第十一课 创新思维要善于联想 同步练习学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维Word文件下载.docx
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7.爱因斯坦说:
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
因为解决一个问题,也许仅仅是一个科学上的实验技能而已。
而提出新问题,新的可能性,以及从新的角度看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
”这句话体现了()
A.创新思维的根本目的是检验真理
B.创新思维要善于发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题
C.创新思维需要调查研究,找到解决问题的办法
D.解决问题比提出问题更重要
8.气象学家洛伦茨提出:
一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀导致其身边的空气系统发生变化,引起四周其他系统的相应变化,两周后可能在美国得克萨斯州引起一场龙卷风。
“蝴蝶效应”表明()
A.复杂性事物的联系是必然的
B.复杂性事物的联系是直接的、偶然的
C.复杂性事物的联系是普遍的、多样的
D.复杂性事物的联系完全是偶然的
9.人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。
这说明()
A.想象是凭空捏造的
B.想象的内容都是超脱现实的
C
.想象是按一定目的自发进行的
D.想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程
10.某县城的一条街上,有一家饭店门前贴出广告:
“本店厨师的烹调技术全城第一。
”不久,这条街上第二家饭店开始营业,门前也贴出了一则广告:
“本店厨师的烹调技术全区第一。
”过了一段时间,这条街上又有第三家饭店开张,这家饭店的门前写的是:
“本店厨师烹调技术全省第一。
”后来,这条街上又开了第四家饭店,这家饭店的老板叫人在门前写的是:
“本店厨师的烹调技术全国第一。
”紧接着,这条街上又有人开了第五家饭店。
要超过前四家饭店,这第五家饭店对该店厨师的烹调技术的广告语应该为()
A.本店厨师的烹调技术全街第一
B.本店厨师的烹调技术世界第一
C.本店厨师的烹调技术超过前四家
D.本店厨师的烹调技术全城著名
11.在1953年,美国一位老师要求学生写作文想象25年以后的生活。
他把这些作文密封存放。
1978年他再阅读这些作文时,不禁大惊失色:
这些作文中的预言竟有许多变成了现实。
这些学生之所以能够进行成功预测,是因为他们
①运用了合理想象
②具有创造性思维能力
③运用了科学的思维方法
④运用了科学的推理方法
A.①②B.②③C.①③D.②④
12.在升旗仪式中,常发生升旗与乐曲不同步的情况。
一位中学生想:
如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔,再在各个间隔上填入相应的歌词,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的歌词,就可以做到升旗与奏国歌同步了。
这表明思维创新()
A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B.是人对客观事物的简单反映
C.泛指所有思维都具有的能动性
D.不能运用常规的思维方法,只能运用非常规的方法
13.某班同学开展文创产品设计展。
一位同学根据达•芬奇名画《蒙娜丽莎》设计了一款书签。
他在设计理念里这样说道:
蒙娜丽莎的微笑有着使人感到静的魔力,读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情。
所以我把蒙娜丽莎画像作成书签,每次翻开书就能看到她温婉的笑脸,相信你的内心会更加平静,更愿意读书的。
该同学的设计图
A.体现思维活动的直接现实性与主动创造性
B.摆脱已有思想观念,拓展自由想象的空间
C.运用创新性思维,把握事物间客观的联系
D.是脱离客观事物而存在的合理、丰富的想象
14.提到夸张,李白曾有“燕山雪花大如席”的精彩诗句。
语文老师在教我们写作文时,也鼓励我们发挥想象力。
其实,人的任何想象()
A.都来源于客观世界
B.都是对客观事物的正确反映
C.都是对客观事物的主观臆造
D.都来源于人脑
15.爱因斯坦说:
“想象力是科学研究中的实在因素。
”“异想天开"
往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。
这说明
①科学研究中,想象力比科学求证更重要
②创造性思维要敢于肯定现在,否定过去
③创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界
④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制
A.①②B.①④C.②③D.③④
二、材料分析题
16.小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;
看到学生,想到教室;
说起长江,必不忘提黄河;
这些都是相似联想的体现。
当我们提到伏地魔的时候,总会想起哈利·
波特;
当我们提到宝岛台湾的时候,总会想到凤梨酥和日月潭;
文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神。
结合上述材料,分析联想思维的特点。
17.材料一:
北京奥运会开幕式上的焰火表演给人留下了深刻的印象,特别是那29个大脚印,自鸟巢内的表演开始后,沿着北京中轴线,从永定门经天安门到鸟巢的29个点打出29个“大脚印”,代表着第29届奥运会一步一步走进北京,在体现不同历史文化的29个点上燃放,也代表着古老的中国走近奥运会。
但开始时所用的芯片弹,持续时间短,在空中的形状不理想。
后来他们开发出膛压发射技术,通过活塞调节改变礼花弹出的速度,以不同的压力速度把不同的爆炸点镶嵌到空中不同的高度,打出想要的图案。
这样礼花也可以做得比较大,持续时间比较长,能在空中停留5秒左右。
材料二:
闹钟几乎人人家里都有,针对一些人为了赖床把响铃闹钟按掉继续睡的问题,设计者有些有趣的创意:
有在长满按钮的球上,需要找到正确的按钮才可以关掉闹铃;
有自带有两个大轮子,一到闹铃时间,一边叫嚣一边滚到个角落躲起来,你不想翻箱倒柜的话,就起床追赶它;
还有会飞的闹钟,到响铃时其中一个部件会飞出,不找到它使其归位,闹铃无法停止……
结合材料回答
(1)什么是思维创新,材料主要体现了思维创新的什么特点?
(2)材料二属于思维发散的哪一种技法?
简要说明其思考的特点。
18.世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。
有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏,海顿弹奏了一会儿惊呼起来:
“这是什么曲子呀,当两手分别在钢琴两端弹奏时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?
看来任何人也无法弹奏这样的曲子。
”莫扎特接过乐谱弹奏,遇到那个出现在键盘中间的音符时,只见他俯下身,用鼻子弹奏出来。
这一动作令海顿感慨不已。
上述材料反映了思维创新的什么特征?
(要求写出两个特征。
)材料如何体现思维创新的这些特征?
参考答案
1.B
【详解】
①④:
“实践永无止境,创新永无止境。
”说明实践是不断发展的,在实践发展的过程中会出现许多新情况、新问题。
因此,实践是创新思维的不竭源泉和动力,同时,实践的需要是创新思维最有价值的课题。
①④正确。
②:
材料强调的是实践是创新思维的来源和动力。
而创新思维推动认识和实践的发展,强调的是创新思维的作用,与题意不符。
②不选。
③:
说法错误。
创新思维的根本目的是推动社会实践的发展。
③排除。
故本题选B。
2.D
①:
创新思维同样来源于客观的物质世界,来源于实践的需要。
①不选。
②③:
依题意知,“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品,来为客户服务并以此获利。
说明创新思维能针对新情况、新问题积极探索,有利于发现新问题的解决办法。
同时也说明正确的认识对事物发展起促进作用。
②③正确。
④:
认识是主观的东西,是第二性的,对事物发展不能起决定作用。
④排除。
故本题选D。
3.C
①③:
任何思维创新都不能凭空产生。
一方面,思维创新要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入幻想。
另一方面,思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承,在继承的基础上进行综合集成,才能更好地实现创新。
所以培养创新意识和创新能创新离不开对前人、对他人已有成果的继承,在继承的基础上进行综合集成,才能更好地实现创新。
所以培养创新意识和创新能础,还要努力学习前人创造的科学文化知识,在继承的基础上发展,①③符合题意。
题中强调要求青年学生要有创新精神,但是没有要求青年学生积极参与国际竞争,走出去,②排除。
题中没有要求青年学生多运用直觉、想象、灵感等思维方式,④排除。
故本题选C。
【点睛】
4.B
创新思维是综合能力的体现。
创新思维作为人的思维,必须以科学理论为指导,同时,培养创新思维能力必须敢于超越。
①③正确。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,并不是说“敢想敢干,求新求异”就是创新思维,而是必须尊重客观规律,以科学理论为指导。
规律是客观的,不以人的意志为转移的。
因此,④中“打破规律”说法错误。
5.C
AD:
AD两项不是创新思维的特征。
AD不选。
B:
创新思维的步骤具有跨越性。
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
正是这种省略或跨越,使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述,以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动,有时就带有神秘的色彩。
“曹冲称象”的故事不符合“创新思维的步骤具有跨越性”这一特征。
B不选。
C:
由于受计量工具的限制,曹冲根据等量计算、分解计算的思路,创造性地称出了大象的重量,在当时是绝无仅有的,体现了创新思维的独特性特征。
C正确。
6.B
如果思维抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维运行的基本单元,就属于形象思维,本题中的漫画以感性形象来表作者的意图,B符合题意。
A:
如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维,题中以漫画感性形象为思维单元,A不符合题意。
逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的,题设不涉及,C排除。
D:
横向思维是一种打破逻辑局限,将思维往更宽广领域拓展的前进式思考模式,它的特点是不限制任何范畴,以偶然性概念来逃离逻辑思维,从而可以创造出更多匪夷所思的新想法新观点新事物的一种创造性思维,题设不涉及,D排除。
7.B
思维创新的根本目的是解决实践中的问题,推动认识和实践发展,A错误。
“提出新问题,新的可能性,以及从新的角度看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步”反映了创新思维要善于发现问题、分析问题,形成有创新价值的课题,B符合题意。
“创新思维需要调查研究,找到解决问题的办法”强调的是解决问题,而材料强调的是提出问题,C不符合题意。
D:
材料强调“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,D与题意不符。
8.C
联系具有普遍性、多样性,“蝴蝶效应”反映了复杂性事物的联系是普遍的、多样的,C符合题意。
ABD:
联系有必然联系,有偶然联系,有直接联系、间接联系,复杂性事物的联系不一定是必然的,也不一定是直接的,ABD错误。
9.D
AB:
想象可以创造出本来没有或没有见过的东西,但这并不是说想象毫无根据,而是体现了想象思维活动的能动性和创造性。
AB错误。
想象可能是自发进行的,也可能是自觉进行的,C说法片面。
人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,这说明想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新形象的过程,D符合题意。
10.A
本店厨师的烹调技术全街第一,比较实实在在,更让人信服。
A正确。
广告内容要以实践为基础,“本店厨师的烹调技术世界第一”,缺少客观性。
B排除。
广告语不能违背市场规则,“本店厨师的烹调技术超过前四家”,违背市场竞争规则。
C排除。
广告语应个性突出,“本店厨师的烹调技术全城著名”,没有力度。
D排除。
故本题选A。
11.C
材料中这些学生之所以能够进行成功预测,是因为他们运用了合理想象和科学的思维方法,并为之进行了努力,①③符合题意。
每个正常的学生都具有创造性思维能力,②与题意不符。
材料反映的是这些学生运用了科学的思维方法,而不是科学的推理方法,④与题意不符。
在现实生活中,无论是学习、工作,还是想问题、办事情.都要讲究思维方法。
我们培养创新精神和创新思维的能力,必须掌握科学思维方法。
科学思维方法,主要是指辩证的思维方法和符合逻辑的思维方法。
人们在思维过程中用以反映和再现客观事物的方法,包括分析与综合的方法,归纳与演绎的方法等等。
12.A
在升旗仪式中,常发生升旗与乐曲不同步的情况,一位中学生展开想象,说明思维创新离不开实践,A符合题意。
简单反映说法错误,B排除。
人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动才叫思维创新,C说法错误,排除。
思维创新强调思维的角度不同,不是非常规的方法,D说法错误,排除。
故本题正确答案为A。
13.C
本题考查意识的本质、意识活动的特点、创新性思维的相关知识。
思维活动不具有直接现实性,A错误,排除;
因为蒙娜丽莎的微笑有着使人感到静的魔力,读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情,所以将它制作成书签,说明《蒙娜丽莎》书签的设计并未摆脱已有思想观念。
B不符合题意,排除;
把蒙娜丽莎画像作成书签,每次翻开书就能看到她温婉的笑脸,相信你的内心会更加平静,更愿意读书的,说明该同学的设计图运用创新性思维,把握事物间客观的联系,C符合题意;
世界上不存在脱离客观事物而存在的想象,D错误,排除。
实践是一种直接现实性的活动。
思维活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性的特点。
意识是人脑对客观存在的反映,是客观存在的主观映像,是物质世界长期发展的产物。
14.A
【解析】
意识是对客观存在的主观反映,这种反映既可能是正确的也有可能是错误的。
故人的任何想象都来源于客观世界;
故A选项入选。
B选项错误,不一定都是正确的反映。
C选项表述本身错误,D选项错误,人脑是产生意识的物质器官。
点睛:
正确理解意识是客观存在的反映
(1)意识的形成,不仅离不开人脑,还必须有被反映的客观存在。
如果说人脑是生成意识的物质器官,那么,意识的反映对象——客观存在就是意识反映的客观对象。
离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。
(2)意识是客观存在的主观映象。
不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。
(3)意识对客观存在的反映有正确、错误之分。
如实反映客观存在的意识是正确意识,歪曲反映客观存在的意识是错误意识。
15.D
把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。
这说明“异想天开”要求努力突破传统思维的限制,创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界,③④项符合题意;
科学研究中想象力虽然重要,但不能说比科学求证更重要,①项说法错误;
创造性思维要敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,而不是敢于肯定现在,否定过去,②项说法错误;
正确选项为D。
辩证法的革命批判精神的方法论要求——树立创新意识
①创新是对既有理论、实践的突破,要创新就要有批判和发展。
②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;
注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
这是我们事业不断取得成功的关键。
16.①联想思维具有跨越的联结性。
当我们看到或者想起一件事物的时候,我们脑子里会出现一些与它在外表特征或者使用功能等方面有着相似性的事物的回忆。
小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
两个事物之间会因为时间或者空间上的接近而产生某种联系,使我们提起其中的一件事情,必然要想起另一件事情。
文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神,这些都体现了联想思维的这一特点。
【分析】
本题以人们的联想为话题设置试题情境,从《逻辑与思维》的知识角度设置问题,考查考生对基础知识的掌握程度,考查考生阅读材料分析材料的能力、逻辑思维能力、运用知识解决问题的能力。
本题要求考生结合上述材料,分析联想思维的特点。
知识的考查比较具体,属于微观层面的考查。
考生可先回顾联想思维的特点的相关知识,然后运用联想思维的联结性与畅想性进行分别解读,形成答案要点。
①跨越的联结性角度:
联想主干知识:
联想思维具有跨越的联结性。
当我们看到或者想起一件事物的时候,我们脑子里会出现一些与它在外表特征或者使用功能等方面有着相似性的事物的回忆。
结合试题材料分析:
小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;
看到学生,想到教室;
说起长江,必不忘提黄河,这些都是相似联想的体现。
②非逻辑制约的畅想性角度:
非逻辑制约的畅想性。
波特,当我们提到宝岛台湾的时候,总会想到凤梨酥和日月潭,文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神,这些都体现了联想思维的这一特点。
联想思维的含义和特点1.含义:
就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2.特点:
跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。
拓展:
全面理解联想思维的特点:
(1)跨越的联结性。
就是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来,建立新的关联,产生新的观念。
其联结方式具有非连续的跨越性。
(2)非逻辑制约的畅想性。
思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关的对象“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
联想思维的“畅想”,包含着构想、想象甚至是幻想。
联想思维的方法:
1.方法:
第一、迁移是联想思维的“联结”方式。
联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。
第二、想象是联想思维的“畅想”方式。
想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
2.作用:
想象可以帮助人们明确创新思维的目标;
可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
17.
(1)①思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。
②材料一主要体现了思维创新的结果具有独特性。
奥运大脚印焰火一是方法新,开发膛压发射技术;
二是结果新,大脚印的图案效果理想,持续时间较长,出人意料。
(2)①列举法。
②主要是针对闹钟在人们使用过程中如何更好地发挥作用来进行的,如果人们能较为轻易地按掉闹铃,闹钟就不能起到作用。
针对闹钟这一缺点以及希望其更好发挥作用,设计者开发出会飞,会到处滚的闹钟,很好地发挥了闹钟作用。
本题以奥运会开幕式的创意和闹钟等为背景材料,考查考生科学思维常识的知识。
试题类型为是什么试题。
难度不大。
本题主要考查思维创新、思维发散的相关知识,考查考生运用获取和解读信息的能力,培养考生科学精神素养。
第一小问要求考生回答什么是思维创新,材料主要体现了思维创新的什么特点。
从教材并结合材料可知,创新思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动。
其特点往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论。
第二小问要求考生回答材料二属于思维发散的哪一种技法?
从教材并结合材料可知,思维发散又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。
解题时应结合材料,运用教材知识深入阐述。
思维创新是一种综合能力的体现,任何思维创新都不能凭空产生。
一方面,思维创新需要以实践为基础,另一方面,思维创新也离不开对前人、他人的已有成果的继承。
18.
(1)思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。
①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏,无法用手弹出键盘中间的音符时,用鼻子来弹奏,体现了思维创新的思路具有多向性。
②莫扎特不采用常规的方法,凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符,体现了思维创新的步骤具有跨越性。
③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符,产生的效果新,出乎意料,体现了思维创新的结果具有独特性。
本题以思维创新的特征为话题设置有关问题,考查考生分析问题的能力。
本题有两个设问,第一小问要求说明上述材料反映了思维创新的什么特征。
此问的定位是记忆型,依据教材所学回答,即思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。
第二小问要求说明材料如何体现思维创新的这些特征。
为体现类试题,知识限定明确:
思维创新的特征,考生对应材料分析即可:
莫扎特接过乐谱弹奏,遇到那个出现在键盘中间的音符时,用鼻子弹奏出来,体现了思维创新的思路具有多向性中的多向发散性,当问题出现以后,会从不同角度、方面、层次、条件等构思多种设想,到那个出现在键盘中间的音符时,莫扎特选择了用鼻子弹奏.体现了思维创新的步骤具有跨越性。
思维创新往往表现为对推理步骤的省略或跨越,使得其过程中的某些活动难以详细描述,以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动,有时被披上神秘的面纱。
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规的方法就能解决的,这就要求我们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料的得到解决。
莫扎特用鼻子弹奏出现在键盘中间的无法用手弹到的音符,体现了思维创新的结果具有独特性。
体现类试题解题方法
1.题型特点
(1)设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明
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