龙教版小学信息技术第四册教案文档格式.docx
- 文档编号:19158613
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:31.89KB
龙教版小学信息技术第四册教案文档格式.docx
《龙教版小学信息技术第四册教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《龙教版小学信息技术第四册教案文档格式.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师由此引出课题《编
辑课程表》。
(二)合作交流,探究方法。
1.绘制斜线
(1)教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。
(2)教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中,关于“表格”菜单还有那些选项,可以根据选项完成修改么?
根据学生回答,教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线:
A.学生按机器分布分组,有问
题互相帮助;
B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线;
C.有问题无法解决,教师在巡视中评价并加
以辅导解决,典型问题集中说明;
(3)学生基本完成后,教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.插入行
(1)教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理?
(2)教师要求学生根据书上的内容,提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”,弓I导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A.仔细看书,认真思考,学生分组探究;
B.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置;
C.比一比,看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
(3)学生基本完成后,教师转播演示学生的设置。
(4)如果学生出现插入行位置错误怎么办?
教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。
扩展学习删除行的内容。
3.对齐文字
(1)教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。
根据学生回答,教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
(2)学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。
〔教师巡视指导〕
4.选中单元格进行对齐操作
(1)教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容,分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
(2)学生按课本要求完成书上的操作
A.学生分组,根据投影仪中标准图例,互相纠正鼠标操作中的失误;
B.同学们根据书本要求完
成课程表对齐的设置;
C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D.教师提醒完成的同学
加以保存
(三)归纳总结,完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,保存好自己的作品。
引导同学们填写课本中的表情卡。
并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表,下节课带来,比一比谁的最好。
第三课表格的修饰
教学目标:
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用,理解它们的作用,从而对表格中的文字进行一定的修饰;
另外,要让学生掌握设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的方法。
1、设置表格单元格中的文字格式2、设置表格边框的颜色、线型3、填充底纹效果
1、根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果
教学过程:
(一)情境感知,揭示课题。
(一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”,一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”)
在对比中,学生说一说两个课程表更喜欢哪一个?
教师由此引出课题《美化课程表》。
1.修饰文字
⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里?
通过仔细观察,学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答,分别板书:
文字格式t
表格边框t填充底纹t
⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中,关于文字处理的内容,并结合出示的课程表,说一说文字的修改,可以修改什么?
根据学生回答,教师继续板书:
文字格式t字体、字形、字号、颜色表格边框t填充底
纹t
⑶教师要求学生自主探究如何设置文字格式,并提出要求:
A.学生3人一组,有问题互相帮助,
但要注意讲清楚方法;
B.有问题无法解决,可以求助于老师;
C.你可以按照自己喜欢的样子设置
文字;
D.比一比,看谁完成得最快。
⑷学生基本完成后,教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2.设置边框
⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方?
文字格式t字体、字形、字号、颜色表格边框t线型、宽
度、颜色填充底纹t
⑵教师要求学生自主探究如何设置表格边框,并提出要求:
A.仔细看书,认真思考,学生3人一组,有问题互相帮助,但要注意讲清楚方法;
B.确实无法解决的问题,可以求助于老师;
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框;
D.比一比,看谁完成得最快。
⑶学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何
设置表格边框的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
⑷学生再次操作,教师巡视指导。
3.填充底纹
⑴教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方?
度、颜色填充底纹t颜色、图案样式
⑵教师要求学生自主探究如何设置底纹效果,并提出要求:
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果;
⑶学生基本完成后,教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表,并说一说是如何设置表格底纹效果的,然后请其他学生评价,教师适时评价。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,并要求回家后,有条件的同学可以自己打印一份课程表,
下节课带来,比一比谁的最好。
第四课数据的排序和筛选
能够选中行、列,并设置行高和列宽,同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格
的方法
1设置行高、列宽2、合并单元格
1、设置表格对齐方式2、合并单元格
(电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表)你更喜欢哪张,能说说吗?
师:
想学会它们是怎么做的吗,那么跟着老师一起开始我们第4课的学习之旅吧(板书课题:
完善班
级课程表)
■设置行高和列宽[指导]
指导学生的操作,加强个别指导[小结演示]
1请学生上台演示。
师生共同总结
2、介绍设置行高和列宽的另一方法
3、表格的对齐方式
[知识拓展]
1搜集学生的作品到教师机上2、组织学生欣赏评价他人的作品3、教师对学生的作品适当进
行点评4、鼓励学生对展示的作品进行完善[提示]
完成课本“试一试”中的练习
引导学生对本课的知识进行小结和自我评价
第五课插入图表
一、知识与能力:
了解图表在数据分析中的作用和柱形图、条形图等图表类型的特点;
能根据分析数据的不同要求,选择恰当的图表类型;
会根据数据进行简单的数据分析。
二、过程与方法:
经历表格数据加工与表达的过程,既快又好地完成表格生成;
比较分析各类图表的功能及适用范围。
三、情感态度与价值观:
通过参与作品的评价,提高审美能力及鉴别能力;
体会图表在呈现数据方面的优越性;
培养合作精神,体验分享的乐趣。
插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作。
合理设置数据源,根据实际问题选择合理的图表类型。
教学准备:
多媒体电子教室,WPS20xx办公软件,学生素材。
一、导入课题
教师展示“人口普查”图表,引导学生观察表格中的统计图表,并得出人口增长数逐年递减的结论,由此导入课题。
二、新课
1.插入统计图表
教师介绍统计图表的用途:
可以直观地分析数据,尤其是数据比较多时更显出方便之处。
教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法:
“插入”7“图表”T选择图表类型(折线图)7选择数
据区域(自然增长人数)7输入图表标题、X轴、Y轴标题,然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
教师布置任务:
(1)打开学生目录下的“人口普查”表格,在其中插入统计图表。
(2)改变图表中的数据,观察图表的变化。
2.调整坐标系
(1)调整字体
教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作:
双击坐标轴处的文字,打开坐标轴格式窗口,选择“对齐”标
签,选择文本的显示方式。
教师要求学生:
调整坐标轴字体的角度。
(2)调整刻度
教师演示调整坐标轴刻度的操作:
双击坐标轴文字,在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。
将主要刻度单位调整为100。
三、课堂练习
1.打开“成绩统计”表格,添加统计图表。
2.完成课后练习1、2。
四、课堂小结
教师和学生共同小结所学内容,强调:
①生成图表首先要选择图表所需要的数据。
②当工作表中的
数据发生变化时,由这些数据生成的图表会自动进行调整,以反映数据的变化。
第六课大家都来认识我
教学目标
一、知识目标
1、了解占位符的概念
2、了解WPS寅示所支持的图片格式,以及为什么要少用.bmp格式的图片
3、如何设置幻灯片的背景
4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材
能力目标
1培养学生的观察分析问题的能力。
2、培养学生与他人合作的意识和能力。
3、通过学习,培养学生创作能力4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。
三、情感目标:
通过对成语故事的调整与美化,培养学生的审美情操。
教学重点与难点
教学重点
1设置幻灯片的背景图片2、在幻灯片中插入图片
3、在幻灯片中插入文本框4、在幻灯片中插入声音
教学难点:
1设置背景效果2、调整图片的大小和位置
教学流程
一、提示课题
今天我们要欣赏一些作品,同学们看看别人是如何制作的。
二、演示作品
(一)分析设计内容
1制作材料。
人物图片,声音等。
2、制作构思。
要制作成语故事,漂亮的图片是少不了的,还要配上声音等。
下面老师和同学们一起考虑一下作品的制作构思。
2、小组讨论,把自己的设想说一说。
(二)演示制作步骤
(1)通过上网搜索图片或在电脑找到图片。
浏览并保存。
(2)为成语故事设置漂亮的背景
选择格式菜单一一背景一一填充效果(用图片填充)
(3)插入一一图片,调整图片的大小及位置。
(4)插入一一文本框,写上成语。
(5)插入——文件中的声音,配上动听的音乐。
(6)保存到电脑的我的文档里。
三、学生交流
教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件,谈谈作品的制作方法。
提出注意事项:
1背景图片要和文字的色彩搭配适当。
2、根根主题,选择不同的背景图片,根据对象,设置不同的文字。
四、课堂总结,激励学生
同学们,当你们看到别人漂亮的作品时,一定很羡慕,只要同学们从现在开始,踏踏实实的学习,掌握更多的技能,相信你们也能做出同样漂亮的作品。
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
1、知识与技能:
能回顾并描述故事内容,并能对内容进行分析构思;
理解“幻灯片版式”的概念。
2、过程与方法:
学会改变幻灯片版式;
复制幻灯片;
设置幻灯片的背景。
3、情感态度与价值观:
培养学生的分析规划能力;
通过让学生描述故事内容,培养学生的口语表达能力。
1为幻灯片设置不同的版式。
2、幻灯片。
3、幻灯片背景的设置方式。
1、幻灯片版式。
2、幻灯片背景。
一、插入幻灯片教师示范
1运行WPS寅示软件,选择“格式”“幻灯片版式”命令,选择“空白”版式。
2、单击“空白”幻灯片,单击“复制”,单击“粘贴”按钮五次。
3、单击“浏览幻灯片视图”按钮,
查看幻灯片。
学生动手操作,教师个别指导
二、设置背景教师示范
单击第1张幻灯片,右击,打开“背景”对话框,选择“填充效果”选项。
选择“图片”选项卡,
在打开的“选择图片”对话框;
选择“背景1.jpg”,单击“确定”。
返回“背景”对话框,单击“应用”按钮,设置幻灯片背景。
学生动手操作,教师个别指导三
归纳小结
教师小结本课重点掌握的三点:
1分析构思故事框架;
2、插入空白幻灯片;
3、设置幻灯片背景。
WPS演示有更深入的
教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。
让学生对了解。
四、练习部分(分层小组合作)
1学生练习,在学生制作过程中,教师给予指导帮助。
2、展示学生作品,让全体同学评价。
五、小结与延伸
弓I导学生对本节课知识进行小结,通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况,哪些方面还要加强和改进。
第八课让自我介绍演示文稿变得有个性
1知识与技能理解封面在一个电子作品中的重要性。
2、过程与方法学会在WPS寅示中插入与设置艺术字;
学会在WPS寅示中插入与设置文本框。
3、情感态度与价值观
4、通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较,培养学生的分析与比较能力。
1、教学重点
(1)插入艺术字。
(2)调整和修饰艺术字。
(3)插入文本框。
(4)调整和修饰文本框。
2、教学难点
(1)调整和修饰艺术字。
(2)调整和修饰文本框。
一、实物展示,创设情景,导入新课
教师:
展示课外书的封面,请学生来说说课外书封面的特色。
学生:
思考讨论并回答。
一本课外书,封面是很重要的,一个完美的多媒体作品,封面也很重要,它就像这部作品的“脸”,通过它可以表现故事的主题和出处。
这节课我们将精心地制作一张故事封面。
二、自主学习,插入艺术字
我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字,你们能不能自己在封面上插入艺术字。
学生:
打开WPS演示软件,打开上节课做的故事,学习插入艺术字。
教师:
在学生操作过程中,提
醒学生注意三点:
1、调整艺术字大小;
2、调整艺术字位置;
3、设置艺术字格式。
学习教材,跟着做。
介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置(出示板书“艺术字”工具栏)三、教师示
范指导,插入文本框教师:
演示插入“插入文本框”
在“wps文字”中学过插入文本框,教师在演示过程中简单带过。
观看演示。
四、强化练习1、
试一试
2、为自己的故事加上封面。
五、展示作品
把几位学生的作品展示给大家,自评和互评。
六、归纳总结
请学生来总结本课主要内容插入艺术字;
修饰艺术字;
插入文本框。
第九课让自我介绍有声有色
一、知识与技能理解对象叠放层次的概念。
二、过程与方法
1、学会在幻灯片中插入图片,以及改变图片的叠放层次;
2、学会设置图片的透明效果;
3、能够
在在自选图形中插入文字。
三、情感态度与价值观
学生相互讨论,自由设置人物对话,增强同学之间的互助意识,提高学生之间交流的能力。
1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、设置图片的叠放层次及透明效果。
3、绘制自选图形和云形标注。
2、教学难点:
1、改变图片之间的层次关系。
2、设置图片的透明效果。
一、导入新课
上一节课我们已经做好了作品的封面,今天我们从第二张幻灯片开始编写内容。
请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步?
教师总结:
第一步,在每张幻灯片中插入所需的图片素材;
第二步,根据图片输入故事内容;
第三步,加入人物对话。
、自主探究,教师指导
(一)插入故事图片
1谈话:
每张幻灯片里要根据故事情节的需要,添加不同的人物、道具图片;
2、教师演示将“人物l.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。
3、学生自主探究。
(教师巡视察看)
4、谈话:
为了使图片组合在一起时看上去更形象,需要将位置调整一下,并将其设为透明效果。
5、教师讲解演示调整修饰效果;
学生观看学习。
6、学生操作,教师加强个别指导。
(二)添加故事内容
1学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形,并设置矩形的边框和填充效果。
2、学生操作:
在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。
3、部分学生作品展示,同学之间相互评价看谁做的好。
4、教师小结并演示,将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中,并更改其中文字。
5、学生继续完善作品。
(三)添加人物对话
1提问:
如果想在幻灯片中描述人物之间的对话,该怎么办呢?
(学生思考并回答,教师总结:
可以通过自选图形等多种方法)
2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法;
3、学生操作,做得快的同学帮助有困难的同学,教师加强个别指导。
4、学生讨论人物对话内容,并为第3~5张幻灯片添加人物对话。
(设计意图:
在WOR中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错,让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣)
三、作品展示
1教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动画。
2、学生展示和说明自己的作品。
学生相互评价作品的优缺点。
3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。
4、学生继续完善自己的作品。
通过作品展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。
四、小结与延伸
教师引导学生对本课知识进行小结
第十课班级的组织结构
1知识与技能了解“自定义动画”任务窗格。
2、过程与方法学会设置对象的自定义动画。
3、情感态度与价值观通过自定义动画的设置,进一步培养学生学习电脑的兴趣。
1重点:
了解“自定义动画”任务窗格。
设置对象的自定义动画。
2、难点:
设置对象自定义动画。
合理安排对象的动画顺序。
一、创设情景,激趣导入
第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡,这张贺卡包含了文字、图片素材,这些对象是以动画的形式展示出来的。
通过前面几课的学习,我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片,但如何为这些对象设置动画效果呢?
2、学生打开“教师节贺卡.ppt”,再次欣赏该作品。
3、教师打开“自定义动画”任务窗格,学生分析总结作品中对象的运动状态。
通过现成作品的展示,激发学生的学习兴趣。
)二、自主探究,教师指导
谈话:
通过前面的欣赏与思考,我们已经对WPS寅示中“自定义动画”有所了解。
通过“自定义动画”
任务窗格,不但可以查看对象的动画运动效果,也可以设置对象的动画效果。
1学生打开“自定义动画”任务窗格,查看窗格中的帮助信息:
“选中幻灯片的某个元素,然后单击
'
添加效果’添加动画。
”
2、学生根据帮助信息,自主探究自定义动画的制作方法。
先让学生自己探究学习,培养他们自主学习的能力。
)
(一)为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画
1学生打开“刻舟求剑.ppt”,打开“自定义动画”任务窗格,根据自已的爱好,为幻灯片中的对象设置自定义动画。
(教师巡视指导学生的操作,加强个别辅导。
2、展示部分学生自己制作的动画,同学相互之间评价看谁做得最好。
3、教师小结演示:
自定义动画的设置方法。
4、学生根据教师的讲解与演示,进一步学习WPS寅示自定义动画的设置方法。
为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画
1教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。
2、学生根据教师演示,自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。
三、作品展示
1教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动画
2、学生展示和说明自己的作品。
3、学生相互评价作品的优缺点。
4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。
5、学生继续完善自己的作品。
四、小结与延伸
教师引导学生,对本课知识进行小结
学生通过小结,检查自己对各个知识点的掌握情况,清楚自己哪些方面还要加强和改进。
)
第十一课重新选举班委会啦
知识与技能目标:
利用绘图工具画图,对图形进行调整。
过程与方法目标:
通过学生自由选择学习内容,自由选择合作伙伴,在合作交流中学习知识。
情感、态度、价值观目标:
结合生活实际,给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。
培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。
在自主学习和交流学习的过程中,提高学生的审美能力和表现能力。
重点:
绘图工具的使用。
难点:
图形组合、图形的调整,以及如何利用各种图形解决生活实际问题。
学习目标:
我会利用绘图工具对图形进行调整
硬件资源的:
多媒体网络教室,投影机。
软件资源:
WPS寅示
素材资源:
创设学习情境用的作品展览、多媒体课件、图片等,结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页,制作时考虑学生的年龄特点和知识基础,难度要有梯度,有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上,便于学生查找需要的材料。
教学方法:
目标导学法、任务驱动法
重构教学流程
一、情境导入,提出问题
利用网络广播播放一段动画片《三只小猪》。
三只小猪要盖房子,请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖
房子,出示用基本图
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 龙教版 小学 信息技术 第四 教案