统编版四年级语文上册素材8《蝴蝶的家》知识导学 练习 图文解读人教部编版.docx
- 文档编号:1986821
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:1.03MB
统编版四年级语文上册素材8《蝴蝶的家》知识导学 练习 图文解读人教部编版.docx
《统编版四年级语文上册素材8《蝴蝶的家》知识导学 练习 图文解读人教部编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版四年级语文上册素材8《蝴蝶的家》知识导学 练习 图文解读人教部编版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
统编版四年级语文上册素材8《蝴蝶的家》知识导学练习图文解读人教部编版
部编小学课文《蝴蝶的家》知识导学
知识点
一、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。
世界中很多奇妙的事儿,我们没去想过、问过,真正被问的时候,也是不知其然,更不知其所以然。
我们都见过美丽的蝴蝶,却真不知蝴蝶的家在哪里。
结尾的引人深思,更引得孩子们去探索自然的奥秘。
二、课文中运用对比衬托的写法,层层铺垫,反复强调“蝴蝶的家在哪里”。
写一种事物,不一定就单写事物本身。
平时司空见惯的东西,可以拿来丰富文章内容,既可避免内容的单调,也可避免写法的单调。
这也引导学生如何“行之有文”,“言之有理”,能引得观者共鸣。
三、拟人化的手法,设问句的运用,增强表达效果。
本文贴近孩子的生活,这是生活中的语文,符合孩子的认知心理。
我以为,完成一篇阅读习题,不只是把一篇文章当做工具,考验学生的语文技能,也应有大语文观的思想:
文章本身对孩子也要有“立人”的意义。
阅读题
1.写出下列词语的反义词。
低沉——( ) 轻盈( )确信——( ) 柔弱——( )
2.第一自然段‘这不是难为蝴蝶吗’这里的‘难为’具体指什么?
3.小蝴蝶的家在哪儿?
作者是怎么想的?
你怎么想?
4.文中多次反复‘我真为蝴蝶着急’你怎么理解?
5.根据短文回答问题。
“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?
作者想到了蝴蝶的身体是;蝴蝶的彩粉是;他们是那样的柔弱。
参考答案
1、低沉——(高远)轻盈(沉重)确信——(怀疑)柔弱——(刚强)
2、答:
也就是指蝴蝶在下雨天无处可躲。
3、答:
(1)、在作者的印象里,蝴蝶一直飞在天上,没有固定的家,这让作者很担心!
(2)、于是作者和作者的好朋友约好了要给蝴蝶找个家。
(3)、我想让蝴蝶像我们一样有一个温暖的家,一个可以移动的空中的家,我想它累了可以随时飞回家休息,那里有爸爸妈妈,有鲜花和绿草,有鸡、鸭、鹅、鸟、虫、蚕等等很多可以一起玩的动物、植物,它们很开心很和谐!
蝴蝶的家不是一个普通的家,那里有很多很多的爱,会让蝴蝶感觉很温暖的家!
4、是因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶。
为蝴蝶的住处而担心、发愁。
5、“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么这么着急?
作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈,载不动一个水点);蝴蝶的彩粉是(那样的素洁,一点水都不能玷污);他们是那样的柔弱,,(比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
)
同步习题
图文导学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蝴蝶的家 统编版四年级语文上册素材8蝴蝶的家知识导学 练习 图文解读 人教部编版 统编 四年级 语文 上册 素材 蝴蝶 知识 图文 解读