批评是一剂良药作文6篇共33页Word下载.docx
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当你走进班级的时候,你不觉得脸红吗?
你还有没有自尊?
”这时他下意识地往后退了退,眼泪从两颊滑过,留下两道长长的泪痕,泪水滴落在衣襟上。
看见他哭了,我的气也消了一半。
心想何必为此而发怒,生气就是拿别人的缺点来惩罚自己。
况且培养一个好习惯和终止一个坏习惯,都要有足够的耐心。
我的心软了下来,我觉得自己的鼻子一酸,尽管眼泪没有流下来,但说话的声音中分明带了点涩:
“小同,不是老师愿意批评你,你自己静下心来想一想,你这样下去到底行不行。
”我有点语重心长,是想打动他的心灵。
“我也不愿意旷到,可是我……”他没有说下去,似乎有难言之隐。
我取过一条毛巾递给他,示意他擦擦泪,并让他坐了下来,他好象不敢坐,我就拉着他的手让他坐在我的椅子上。
奇迹就在这时出现了,小同啜泣着说“老师,我错了,我以后再也不犯错了。
”惊愕之余,我伸出手臂,轻轻的拍拍他的肩膀,柔声说“好孩子,老师相信你。
”就这样我宽容了他的错误。
也宽容了家长的不配合。
一个很长时间解决不了的难题就这样解决了,此后,小同果然改掉了一些坏毛病,并且知道关心班集体了。
尽管有时还会控制不了自己,但比以前要好多了。
原来宽容具有这样的魅力。
当学生们犯了错误的时候,让我们细下心来吧,多一份爱心,多一份宽容,也许,奇迹就会发生在你身边。
因为宽容也是一剂良药!
篇二:
婆婆是个善良、慈祥的女性,她热情好客,家中一直亲戚不断,还有很多常住的老人。
印象中,她不但对自己的子女以及后代体恤、热情,善待娘家的所有亲戚,还对丈夫也就是我公公的家人善待有加。
我加入这个家庭时,丈夫的爷爷还健在,这个当时已90岁的老人一直由婆婆照顾,虽然她身体一直不好,从30多岁时就患有类风湿,她的小叔子、弟妹生活条件优于婆婆家,但爷爷几乎没怎么到他们家去住过,要去住一段时间,公公婆婆还要按月给生活费。
显然,公公婆婆把赡养爷爷作为自己的义不容辞的责任。
丈夫的姑姑因为晚年家庭条件的限制,更是常住在婆婆家。
但我最近才知道,婆婆年轻时曾两次自杀,我非常震惊。
我还知道,由于婆婆当时孩子很多,公公常年在外工作,家里的奶奶(婆婆的婆婆)偏心向着小儿、小媳和自己女儿以及他们的孩子,经常联合起来孤立婆婆。
我加入这个家庭时,看到的婆婆是那样地平和、知足、快乐。
她当时绝望和无助的心理历程我们现在无法揣摩,但我知道,有时几句话可以拯救或毁灭一个灵魂。
善良的婆婆在不和谐的氛围中变得焦躁、敏感,但最终走出心灵的沼泽地还是要靠自己。
后来婆婆不但不记恨姑、婆、弟妹,还跟他们每人都相处得很好。
这就是宽容。
宽容是一种爱。
我们的生活日益纷繁复杂,不尽如人意、烦恼、忧愁、甚至让我们无法容忍的事情可能经常会找上门,但我们如果用自己的一颗诚心去包容、去理解、去化解,让这个物化了的世界多一点温情,让人与人之间少一点剑拔弩张和斤斤计较,我相信,我们不但会生活愉快,也会得到爱的回报。
婆婆的经历给我们证明了这一点。
宽容是一剂良药。
它不但能感化别人,也能使自己身心健康。
我们每个人来到这个世界,不知是多大的缘分才能让跟自己相关的人相聚在一起。
同事、同学、朋友、家人,社会上各种各样形形色色我们必须打交道的人,都是我们躲不开的缘。
我们每个人的成长都有其独特的经历,有其长也必有其短,每个人都有个性,每个人身上都有别人不喜欢的东西,充分看到别人的长处,宽容我们不喜欢的,珍惜我们喜欢的优点,我们就会少了很多烦恼,我们的身心健康也就多了一份保障。
其实,宽容别人就是宽容我们自己。
多一份宽容,生命就多了一份空间,人生路上,才会有朋友关照和帮助,才会有亲人扶持和关爱,人间才会多一点温暖和阳光。
篇三:
宽容是一剂良药作文
古代有一老禅师,夜晚出房门巡夜时,发现墙脚有一把椅子,他一看就知道有小弟子违背寺规私自溜出去了。
老禅师没有声张,走到墙边,移开椅子,就地蹲在那里。
过了一会儿,一个小和尚在黑暗中踩着老禅师的脊梁跳进了院子。
当他双脚着地时,惊觉刚才踏的不是原来放的那把椅子,而是自己的师父。
小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。
出乎他意料的是师父并没有厉声责备他,只是很关怀地说:
“夜深天凉,多穿件衣服,别冻着。
”听了师父的话,小和尚很惭愧。
他扪心自问,决心改过自新,以后再没有犯过类似的错误。
小和尚没因所犯的错误受到严厉的惩罚,却被老禅师的宽容态度感动了。
有时候,严厉的惩罚不如一句暖心窝子的话更能即使人受到教育。
因而,宽容是一剂良药。
由此,我联想到我的教学工作,有时候,对于犯错误的学生,严厉的惩罚不一定是最好的教育方法,有时候你对待犯错误的同学越宽容越能起到良好的效果。
记得有一次我上英语课,即将下课的时候,我正在黑板上写字,忽然一只纸飞机落在我的脚下,这时,教室里鸦雀无声,静的能听到一根绣花针落地的声音,同学们都在屏住呼吸等待我发火。
当时我想,如果我大发一通脾气,去查是谁扔的飞机,那么我的课就没办法结束,而且也不一定能够查出肇事者是谁。
既耽误了同学们宝贵的时间,也使自己下不来台。
于是,我弯下腰捡起了那只飞机,笑笑:
“谢谢!
同学们知道老师太辛苦,等会儿下课可以乘飞机下楼了。
不过下次同学们要折纸飞机,千万别用这么白的纸,浪费了多可惜。
”随着同学们开心的笑声,下课铃响了。
第二天,在我上课之前,一位女同学站在教室的外面,等我好久,主动向我承认了错误,以后她上课非常认真听讲,作业也不用督促了,学习成绩也进步了许多。
后来我想,如果当时我发了脾气,学生不但不会承认错误,而且还会对我产生抵触情绪,还会厌倦我的课。
所以还是以宽容待人为好,宽容是一剂良药。
篇四:
我曾在一份杂志上看到这样一个教育学生的妙方:
宽容10克,爱心10克,公平10克,加赏识若干,细心火煎服。
细细品味,这妙方正是爱学生的具体表现,是教师的高尚人格魅力的写照。
在这个教育良方中把宽容放在首位是有一定道理的,对人宽容,是做人的一种美德;
而对自己的学生宽容,更是作为一名教师必须具备的基本素质之一。
宽容的实质就是教师的自信:
相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的学生。
以尊重、理解、信任的强大精神力量,去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生,给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性,从而体现出教师所特有的人文教化功能。
记得今年五月底的一天上午,正当我和二
(1)班的学生一起聚精会神地学习新课时,坐在第四组最后一桌的女同学猛然站起来说:
“骆老师,俞×
×
在玩蜗牛。
”(俞×
是她的同桌)真是一石激起千层浪,全班43位同学的眼睛都不约而同地朝着玩蜗牛的俞同学看,当俞×
和我的眼神相对时,他还傻乎乎地不知道发生了什么事,显然他玩得太入迷了。
而坐在他旁边的女同学懂事地拉拉俞同学的手,这时俞同学才醒悟过来,顿时脸上泛起一片红云,双手在抽屉里本能的一阵乱动,想把蜗牛藏起来。
这时教室里鸦雀无声,似乎都在等待一场暴风雨的来临。
我的心中也升起一股无名之火,无法抑制自己的情绪,快速走到俞同学的跟前,把蜗牛从抽屉里挖了出来。
当我看着如此可爱的蜗牛时,便被孩子纯洁的童心感化了。
脑中闪现出这样的念头:
俞同学平时虽然很顽皮,但思维很灵敏,很独特,是一个有潜力的孩子。
想想二年级的学生毕竟还不太懂事,这么可爱的蜗牛谁不喜欢,我们成人都难免犯错误,何况他们。
有时宽容比训斥更能感化学生,有利于学生接受教育,便从心底里谅解了他。
于是我不说一句话,悄悄地把蜗牛拿到讲台上同学们都看不到的地方,继续上我的课。
下课之后,我把他叫到办公室里,开始我和他之间的交流,从蜗牛是不是人类的好朋友谈起,以‘蜗牛跟我们人类一样喜欢自由,他应该回到大自然的家里去。
’的主题展开谈论。
看着两只已经死亡的蜗牛,他伤心地流下了真诚的忏悔的眼泪。
最后我布置俞同学写一篇观察蜗牛的日记和一道数学思维题:
一只蜗牛要爬一堵10米高的墙,白天爬3米,晚上落下2米,问这只蜗牛第几天才能到达顶端?
第二天他兴冲冲地把作业交给我。
日记,我交给章老师批改,俞同学由于观察仔细,日记写得很生动,受到章老师的表扬。
数学没有做对,我耐心地讲给他听。
最后我与他一起把蜗牛放回到操场边的草丛里,看着回到家的蜗牛,我俩会心地笑了。
我想这次教育没有给俞同学留下阴影,以“随风潜入夜,润物细无声”的方式给他留下难忘的印象。
篇五:
一天的时间都用在了听课上,收效却不大,回到办公室映入眼帘的又是三摞待判的作业,我的心情更不好了。
抽出一本《大考卷》,看到的是一纸天书,竟然敢书写得如此之乱,我无名火起,一看姓名——贾伟,下课时我匆匆地向教室走去,看到那个肇事者正兴高采烈的追跑,我厉声喊道:
“贾伟,过来!
”我拿出作业递给他,“重新抄在纸上!
”孩子的笑凝固了,他没说话,悻悻的走回了座位,上课铃也响了。
课间操时间我到了教室,看见贾伟正好在埋头抄写作业。
我的心里突然很不安:
书写是很重要,但也不是天大的事,孩子一天只有课间操时间有一段游戏的快乐时光,今天却被我粗暴的剥夺了……我调整了一下心情走上去:
“贾伟,写完了吗?
”
“还没有。
“愿意重写吗?
“愿意。
我摸了一下他的头故意说:
“愿意,就天天重写吧!
他连忙说:
“不行,老师!
我说:
“如果老师让你去操场玩儿,你下次能写好吗?
他点点头,得到我的许可后飞一样的跑了。
我拿起他的重写作业一看,比第一次好不到哪里去,我摇摇头:
“这孩子,看来重写并不是好办法。
第二天早自习,我一走进教室,贾伟就把作业交到了我的手上,我一看这次的作业书写得有进步,连忙夸奖了他,贾伟高兴地转身走了。
课间时,我走到贾伟的桌子前,钢笔、书本、红领巾凌乱的散落在桌面上,看来是:
他的生活习惯直接的影响了他的学习习惯。
我动手帮他收拾了桌面。
接下来的几天我一直在帮贾伟收拾桌面、书包、桌斗,慢慢地,他的地盘干净整洁多了,他也爱有意无意地和我说话了,可他的作业书写还是时好时坏,但还是向好的方向发展的,我准备和他的家长取得联系一同帮他改进。
孩子毕竟是孩子,很多表象必定有深层的原因,也许宽容、耐心是最好的良药,要探本求源,对症下药,要学会容忍孩子犯错误,容忍孩子错误的反复。
篇六:
宽容是一剂心理良药
很多人很多时候很多问题涉及的不是心理疾病,而是心事过重。
借以咨询,与咨询师公布于众,从而达到释怀的作用。
每个人在这个世界上不是孤立存在着的,必然要和其他的人、事、物发生关联,我们的心脏只有拳头大小,所承载的思想压力空间就这么大,它的生理构造其实就是在要求我们要学会释怀,把一件事情从思想中放下,才能承担另外一件事情的思想压力。
之所以会发生心理问题或心理疾病,主要还是不能有效的释怀。
宽容是一剂最好的心理良药。
对自己宽容,是对自己疼爱的体现;
对朋友宽容,是对朋友理解的体现;
对爱人宽容,是对爱人信任的体现;
对敌人宽容,是对敌人智取的体现。
对所有人的宽容,都是对自己负责任的体现。
每个人都宽容,每个人都开心快乐!
(2)[批评是一剂良药作文]以批评为话题作文
正确对待批评
于单纯的心灵,批评是一道圣旨,知错就改,毫不犹豫。
于叛逆的心灵,批评是一团星火,可以瞬时点燃内心不安的狂躁。
于自卑的心灵,批评是一剂毒药,可以轻而易举毁掉一个正在成长的梦想。
而于成熟的心灵,批评又似一株鲜嫩的灵芝,立时妙手回春。
批评似乎是一副药性不定的神药,它可以让人“死”,亦可以让人“生”,这就要看你是否能找到一味药——与它相匹配的“心境”。
有人在听到批评后悬崖勒马,走出误区;
也有人在听到批评后却怒不可遏,最终越陷越深。
因此,在听到批评时,应当正确审视自己,而不能浮躁冲动。
说来这是我以前的一段经历。
十二三岁的年纪是叛逆、狂躁的年纪,对任何事都显得那么成竹在胸、不胜其烦。
急躁难免会马虎。
记得有一次,某场艺术考试的准考证收到后,妈妈让我自己收捡好,我便随手揣在了衣服口袋里。
妈妈提醒我:
“收捡好!
你这样会弄丢的!
”我不耐烦地说:
“我知道了!
”却没再去理会。
果不其然,下午上街,由于拿东西时忘了,将准考证从包里掉了出来,自己当时根本不知道,幸好被旁边的妈妈看到。
这一来,我就挨了妈妈一顿骂。
当时由于自己的狂妄,丝毫不肯服输,还赌气地将准考证又揣回口袋里。
几天过后,正当临近考试时,我是真地找不到准考证了。
我这才急了,后悔没听妈妈的话,可那时已晚了。
想想当时,真觉得自己好傻,干吗赌那傻气,不愿接受批评呢?
现在想来,我才懂得了,听取批评要冷静沉着,只有怀揣一颗坦然的心,才能在听到批评时正确审视自己。
因此,听取批评,要保持平和谦虚的心态,不能狂妄浮躁。
其实,批评是别人在用心观察之后对你的警醒,它就像一面镜子,清楚地反映出自己的不足。
对于自己的缺点,如果自己都不肯心平气和地承认并改正它,那还有谁能替你消除呢?
那岂不是自己要背着那些脏点过完一辈子吗?
因此,虚心面对并接受批评,实为明智之举,它能让你抹去人生中的瑕疵,让人生更美丽。
所以,正确地对待批评可以帮助你完善自我,不断成熟,只有正确对待批评,他才能成为一剂良药,医治好你人生中的缺陷,让你真正成为成功的人。
善待批评
我们这一生会遇到无数的批评:
义正词严的怒斥;
温和善意的提醒;
恨铁不成钢的痛骂;
客观真实的点评……面对各种各样,形形色色的批评,是愤怒,是沮丧,是沉沦,是毫不介意,还是该善待这些批评?
善待批评,别让这一慢性毒药侵蚀了自己。
(批评是“慢性毒药”?
此说与后文论述的具体内容是否协调?
)一个人面对批评,倘若只是一味沮丧沉沦,也许就会一点一点磨灭自己的志气与信心。
生活中的挫折、打击都是一次次批评,以诚挚的心接受它们,努力改善并正确对待,(“挫折”“打击”是批评吗?
接受的是“挫折”,“打击”,还是“批评”?
)才能一次又一次走过沟沟坎坎。
大仲马说过:
“让我们感谢批评吧!
感谢失败后的痛苦,感谢抨击后的体无完肤,感谢挫折后的伤痕累累,感谢它们带给我们的疼痛。
(四个“感谢”,似乎思路有点乱)让我们清楚地认识到我们还活着。
”面对批评而沮丧的人,不过是一个无法看清自己的人,一个胆怯的懦夫,一个对前路已经没有了知觉的行尸走肉。
他们让批评变成了噬人的慢性毒药,毁了自己的一生。
善待批评,我们才会在骤雨后找到彩虹,在沙漠中找到属于自己的绿洲。
善待批评,不要对他人的批评不以为意和感到愤怒。
一个不敢承认并正视批评的人,就是不敢面对缺点,面对人生的人。
这样的人,有何资格,有何底气成就自己的理想和伟业,又如何理直气壮地面对自己?
善待批评,才能从中获得前进的动力。
批评就是一面镜子,照出不足,让人看清自己,改正自己,以一步步提高自己。
唐太宗曰:
“以铜为镜,可以正衣冠;
以史为镜,可以知兴替;
以人为镜,可以知得失。
”正是有魏征这面善言直谏之镜,让唐太宗不断成长,不断成就,在治国的路上稳稳前行。
中国历史上的恢弘气象,不正是唐太宗从谏如流,善待批评而开拓的自然结果?
上下五千年,纵横几万里。
一个成功者的足迹,一个伟人的成就,无不历经批评的洗涤,终登上成功的颠峰。
我能看见丘吉尔在无数次非议中磨砺自己,完善自己,练就让无数人惊叹的雄辩之才;
(磨砺后仅“落”在“练就雄辩之才”上,内蕴浅了点,与下一句反面例子也不甚协调)我也能看见商纣夏桀无视批评,弃毁贤才而丧家亡国,终落千古骂名的惨痛下场。
批评给予我们太多,又教会我们太多,又教人如何不善待批评?
善待批评,它会回报给你很多,很多……
批评作文
批评是人进步的动力,激发人向上的欲望。
批评如同漆黑的夜色中,一颗耀眼的星辰,为我们照亮前进的道路。
我们要在面对别人的批评时,痛并快乐着。
人非圣贤,总有犯错误的时候。
此时,有人毫不留情给我们指出来,我们在虚荣上受损,在面子上尴尬,心中就难免会有苦痛,会有伤痕。
但是,如果没有批评,我们又将会怎样?
没有批评便如同没有了一面心灵的镜子,我们无法认清自己的不足,便认为自己完美无缺,全知全能,于是狂妄自负,于是恣意妄为,于是执迷不悟,于是我们便生活在一个充斥着虚妄的快乐与可怕的危险的世界里。
没有了痛苦,快乐也是虚幻的!
因此,批评可以让我们保持适当的痛感,保持必要的警觉,让我们最终获得最真实、最深沉、最持久的快乐。
其实,批评给我们的,是更多的快乐,它如同我们在黑暗之中迷失方向时,那双温情的援手,带领着我们走向光明。
人们痴迷于某件事情之后,一味我行我素,不理会别人的意见,不在意别人的眼光,还以为这是自己个性张扬、超凡卓越的表现,殊不知这样做是很危险的,有如“盲人骑瞎马,夜半临深池”。
这时,旁人的一点善意的批评,实在是最有益的提醒,我们听取了,就可以紧急刹车、及时调整而免蹈覆辙。
由此可见,批评有时确实是个转折,引领我们走出云雾沼泽,走进阳光地带,走向成功之路。
得到这种善意的哪怕非常尖锐的批评,难道不是一种幸福吗?
有什么理由不心生感激而充满快乐呢?
在别人的批评中测出自己的能量的疆界,会爆发出意想不到的潜力。
如果没有魏征的批评,唐太宗会创造出“贞观之治”的盛世吗?
批评如同一位诤友,时刻围绕在我们身旁,为我们指瑕,帮我们改过,助我们成功。
请不要拒绝这样的好心帮助,不要因为挨批的苦痛而失去了受助、自新与成功的快乐。
在纷繁的尘世中,批评如同清泉,掬一棒洗涤一下蒙尘的心灵是一件多么惬意的事啊!
当然,并非所有的批评都得接受,对于别人的无端指责,大可一笑置之,对于别人的恶言恶语,大可不必过多理会,我们何必因他人的庸俗无聊而乱了自己前进的脚步呢?
为此而苦痛并不值得,为此而快乐则属精神错乱。
而当面对他人诚恳的批评、善意的指责时,我们要有理性的心智、坦然的心态、感激的心情,我们要在“痛并快乐”之中,知耻而后勇,知错而后改。
让批评伴我们走向成功
我们每个人都会面对来自他人的批评,批评或许能让我们奋勇向前,或许会毁掉我们的一生。
因此,我们必须正确对待批评。
批评,是对自身不足的一种揭发方式。
当我们的所作所为使得他人不高兴时,就会有来自他们的批评,同时,君子“日参省乎已”,也颇带有自我批评的味道。
批评,由于其直接、甚至刻薄,往往会使我们感到很不舒服,这就需要对批评有进一步的了解与认识。
批评有两种:
一种是出于善意的,目的是让人不断改进地批评;
而另一种,则是某些人不怀好意地、刻薄地提出的攻击性的批评。
我们在面对这两种批评时,往往不能正确地分析、鉴别,而仅凭它们所带语气的轻重程度将它们主观地划为“好的”或是“坏的”。
其实,这是不对的,譬如老师、父母的批评,虽然显得语气重些,却往往是他们真心想让我们改掉缺点,走向成功而发出的。
而对于另一些所谓的“看不惯”我们的“敌人”所发出的批评,则往往是他们没事找茬儿,目的是想破坏我们的好心情,使我们不快。
鉴于这两种不同情况,我们也应有不同的对策。
无论怎样,批评都会让我们感到不快,因此,我们不妨静下心来,想想那个人为什么会提出批评?
是自己有什么地方做得不好吗?
或是……总之,我们不能对批评盲目地排斥,不能让情绪牵着我们的鼻子走。
批评之中,往往也就一针见血地指出了我们的不足,对此,别恼怒!
只要改进了,以后不就没有人再批评这点不足之处了吗?
对于来自老师,父母及身边的朋友的批评,我们应当虚心接受、努力改进,人生,本来就是在不断改进中前进的嘛!
古人也常说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”吗?
看开些,不要太在意批评所带的语气。
而对于那些没事找茬儿的人提出的“批评”,则不用太理会,当耳旁风好了。
批评,可以作为人生的助推器,激发人向上的欲望,也可以作为一盏灯塔,指引我们驶向成功的彼岸,可有时,不慎地对待它则会害了我们自己。
因此,我们都应当以冷静、正确地心态去对待批评。
让批评伴我们走向成功!
将批评纳入心中
“金无足赤,人无完人”,人人都会犯错误。
人生就好比逆水行舟,批评则是推动我们不断前进的动力。
对批评置若罔闻,小舟便失去了一股前进的动力,在原地打转,甚至被急流击退;
而对批评一味地信从,小舟便又失去了前进的方向,飘泊不定。
理性地对待批评,将批评纳入心中,人生的小舟便能拥有强劲的动力和正确的方向,不断前行。
理性地对待批评,一颗宽广的心是前提。
唐太宗身为拥有无上尊荣的皇帝,所作所为却老是遭到魏征的批评。
唐太宗理应让魏征“消失”,然而他总是宽容地倾听魏征的批评,从善如流,戒奢以俭,励精图治,造就了“贞观之治”的盛世局面。
试想唐太宗要是心胸狭窄,一意孤行,不听从正确的批评和建议,那么,限于一个人的理智,他定会犯下不少错误,又怎么会有贞观盛世呢?
理性地对待批评,还要批判地吸取批评者的意见。
我们立身于世上,别人以旁观者的角度来看待我们的行为。
有时是正确的,有时却只是狭隘的一已之见。
学会批判地吸收批评者的意见,才能正确地发挥批评的作用。
可口可乐公司作为全球知名企业,也曾因盲目地信从别人的意见而走入一段低谷。
在可口可乐的口味推向世界几十年后,公司的经营人员开始听到一些反面意见,一些人认为它的口味太单调,太过时,没有新鲜感。
应尽快改善。
于是高层人员盲目听从了这少数消费者的批评和建议,发动全公司员工来了个口味改革,改变原来的配方,盼望着更高销售额的到来。
然而自从改变配方以后,销售额不增反跌。
此时又听到了许多消费者的批评,认为这些口味完全脱离了可乐应有的味道,改变了可乐的特征。
这次公司领导认真分析了消费者的意见,又让可口可乐恢复了原味,才走出了低谷。
正确对待他人的批评在商业上多么重要啊!
开始,可口可乐公司盲目信从少数人的批评,把公司带入了低谷;
后来接受了大多数人的批评,却把公司带向了光明。
理性地对待批评,我们定能将批评化作前进的动力,推动我们向前进。
人生之路漫漫而修远,理性地对待他人的批评,我们定能上下而求索,获得新的希望。
批评符号说
如果说人生是一本书,那批评就是书中一个意蕴深长的注解符号。
对于不同的章节,批评可幻化为不同的符号,以诠释其中真味。
批评是句号。
在人生旅程中,没有谁可以一帆风顺,没有谁可以一直陶醉于鲜花与掌声中。
有了失误,挨了批评,在所难免,关键的是面对批评应该持何种态度。
有人狂妄自大,有人妄自菲薄,而遭遇批评的风浪后就可能会变得自卑,觉得自
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