主题班会安排表Word下载.docx
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(一)识字与写字教学
本册识字200个,写字150个,把字写端正。
在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1.继续加强阅读基本功的训练
2.发现语言规律,学习表达方法
3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
(三)口语交际教学
1.激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动
2.不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯
(四)习作教学
1.进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
2.培养观察、思维、表达三种能力
(五)综合性学习
综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点
(一)识字与写字教学本册识字200个,学生在阅读中遇到不认识的字,可以自己解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。
1.朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情提高默读速度。
教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。
2.通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法
3.要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略
(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境
1.作文指导从内容入手,作文讲评重在激励
2.加强平时练笔的指导
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;
另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施
1.对于生字新词,要及时听写检测。
鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。
2.在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯
(二)阅读
1.在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练
2.阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累
3.教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略
(三)口语交际
1.首先要激发学生兴趣
2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点:
一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3.要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4.要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
如,认真倾听别人的发言;
说话要使用礼貌用语;
要针对不同对象,文明地进行交际。
(四)习作
小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。
2.作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。
作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了,学生就有东西写。
再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。
使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4.加强平时练笔的指导。
1.阅读单元导语,激发学习兴趣。
2.阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。
六、教学进度安排表
五年级下册教学进度表
周次
具体内容
周课时
备注
一、二
1.草原2.*丝绸之路3.白杨
4.*把铁路修到拉萨去
6
三
口语交际.习作一回顾拓展一
5.古诗词三首
四
6.冬阳童年骆驼队7.*祖父的园子8.童年的发现9.*儿童诗两首
五
口语交际.习作二回顾拓展二
10.杨氏之子11.晏子使楚
六
12.*半截蜡烛13.*打电话
口语交际.习作三回顾拓展三
14.再见了,亲人
七
15.*金色的鱼钩16.桥
17.*梦想的力量
清明节
八
口语交际.习作四回顾拓展四
18.将相和19.草船借箭
九
期中复习
期中测试
十
20.*景阳冈21.*猴王出世
口语交际.习作五回顾拓展五
十一
信息传递改变着我们的生活
利用信息,写简单的研究报告
劳动节
十二
22.人物描写一组23.*刷子李
24.*金钱的魔力
十三
口语交际.习作七回顾拓展七
25.自己的花是让别人看的
十四
26.威尼斯的小艇27.*与象共舞
28.*彩色的非洲口语交际.习作八
回顾拓展八
十五
总复习
十六
端午节
十七
十八
十九
期末测试
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