课时:
(33)
___王从新____审核人:
1、通过活动初步理解、掌握周长的概念。
2、通过找一找、画一画平面图形的周长,培养动手操作及概括能力。
理解掌握周长的概念。
找一找平面图形的周长。
复习“周长”的意义
(学生讨论、反馈)
师:
这里有许多的平面图形。
现在请同学们拿出红笔描一描各个图形的周长。
(同学们拿出桌上同样图形的纸描起来)
探究求“周长”的方法
刚才,我们通过举例、指一指、描一描等方法,知道了周长的意思。
周长是有长短的。
你能判断下面的长方形和正方形的周长,哪一个长一些?
生:
长方形的周长长一些。
正方形的周长长一些。
两个图形的周长一样长。
现在有三处不同意见,谁能想出一个比较好的办法,证明你的判断是正确的,让大家心服口服。
可以独立思考,也可以同桌讨论。
(
1、长方形有哪些特点?
2、正方形有哪些特点?
3、平行四边形有哪些特点?
4、封闭图形(),是它的周长。
体验中引出周长。
思考题
小冬沿着跑道跑一圈,他跑的总长度是不是运动场的周长?
在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长?
周长计算的应用
1、周长的基本应用。
长方形和正方形4累计课时:
(34)
__王从新_____审核人:
二、学习目标:
1、进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
2、通过画一画平面图形的周长,培养动手操作及概括能力。
长方形和正方形的周长计算方法。
准确计算长方形和正方形的周长。
1、封闭图形一周的长度,是它的()。
2、三角形的周长指围成这个三角形的()条边的总长,四边形的周长指围成这个四边形的()条边的(),正方形的周长指围成这个正方形的()条边的()。
操场的周长怎样算呢?
请大家独立思考完成。
(同学们独自进行计算后,再进行交流,教师根据反馈情况,用多媒体动态、随机演示把长方形拆成四条边又合并起来的过程,展示学生的三种不同算法)
量一量,计算下面各图形的周长。
(1)四边相等的四边形一定是正方形。
(2)正方形的四边相等。
解决问题,你能行!
1、明明家有一块边长5分米的正方形桌布,要在它四周绣上花边,花边的长是多少米?
2、王爷爷有一块长方形菜地,长6米,宽3米。
菜地的一侧靠墙,其他三边围上篱笆,篱笆长最少是几米?
3、如果一个长方形的周长是18厘米,你认为它的长和宽可能分别是多少厘米?
(请写出算式,至少写3种)
长方形和正方形5累计课时:
(35)
________
三、学习目标:
1、通过活动进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法。
2、培养估计的意识和动手操作的能力。
能较准确地估计出物品的长度。
(1)请组长填表。
长方形
正方形
长
宽
周长
边长
拼一拼。
智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信,你们收到了吗?
里面是什么?
这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么?
猜一猜。
填空(我会估)
1、自学例1、例2。
2、数学课本封面的长大约是()厘米,宽大约是()厘米,周长大约是()厘米。
1、教材第46页的“做一做”。
2、我会画(不用尺子刻度,试着画一条4厘米长的线段,再用尺子从下面画一画,比一比,看你估计得准吗?
)
3、先估计,再实际测量相关数据,算出周长。
物体
估计周长
实际长
实际宽
实际周长
课桌面
黑板面
艺术节上,我们全体学生和老师准备了一台精彩的节目。
体育老师围了一个长方形的舞台,你怎样测量它的周长是多少呢?
四人小组讨论一下,课后去实践验证一下你们的想法是否可行。
乘法1累计课时:
(36)
___三年级____授课时间:
_王从新______
一、学习目标:
1、经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程,会口算整百数乘一位数。
2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
口算整百数乘一位数
探索口算整百数乘一位数的算法的过程
出示卡片
30×
5=80×
7=200×
8=
5×
11=3×
23=6×
39≈
4×
298≈6×
302≈
学习例题
⑴观察图中小华从家道学校的场景,说说小华在做什么。
问:
根据刚才看道的,你能提出怎样的数学问题?
怎么解决?
根据学生回答板书算式。
⑵谈话:
你能列竖式计算出它的得数吗?
学生尝试笔算,小组交流。
⑶班级汇报:
小组合作(要求)
由组长对小组活动进行组织和分工,每个题有中心发言人,其他人补充,自学中出现错误的人在组内学会。
发言要有顺序,当一人发言时其他成员必须认真倾听。
小组内解决不了的问题划下来。
(自学1﹑2﹑4﹑5)
鸽子送信
20×
2
9
40×
5
8×
500
200×
300×
400×
990÷
3
在一段公路的一边种树。
现在起点种一棵树,以后每隔3米种一棵,一共种了234棵。
这条公路长多少米?
乘法2累计课时:
(37)
1、学会两位数乘一位数的笔算(不进位),竖式的列法。
2、理解乘法笔算的一般方法,会用两位数乘一位数解决简单的实际问题。
竖式的列法及熟练应用
数学竖式熟练运用和正确使用。
提示:
如果把口算内容扩展到笔算,又该怎么计算?
自学课本74页内容
认真阅读例1图画的内容,你能看懂题意吗?
怎样算一共有多少枝彩笔?
12×
3=﹍﹍(枝)
进行验算
28×
12=24×
23=62×
41=13×
72=
公正小法官(对的在括号内画“√”,错的画“×
”)。
(10分)
1.两位数乘两位数,积只能是四位数。
(
)
2.23×
38的积大约事800。
3.一个因数不变,另外一个因数扩大到10倍,积也扩大到10倍。
4.两个数相乘积一定大于任何一个因数。
)
5.32×
45和23×
54积一样大。
)
李大叔家种了45颗桃树,平均每颗可收65千克桃,李大叔家一共可收桃多少千克?
乘法3累计课时:
(38)
__王从新_____
1、通过自学P76-82内容,理解进位乘法的计算以及相应的竖式计算方法,掌握竖式的算理。
2、主动参与,学会与他人合作交流、讨论。
两位数乘一位数的进位计算。
笔算:
21×
414×
233×
221×
4423×
2212×
自学课本P76页例2。
做一做:
2715214
×
2×
5×
3
自学例3
24
6
小组合作
由组长对小组活动进行组织和分工,每个题有中心发言人,其他人补充,自学自出现错误在组内学会。
发言要有秩序,当一人发言时其他成员必须认真倾听。
用竖式计算:
(27分)
36×
24=
24×
54=
57=
32×
15=
45×
36=
37×
27=
达标测评
口算50×
8=2×
7+8=
12×
4=6×
9+20=
33×
3=3×
6+5=
64×
8=146×
9=
73×
5=425×
6=
我们想组织500名同学看电影,共有21排座位,每排可坐26人。
能坐得下吗?
乘法4累计课时:
(39)
____三年级___授课时间:
___王从新____
1、学会两位数乘一位数,三位数乘一位数的进位笔算及连续进位笔算。
2、理解进位乘法的计算以及相应的竖式计算方法,掌握竖式的算理
三位数乘一位数的连续进位计算。
数学竖式熟练运用和正确使用。
口算:
10×
610×
8
660×
500×
6700×
出示例题插图
你从题中了解到哪些信息?
你能提出什么数学问题?
你能列出算式吗?
⑵指名说出口算方法和结果。
你是怎样由4×
12=48想到4×
120=480的?
⑶小结。
观察图中小华从家道学校的场景,说说小华在做什么。
先估计积是几位数,再进行计算
613×
7=3×
352=
284×
4=135×
4=
200千克300千克400千克
⑴5筐苹果一共重多少千克?
2筐香蕉呢?
⑵几筐苹果的重量正好是一筐香蕉的重量?
⑶你还能提出什么问题?
拓展练习
乘法5累计课时:
(40)
1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题。
2、在研究算法和解决实际问题的过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。
教学过程:
乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程
复习铺垫
出示:
3×
2=7×
2=13×
2=
3×
20=7×
200=21×
口算后讨论:
你是怎样口算的?
⑴出示例题插图
120=
探索“0和一个数相乘得几”
⑴出示小猫钓鱼场景图
你从图中得到了哪些信息?
你是怎样看出来的?
“3只小猫一共钓了多少条鱼”可以怎样列式?
⑵学生独立列式,并计算出结果。
⑶问:
你能改写乘乘法算式吗?
这个算式表示什么意思?
3个0相加等于0,改写乘乘法算式还可以怎样写?
课堂练习
1、
你能估计3棵树上大约有多少千克的水果吗?
2、花园小区新建了9幢楼,每幢住104户,新建的大楼一共能住多少户?
3、一头猪重105千克,一头牛的重量比猪的5倍少35千克。
一头牛有
1、口算
23×
2=33×
3=42×
2、比一比,算一算
740×
5=480×
5=
704=5×
408=
北京路小学三年级共有师生162人坐车去春游,54座的大客车每辆租金405元,21座的中巴车每辆租金209元。
怎样租车最合算?
- 配套讲稿:
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- 小学 导学案