精品教案译林版三年级英语下册 Unit1 In class文档格式.docx
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2.Teachthenewwords:
door/window/blackboard
Wherearethey?
Ss:
Inclass.(Teach:
Inclass)
Whatcanyouseeintheclassroom?
Teach:
door
Door,door,ayellowyellowdoor.Teach:
window
Window,window,anicenicewindow.
Teach:
blackboard(Whatcolourisit?
)
Blackboard,blackboard,ablackblackblackboard.
3.Practice:
Teachershowthepictures,studentssaythewords.
Step3Storytime
1.Standup./Sitdown.
Nowclassbegins.Let’slookatthispicture.(出示图片1)WhatwillMrGreensay?
(请Ss自己说说)
Standup./Sitdown.
Practice:
1)Tsay,Ssdo.2)S1say,Ssdo.
2.open
Where’sMike?
Look,he’soutoftheclassroom.WhatwillMrGreensay?
Let’slistentothetape.
1)Listentothetape.
2)Ssrepeat:
Pleaseopenthedoor.
3)Teach:
open
4)Practice:
用open组词,T示范:
Open,open,openthedoor.给出一些提示:
window
3.Comein.
1)T:
Mikeislate.Whatdoeshesay?
(请小老师教其他同学)
S:
I’msorry,MrGreen.(对照图片读句子)
Comein,Mike.(T回答Ss,提前渗透)
2)请Ss回忆刚刚老师的答案,Ss自己说Comein.注意尾音m的发音,逐一纠正。
4.close
Oh,it’sgood.WhatdoesMrGreensaytoWangBing?
Pleaseclosethewindow.
close
用close组词,T示范:
Close,close,closethedoor.给出一些提示:
5.Readthedialogue
1)Let’sreadafterthetape.
2)Let’sreadafterme.
3)Let’sreadafterthelittleteacher.
4)BoystobeMrGreen.GirlstobeSs.Let’sread.
5)Let’sreadtogether.Ifyoucanrecite,pleasecloseyourbook.
Step4Consolidation
1.Sayarhyme
Standup,standup.Openthedoor.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
Standup,standup.Closethewindow.
2.Actthedialogue
3.Readandcopythewords
Step5Homework
1.抄写单词door,window,blackboard,open,close,背诵单词并自默。
3.听录音,指读Storytime至少三遍,尝试背诵。
Period2
Funtime&
Rhymetime
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
3.能够背诵并表演Storytime中的对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
3.能用open/close来组成祈使句。
1.Simonsays:
Standup.Sitdown.
Openthedoor.Closethewindow.
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
1)T出示单词卡片,Ss拼读。
2)Fillintheblanks.
d__r()w_nd__()bla__b__rd()_p_n(打开)cl_s_(关上)
pl__se()s_rr_()cl_ss(同学)M_Gr__n()
2.Lookandsay.
1)T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
2)Lookandsaythedialogue.
3)Readthedialogue.4)Reciteandactit.
Step3Rhymetime
1.Sayarhyme:
Openthewindow
1)Listentothetape.2)Let’sreadanddo.3)Let’ssaytogether.
2.Actit.(T先当MissLi示范,然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令)
3.Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
Step4Funtime
1.Makeandsay.
Ihaveafriend.HeisMrrobot.Let’sgreettoMrrobot.(出示机器人头套)
2)WhowantstobeMrrobot?
(选一位S当机器人)
Whocangiveorders?
(请Ss根据中文提示给出指令)
MrRobot,please…
请打开书本。
/请打开门。
/请关上窗户。
/请关上盒子。
请看着黑板。
/请坐下。
/请起立。
/请进来。
请合上你的书。
/请说“你好!
”
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.Lookandsay:
MrRobot,please…
1.抄写短语standup,sitdown,openthedoor,closethewindow,inclass,comein,I’msorry.MrGreen,Mrrobot
3.听录音,背诵Storytime。
板书设计:
Unit1Inclass
Standup.Sitdown.
Pleaseopenthe/my/your…
Pleaseclosethe/my/your…
Pleaselookatthe/my/your…
Period3
Cartoontime&
Checkouttime
1.能正确地听、说、读单词rubber/parrot
2.能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’s...
robot/rubber/parrot.
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
2.Recitethedialogue.
3.Freetalk:
What’sthis?
It’sa…
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
1.What’sthis?
Let’slookattheblackboard.What’sthis?
S:
It’sarobot.
It’sarubber.
rubber(Ss拼读并尝试拼写)
2.Lookatthepicture.
Let’slookatthepicture.Whoarethey?
(复习Bobby,Sam)
Ss:
It’saparrot.
parrot(Ss拼读并尝试拼写)
3.Watchthecartoon.
TodayBobbyisthelittleteacher.Whatdoesheask?
Let’swatchthecartoon.
1)找出Bobby的问题和正确答案。
2)T:
Whotellsthewronganswer?
Let’slistenagain.
Theparrotgivesthewronganswer.
3)Pleaseopenyourbook.找出Bobby说的祈使句。
Lookattheblackboard,Sam.
Don’tlistentotheparrot.
4)Teach:
don’t(=donot)
listento…
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1)Readafterthetape.
2)Readafterme/thelittleteacher.
3)角色配音。
4)Actthedialoguewiththeteacher.
2.Workin3,actthedialogue.
3.Showtime.
Step4Homework
1.听录音,指读Cartoontime至少三遍,并背诵。
2.用Lookatthe…和Don’t…造句,每个至少造3句。
What’sthis?
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
Period4
Soundtime&
Tickingtime
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
2.Simonsays.(当听到Simonsays时做相应的动作,没听见时保持上一个动作不动。
)
Don’t…
1.Recite.
1)Lookatthepictures,reciteCartoontimetogether.
2)AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1)Openyourbooktopage11.
2)Lookandsay.(Please…)
2.Soundtime
1)Lookatthepicture,whatcanyousee?
2)TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3)Let’sread.
/b//b/boy,/b//b/book,/b//b/blue
Bigbooks,bigbooks,Bobhasbig,bigbooks.
请Ss比一比谁读的好听又标准。
4)Doyouknowmoreletters?
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3.Let’sread.
总结:
所有的Bb都发成/b/.
1.请你找出字母b发成/b/的单词:
boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy
2.Translation
机器人先生一块橡皮说“你好!
”起立。
坐下。
请进。
请关窗。
请开门。
请看黑板。
请打开你的书。
别听鹦鹉的。
对不起。
好的,格林先生。
3.tickingtime:
学生根据自身学习情况,打分。
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookattheblackboard/…
Bb/b/:
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
Period5
Revision
2.巩固Unit1的单词、短语和句型。
3.能听懂、会说、会读、会运用祈使句并能用Don’t…来造句。
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句并能用Don’t…来造句。
2.能够看图快速说出相应的祈使句。
3.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
2.看图说单词或词组
1.Lookandsay:
看课文图片,复习课文。
2.Recite:
背诵课文。
1.根据情景说句子:
1)家里来客人时,应该说:
2)开始上课时,应该说:
3)邀请朋友坐下时,应该说:
4)对最后一个走进教室的同学,你应该说:
5)老师请你看黑板时,会说:
6)天气很冷想关窗时,应该说:
7)别听鹦鹉的,应该说:
8)别听Sam的,应该说:
2.Compare:
Don’tlistentotheparrot.
Don’tlistentoSam.
当listento后面直接出现人名时,不要加the.
3.Readthewords.
/b/,/b/,ball./b/,/b/,birthday./b/,/b/,book./b/,/b/,robot.
/b/,/b/,…(请Ss举例并读出来)
所有的Bb都发成/b/.(请Ss自己总结)
1.T:
Who’scoming?
MrRobot.
MrRobotbringssomecards.Whichonewillyouchoose?
(根据给出的单词和图片或者情景,组成祈使句。
Card1
1)open图片:
书本;
close图片:
门
2)lookat图片黑板;
listento图片:
鹦鹉
Card2
1)don’t图片:
起立
2)don’t图片:
窗户(两句)
Card3
1)当你迟到后,老师会说:
2)当你坐在窗边感到非常冷时,你会说:
3)当你不想听机器人说话时,你会说:
4)当椅子上有水时,你会说:
2.Let’sreadthesentences.
1.会读、会写Unit1的单词和短语。
2.听录音,背诵Storytime和Cartoontime的课文。
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