房慎薇第一学期教学计划 沈宝丽.docx
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房慎薇第一学期教学计划沈宝丽
枣庄市峄城区坛山中心小学
2016至2017学年度第一学期
教学工作计划
科目:
语文
年级:
四年级
教师:
沈宝丽
制定时间:
2016年09月06日
班级基本情况分析
成绩
学生情况
班级
四年级2班
人数
平均分
及格
人数
及格率
优秀
人数
优秀率
76
上学期
期末测
试成绩
女30
男
46
班
级
学
生
基
本
情
况
分
析
本班共有学生76名,男生46人,女生30人。
他们大部分都来自坛山街道管辖的小区或村街,其余的同学是来吴林街道。
学生年龄在9岁至10岁之间。
大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些识字的方法。
初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。
经过三年的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
根据学生上学期平日表现和成绩,参考上学期期末考试成绩,本班优等生10人,约占43%,他们是杜城霖、梁华文、杨修全等,这些同学思想觉悟高,自觉遵守学校、班级纪律,独立完成作业,思想进步,成绩突出。
中程生占45%,有宋佳俊、刘俊含、杨长野等,他们能按时完成作业,学习态度端正,成绩也较好,但学习自觉性、积极性欠主动。
低程生占20%,他们是马煜东、任亮、贾广营等,由于上课精力欠集中,学习习惯养成不好,导致成绩欠佳。
本册教材简析
本册共有课文24篇,7个练习,7篇习作。
教材注意训练的整合性和训练的循序渐进,把课文分成7组,每组一般3—4篇课文,每组之后编排了练习,每组教材由课文、习作、练习三个部分组成。
课文。
所选课文强调文字好,思想性强,适于教学,能体现重点训练项目。
每组课文之间在内容或形式上有一定的联系。
思考练习。
安排在每篇课文之后。
一般出3—4个题目。
题目从教学的重点、难点出发,并注意和本组的训练项目相呼应。
一些课文增设选做题目,体现了教材的弹性和课内外结合。
练习安排在一组课文之后。
大致包括五项内容:
处处留心,读读背背,写好钢笔字,口语交际,学写毛笔字。
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
基
本
知
识
本学期语文教学的整体目标是使80%以上的学生进入优秀行列,100%的学生都及格。
为实现上述目标,
1、知识与能力目标
(1)能借助汉语拼音识字、学习普通话。
(2)培养独立识字的能力。
学习223个生字,能读准字音,记忆字形,理解字义,并能正确书写;在阅读课文中尽量多识字。
(3)能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。
进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。
注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
(4)继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文,能按要求预习课文,初步了解课文内容并提出疑难问题。
在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情,学习作者的观察方法和表达方法。
(5)能听懂程度适合的讲话并能转述,能听出同学发言中的问题,能简要地复述课文,能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。
养成先想后说的习惯,说话有礼貌。
(6)观察事物能抓住重点,并适当展开想象;学会用修改符号修改自己的作文。
培养写完作文认真修改的习惯。
(7)能清楚明白的介绍事物,发表见解;认真、耐心的听别人讲话,能理解主要意思,能针对别人的讲话发表看法;能积极主动的进行口语交际。
(8)能比较热练地用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度,练习用毛笔临摹,能正确地执笔运笔,初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标
(1)阅读方面,在学生能理解重点词句、读课文的基础上,要引导学生一部分一部分地阅读,了解叙述顺序,抓住主要内容。
(2)口语交际方面,要规范学生的口头语言,提高学生口语交际的能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯。
(3)习作方面,要引导学生留心观察周围事物,乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
(4)习惯方面,要积极运用自主、合作、探究的学习方式,要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句,提出自己不懂的问题,并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标:
通过本册的语言文字训练,学生要了解祖国地大物博,大自然的神奇秀丽,增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。
了解战争的残酷,懂得革命胜利来之不易,对学生进行爱国主义和革命传统教育。
从许多生动具体的故事中,学习热爱人民,热爱生活、尊重劳动的优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。
基
本
技
能
1、培养学生的人际交往能力和合作意识。
2、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
3、讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
4、能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白
本
学
期
应
达
到
的
教
目
标
人
文
教
育
1、阅读教学重在读。
以读代讲,是阅读教学的最基本方法。
课堂上,让学生通过各种形式的读,如默读、轻声读、朗读等来理解,积累、内化课文语言,把握课文主要内容,体会课文思想感情,学习写作方法,从而提高课堂教学质量。
2、学生是语文学习的主人,课堂上充分发挥学生的自主性、主动性。
自主学习法。
3、结合教材实际,采取“图文”结合教学方法。
根据小学生形象思维占优势的特点,从比较形象直观的“图”入手,“图文”结合能激发起学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与探究学习活动。
本
学
期
提
高
教
学
质
量
的
措
施
或
方
法
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
2、重视朗读指导,通过听录音或范读,采用多种方法,给学生充分朗读的时间,培养语感。
充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,使学生在实践中学语文、用语文。
3、根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体,使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
4、设计活泼多样的教学方法,在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。
通过书法竞赛等形式,培养良好的写字习惯和写字兴趣。
5、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
6、指导学生养成课外阅读的好习惯,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
7、重视阅读教学与写作教学的有机结合,正确处理读与写的关系,立足课文,学习写话。
坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。
教学中应注意的问题
1、认真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量。
2、准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。
3.重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。
4.重视和学生共读,加强对学生课外阅读的指导,养成喜爱看书、写话的习惯。
5.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合,正确处理“读”与“悟”的关系,为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。
本学期完成教学任务需要的课时数
新授周数
16
课时数
112
复习周数
2
课时数
14
机动周数
2
课时数
14
合计
20
合计
140
教学进度表
时间
单元
教学内容
课时
备注
1
一单元
培养良好的学习习惯
1、《老师,您好》
2、《但愿人长久》习作
5
2
3、《古诗两首》
4、秋天练习1习作
7
3
第一单元检测及矫正
5、《天安门广场》习作
7
4
二单元
6、《徐悲鸿立志学画》
7.《虎门销烟》
练习2习作
7
5
国庆节放假
6
三单元
单元检测及矫正
8.泉城习作
7
7
9.九寨沟10田园风情
11.桂花雨习作
7
8
练习3
单元检测及矫正
习作
7
9
四单元
12.开天辟地13.普罗米修斯盗火14一路花香
习作
7
10
练习4
单元检测及矫正
习作
7
11
五单元
15说勤奋16李时珍夜宿古寺17维生素C的故事
习作
7
12
18.奇妙的国际互联网
练习5习作
单元检测
7
13
六单元
单元检测矫正
19城市与信任20珍珠鸟
习作
7
14
21九色鹿练习6
习作
单元检测
7
15
七单元
单元检测矫正
22雾凇23春联习作
7
16
24古诗两首
练习7习作
单元检测
7
17
单元检测矫正
期末综合复习
7
18
7
19
7
20
期末测试
7
本学期教学工作反思教材(教学总结)
教
学
工
作
情
况
回
顾
教学中存在的问题
进行整改的措施
下一步开展教学工作的设想
教研组意见
教研组长签字
教导处意见
教导主任签字
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