译林版四年级英语下册第七单元4B Unit7 教案Word文件下载.docx
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教学光盘,单词卡片,人物头饰,课件
ⅤPeriods
第一课时:
Storytime
第二课时:
FuntimeandCartoontime
第三课时:
Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&
Tickingtime
第四课时:
CheckouttimeandTickingtime
第五课时:
DoexercisebookforUnit7
第七单元第一课时
(课型:
新授课设计:
授课时间:
月日)
ⅠTeachingcontent
Unit7Storytime
学完这一课,学生将能够:
一、能听懂,会读,会说单词:
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
Areyou…?
I’m...CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
What’sthematter?
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.CanIhave…?
Hereyouare.Iwantto..../Goodnight.
教学光碟,单词卡片,人物头饰,多媒体(PPT)
ⅤTeachingprocedures
Step1:
Warmup
1.Enjoythesong<
Ifyouarehappyandknowit>
2.T:
Boysandgirls,areyouhappytoday?
Ithinkyouare.(出示
单词happy并且板书)T:
Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.(教学目标出示,并且引导孩子们得笑脸。
)
3.Playagame:
Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。
(出示单词
并且板书)
4.(出示人物LiuTao)T:
We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTao
isn’thappy.He’ssad.(出示单词sad,并且教学)LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.(故事的引子)
Step2:
Presentation
T:
Let’saskLiuTao:
“What’sthematter?
”(播放录音,并且板书教读句子。
I’mthirsty.(出示单词thirsty,教读。
Let’shelphim,pleasesay:
Havesomewater.(出示句子,并且板书。
)Ss:
Thanks./Thankyou.
LookatLiuTao,askhimplease.
Ss:
What’sthematter,LiuTao?
Areyouthirsty?
(教师引导学生问,并且板书句子)
Oh,LiuTaosays:
I’mnotthirsty.I’mhungry.(单词hungry出示并板书)
CanyouhelpLiuTao?
Pleaseuse“Have…”(ahamburger/ahotdog学生发挥)
Chant:
Areyouthirsty?
No,I’mnot.No,I’mnot.
What’sthematter,Taotao?
Iamhungry.Iamhungry.
同上教学单词ill,tired.
5.自编一个chant:
Areyou______?
No,______.No,______.What’sthe______,Taotao?
What’sthe______,Taotao?
Iam______.Iam______.
6.(LiuTao回家后)T:
HisparentsareconcerdwithLiuTao,theyencouragehim.
Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?
He’s…A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired
7.Readandanswer.(自读课文找出答案)
HowdoesLiuTaoaskhismother?
(刘涛口渴了,他是如何向妈妈要求的?
)S:
CanIhavesomewater?
8.Readafterthetape.(跟录音读,老师师范朗读,学生模仿语音语调,升降调的朗读。
)在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.
(T:
LiuTaowasn’thappyatfirst,butnowhe’snotsad.)
9.ReadingTime:
Readthewholestorytogether.
Actthestory(三人一小组)
Step3:
Consolidation
1).Summary:
1、邀请对方过来吃东西,可以说:
2、询问对方怎么了,可以问:
/回答饿了。
3、询问对方是否口渴,可以问:
(不,不口渴。
4、向对方要求拿点水喝,可以说:
5、表示自己想要做某事,可以说:
6、跟家人道晚安,可以说:
2)TickingTime
说说本课学习的知识点,看谁得的笑脸多。
ⅥHomework
1.Readthedialoguewithexpression3times.
2.Practicethedialoguewithyourpartnersusingthesentencesthatwehavelearned.
Blackboarddesign:
Unit7what’sthematter?
what’sthematter?
I’m...
Teachingreflection:
第七单元第二课时
月日)
Unit7FuntimeandCartoontime
一、通过情境表演巩固所学感觉类单词,能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy。
二、在表演游戏中,能够听懂、会说、会读句型What’sthematter?
以及应答句I’m…。
三、通过小组合作及表演游戏,学生能够熟练运用句型What’sthematter?
以及应答句I’m…;
并能熟练运用单词表示感觉,同时给予同伴正确具体的帮助。
四、能够理解Cartoontime故事内容并能生动表演。
一、通过情境表演巩固所学感觉类单词,能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy。
二、在表演游戏中,能够听懂、会说、会读句型What’sthematter?
卡片,多媒体(PPT)
Step1:
Greetingandfreetalk
1.Greeting
Hello,boysandgirls.I’mveryhappytohaveanEnglishlessonwith.
2.Freetalk
IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?
Whatsubjectsdoyoulike?
(问2~3人)
I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?
”wellandactoutthecartoontime.(教学目标)Ok?
Step2:
1.Revision
Good.Let’splayagamefirst,OK?
(课件出示看单词、图片、句型,大声朗读,完成后进行Ticking)
T:
Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?
WhataboutLiuTao?
What’sthematterwithhim?
Doyouremember?
Let’shavealook.(课件出示看图和句子进行判断)小组讨论后回答
2.Funtime
LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?
Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?
师生、生生示范一组。
通过纸牌配对游戏进行练习。
两人一组轮流抽牌,根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作,另一人进行猜测并给予具体的帮助,最先全部完成的小组获胜。
请几组进行表演,完成后进行Ticking
3.Cartoontime
Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?
Canyouguess?
Let’shavealook.(出示第一幅图)
Let’swatchandtrytofindtheanswer.(观看动画,找出答案)
一幅一幅跟读,重点模仿语音语调。
Readin4.(根据角色全班朗读,读到自己角色起立大声读)
Actin4.(反馈3组,教师帮助学生站位及道具使用)Ticking
Step3:
1.Summary
WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?
引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。
2.Showtime
Weknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.(课件出示相应情境的图片)示范一组。
ⅥHomework
1.ReadCartoontimethreetimes.
2.PreviewSoundtime、Rhymetime、CheckouttimeandTickingtimeafterclass.
Unit7what’sthematter?
what’sthematter?
第七单元第三课时
Unit7Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&
I’mhappy/hungry/ill/sad/thirsty/tired.Here’s……foryou.
三、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
四、会熟练朗读Rhymetime
一、根据图片提示,能大声流利地朗读并与同桌对话
二、能了解字母o在单词中的读音,即/əu/
教学光盘,PPT
GreetingandWarm-up
1.T:
Goodmorning,boysandgirls
S:
Goodmorning,Miss..
T:
Nicetoseeyou
Nicetoseeyou,too.
Howareyou?
I’m…
2.Revision
(1)Game:
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
(2)复习storytime对话。
然后请2小组表演,并进行评价。
Tickingtime1
Checkouttime,Rhymetime
1.Lookandsay
(1)T:
Lookatourfriend,Mike.What’sthematter?
Heis…(留白给学生)Ss:
…出示第一幅图片,T-S师范话
(2)出示第二幅图片,根据书上的提示语,同桌练习说说。
(3)请几组说。
Tickingtime2
2.Rhymetime
Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.
What’sthematter,Bill?
Areyouill?
Listentotherhyme.
找韵脚ill.
有节奏的朗读。
Soundtime
1.Showthewords:
go,home,no,nose,open让学生听录音,自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/
Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?
2.Readafterthemusic.
3.T:
Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/əu/?
Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。
(T板书的时候注意分类)
4.读一读这出含有字母o的单词,根据o的不同发音单词进行分类。
5.牛刀小试:
读一读,想一想,判断划线部分读音是否相同。
(1)()closehomework
(2)()socoffee(3)()opennose
注意:
o还有其他发音,在今后的学习中逐步积累,培养学生积累知识的好习惯。
Tickingtime3
1、两人一组,模仿P49,演一演,猜一猜。
2、复习Cartoontime。
第七单元第四课时
(课型:
UnitPractice&
Revision
一、能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
二、能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
三、完成补充习题以及课练部分练习
教学光碟,PPT
Step1:
Learningaims(1分钟)
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及一课一练部分练习。
Revision(15分钟)
Freetalk
Checkouttime(5分钟)
1.FinishtheexerciseonP46
Step4:
Consolidation(15分钟)
翻译词组,选择题
Step5:
Tickingtime(3分钟)
学生自评
小组互评
班级评价
复习本单元的单词和句子,准备单元小练习。
Blackboarddesign:
第七单元第五课时
Unit7DoexercisebookforUnit7
一、复习本单元所学日常交际用语。
二、复习本单元所学单词。
三、听写四会单词和句型。
四、完成本单元相关测试。
一、能熟练背诵单词
二、能熟练运用本单元的句型
卡片,同步练习
Freetalk.
1.Greetings.
2.Singasong:
Goodmorning.
3.Freetalk.
Revision.
1.Readstorytime.
2.Performstorytime.
3.Readcartoontime.
4.Performcartoontime
5.Makedialoguesbyusingthewordsandsentences.
Consolidation.
Dotheexercises.
Step4:
Test完成第五单元相关测试
1.复习第七单元的所有内容,总结自己不会的地方。
2.预习第八单元,划出不会的地方。
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