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小学语文老师跟班学习心得体会
跟班学习心得体会
2012年11月26日—2012年12月7日,我有幸参加了为期两周的名师培养对象赴x外国语学校a附属学校跟班学习。
在跟班学习其间,x外国语学校a附属学校师生热忱的帮助与关怀,浓厚的学习气氛给我留下深刻的印象,我受益匪浅。
x外附校根据本校的实际情况,有计划、有步骤地安排我们的跟班学习活动。
参与了升旗仪式,集体备课、教研教改等活动。
了解到学校的办学理念,教师团队的建设,教学管理,学生管理。
此次跟班学习,开阔了视野,增长了见识,提升了境界,为今后工作明了方向。
为了进一步提高自已的教育教学综合水平,现在将跟班学习情况汇报如下:
跟班学习体会:
在x外国语学校a附属学校跟班学习中,通过随班听课和与指导教师交流,我的收获很大,感受也很深,至今浮现在脑际。
一、品牌立校,凸显特色。
在这次的跟班学习中,让我感受最深的是:
踏入x外附校校门,便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。
一个多彩的世界,一个环境优美的世界,一个书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。
学校的品牌意识非常强,传承外国语学校进德修业的校训,做到日行其德,日进其业。
结合传统的孔子文化,以窗口、
特色、品牌为学校的立校思想,确立为学生打好三个基础:
做人的基础、求知的基础、身心健康的基础,确立兴趣比分数更重要、成长比成才更重要、幸福比成功更重要的办学理念。
各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围,整个校园浸透着浓郁的孔子文化,无不彰显育人的色彩。
。
二、科学管理,明确分工
三、榜样引领,辐射示范
科研型的教师,是学校前进的发动机。
x外附校以树立品牌教师为依托,打造一支高素质的教师队伍。
充分发挥各品牌教师的作用,成功打造了窗口、特色、品牌学校教育教学特色。
二个星期的跟班学习中,给我感受最深的印象之一便是x外附校教师的工作态度与责任。
从校领导到科任教师,他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨,从备课到上课,从班级日常管理到学校日常活动,他们从没有半点儿的马虎与懈慢,尤其在教学研究上体现尤其明显。
跟班学习二周便有幸参加了x外附校校本教研
活动,她们对工作求真务实,她们的评课,没有一点虚假的成分,不是走过场,不是唱赞歌,而是对课堂进行认真的剖析,共同找出问题,分析问题,解决问题,通过问题研究问题,最终达成对教育的共识。
因为时间关系,他们很少说优点,说的更多的是不足。
目的不光是让执教的老师加以吸取,更重要的还要让更多的老师从这次活动中去进步,去理解教育。
这次跟班学习,正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的教师要参加全区的教师技能大赛,见证了榜样引领、辐射示范的团队精神,帮助这位年轻教师迅速成长的过程。
大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块。
周五比赛,周三傍晚抽到课题,周四准备。
当周三傍晚一抽到课题时,这位年轻教师愣住了,因为她还没教过高段,结果抽到的是五年级上册的《开国大典》,不用说她没教过高段,就是我们常教高段的老师,对这么场面大,篇幅长的课文都很难把握。
于是教研组长林园秀老师组织六位备课组长及其他有大赛经验的老师,集体研讨教材,理出框架,让参赛教师自行备课。
周四早上试教,参与研讨的教师听课、议课,献力献策,倾其所有,毫无保留。
中午又备,下午再次试上,上完后又一次召集教师评课、议课,参赛教师马上修改,进行片段教学;再议,最后定稿。
之后,帮忙做课件的,帮忙收集材料的,帮忙准备教具的,帮忙打印教案的,分工明确,让我真正明白了什么是团队精神。
虽然加班加点,但少有怨天尤人,多面含微笑,他们平静中带一丝愉悦,平凡中带一份责任。
四、立足课堂,张扬个性
x外附校的教师都有自已的一手绝活。
能立足课堂,张扬自己的教学个性。
无论是特级教师的展示课,中年教师的常态课,青年教师的示范课,新教师的研讨课,还是区级学科带头人的观摩课。
课堂都重视听说读写能力和书写能力的培养,每一堂课我们都能看到师生、生生之间平等真诚的各种评价语言。
课堂注重方法的指导,低中段的随课文识字;中高段的关键词品读、修辞方法运用、标点符号的表达;低中高年段的写字教学等等。
凸显工具性与人文性的和谐统一。
课堂形式多样,内容丰富,精彩纷呈。
如特级教师a老师执教的《让经典给习作润色》的习作课,让我领略了经典的风彩;b老师执教的课外阅读汇报课《稻草人》,让我学到了课外阅读的绝招;c老师的《搭石》师生关系处理的非常得当,指导朗读非常到位,学生读的入情入境,体会的非常深刻,各个教学的设计都非常的新颖独到,教学方法的运用恰到好处;d老师执教的《凤辣了初见林黛玉》让我领略到了什么叫洒脱;e老师执教的《矛和盾的集合》让我领略到了什么叫
大气;f老师执教的《唯一的听众》让我领略到了什么叫穿针引线。
听了20多节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习,去揣摩,加工运用到自己的教学中。
五、转变观念,彰显角色
这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距。
以前,我认为对指导学生的自主探究也有一点的认识,但苦于无法摆脱旧的以教师为中心的教学模式。
虽然知道要发展学生的能力,要让学生体验发现知识的过程,但在课堂上却仍然走教师讲、学生听的老路。
不学习,不研究,闭门造车,坐井观天。
不知道别人是怎样教的,别人在教什么,也不知道自己应该怎么做。
每天守着学生,对着教参,照着练习试卷,凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。
问渠那得清如许,为有源头活水来。
这次跟班学习,我体会到了清水出芙蓉天然去雕蚀的美丽,指导教师从不同的角度给我展示了教育教学多方面领域的精湛讲座,让我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究,更让我在今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
唯进步,不止步我要不断锻炼提高自己的教学水平和综合素质能力。
篇二:
跟班学习心得体会
到砚山县第二小学跟班学习
心得体会
者腊乡小学陆声识
我有幸参加砚山县第二小学为期一个星期(2011年10月31日至11月4日)的跟班学习。
这次跟班学习,真的很感谢二小的领导和老师,他们满足了我们跟班学习教师提出的需求。
让我们体会了学校一日常规,班级一日常规及学校丰富的业余兴趣活动。
有幸参加了学校的每周一至周五的语文、数学、艺体教研活动及课后的课堂教学评价活动,收益多多。
最深印象就是工作环境好,同事之间关糸和谐,大家相互学习、相互帮助、相互尊重、相互勉励。
特别是课后的教学评价上,二小使用的“五·一”评课模式,让教师找到了评课的目标和起点。
他们毫不保留地交流课堂教学过程中的优点、存在的问题及改进建议。
这种激烈的评课氛围让我内心深受鼓舞。
这次跟班学习不仅自己能亲身体验课堂教学,还听了许多班级教师的优质课,在这些教师的热情、细心、耐心指导下,我觉得自己无论是在课堂教学设计上还是在重点把握上,心中都有了一杆秤。
这里的老师们都具有丰富的教学经验,个个是教学能手,在很多方面都有自己独到的看法和见解,看问题也比较全面、细致。
在每次听课结束后的评课中,
教师们都进行广泛交流,这给了我深入了解他们教学设计思路的机会。
让我更深刻地体会到了“合作学习”的重要性。
总之,这次跟班学习,虽然时间很短,却让我受益非浅,我感受到了二小领导和教师的热情,学生的积极活泼、讲礼貌、讲文明、讲卫生,整个校园清洁卫生,一尘不染;感受到视野开阔了许多。
觉得此次跟班学习就是一次登高运动,让我提升了起点。
也找到了自身的差异,我将把这次学习当作一面镜子,把自己与二小的老师们进行对照。
寻找差异、不断审视自己,并在工作中不断总结经验,努力改进自己存在的缺点和不足。
篇三:
跟班学习心得体会
跟班学习心得体会
圭山镇中心小学虎春花首先非常感谢各级领导给我们提供这样一次好的学习机会,我倍感荣幸。
我带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待,到石林县鹿阜中学小学部(实验小学),开始了为期一周的跟班学习。
这所学校名师荟翠,是课改的前沿阵地。
在将近一星期的学习时间里,我参与课堂教学,班级管理,校本教研的学习活动,在学习的过程中,我积极主动,认真学习,收获甚多,如获“珍宝”。
现总结如下:
一、办学理念
一所学校的办学方向,要有先进的办学理念,只有先进的办学理念,才能有所发展。
在实验小学里,学校有着自己的办学思想和办学目标。
例如:
教育目标精品化;教育决策科学化;教育管理民主化;师资队伍专业化;教育设施精良化;教学手段现代化;学校发展特色化。
二、校园文化
该校的校园文化到处洋溢着人文和谐的文化氛围。
干净整洁的校园、一块块丰富多彩的学习园地,随处可见的一个个微笑,一声声问候,渗透出实验小学那深深的文化底蕴和内涵。
无论是哪所学校只要我们学会做真人,把事情做对,把人做好,就没有做不好的事情,教育也如此。
我们的学校与实验小学所处的区域不同,但是,我们也有诸多的优势和潜在的资源,关键是人文素质,人文精神,要发挥优势、克服缺点,走出适应自己的路子。
三、课堂教学
“课堂教学”引领我正确认识三维目标与教学关系,指导我如何去创设教学情境,促进教学的生成,以突出教学的有效性。
一星期的时间虽已逝去,但它给我留下的是收获,它给我带来的是教育理念的深刻变化,让自己的思想观念、认知视野,教育教学等诸多方面都受到了强烈的冲击。
我的指导老师是一名有着丰富教学经验的语文老师,她的课有很多精彩的地方,听课时,我的思维完全被他带动着,不知不觉下课了,还觉得意犹未尽,这是我第一次发现常规的语文课原来如此精彩。
所以,我在备课的时候,也注意适当采用王老师的一些导入和过渡方法,以及和学生互动的方式,让自己的课堂和学生的配合更加默契。
虽然我们与城市的经济条件不同,在硬件经费待遇方面是无法相比的,但我要以务实创新的精神,发挥自己的优势,克服缺点,为学校做出自己的贡献。
四、注重学生学习兴趣的提高。
兴趣是最好的老师。
学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。
作为语文教师应认真备好课,讲究教学方法,努力把每堂课上好、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上语文课。
这样,才是作为小学语文教师的职责所在。
因此,要充分利用现代教育技术,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文的外延。
五、个人成长
跟班学习的日子是忙碌而又充实的,但是这次小学语文跟班学习,为完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习的机会,利用学习所得给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!
最后,我要感谢学校给予我这次学习的机会,尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”,我将会把学习到的点滴收获,结合我校的实际,运用到今后的工作中,让教学更创佳绩。
篇四:
小学跟班学习心得体会
小学跟班学习心得体会
小学跟班学习>心得体会
11月16日至20日,根据县教育局和乡中心校的安排,本人有幸来到腾冲县芒棒乡中心小学跟班学习一个星期。
在这一个星期里,本人倍感珍惜这次难得的学习机会。
因此,这一个星期,是本人在学校管理、文化建设、少年宫的开展、教育教学等方面增长见识的一个星期,它必将成为本人工作上一笔宝贵的财富。
短短的一个星期,感触良多,现就将这个星期以来的所见、所闻、所感以简报的形式向领导汇报如下:
一、一组值得我们思考的数据
据我统计,芒棒中心小学本学年共26名教师,其中有4名男教师,都是50岁以上的老教师,最大年龄为59岁;在所有女教师当中,50岁以上的有5个,最小年龄为26岁,全校平均年龄为42岁。
全校有566名学生,371名食宿生,15个教学班,人数最多的班级为45个学生,最少的30个学生。
26名教师中,除了59岁的那个老教师外,其余的全部上课,有15个以上的老师担任着各班的>班主任工作和语文、>数学教学工作,全校的平均课时为每周20节以上。
教研上采取推门听课,要求教导主任每学期听课不少于40节,任课教师不少于15节。
从工资待遇来看,同等级的教师她们比我们少600元的边疆贫困地区补贴。
二、芒棒中心小学校长以身作则,做好教师的领头雁和教师学习的楷模
尹明艳校长的服务承诺:
用心灵感动心灵,
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