小学四年级语文祁黄羊教学实录.docx
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小学四年级语文祁黄羊教学实录
小学四年级语文:
祁黄羊(教学实录)
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的3个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、认识祁黄羊是一个一心为国,做事出以公心的人,并以此指导自己的行动,做祁黄羊一样的人。
教学重点:
能过人物语言和行动感受主人翁那一心为国,公正廉明的高尚品格。
教学难点:
通过相关资料和上下文的理解,证明祁黄羊的举荐是出于公心。
教学资料:
1、祁黄羊2、时代背景
3、解狐、祁午4、出以公心的故事和人物,名言
教学过程:
师:
今天我们学习一个春秋时代的
人物板书:
、祁黄羊读题
生:
读题
师:
有关这个人物谁能介绍一下?
生:
他是春秋时晋国重臣,他的荐贤传为千古美谈。
他生活在帝尧封地,有尧之遗风,其民勤俭质朴,他以公而忘私赢得朝野内外的赞誉,他的言行随之成为衡量是非曲直的标准。
师:
好,课文是通过一件什么事来反映这个人物的品质的呢?
请同学们自己读课文,一边读一边想、祁黄羊是个什么样的人?
课文是通过什么来写他的品质?
生:
读、思
师:
我想请同学们一起来读课文,老师读第一小节,然后指到哪个就往下读。
师生共读,读正确,读通顺即可,在读的过程中提出
落的读音(l)兴(xīng)亡解(xi)狐
师:
课文中哪句话是写对祁黄羊这个人评价的?
用划下来,读一读。
生:
划、读
师:
课文哪几个部分写他外举不避仇,内举不避亲的?
生:
3到11小节
师:
根据这个课文可分成三个部分,每一部分讲的是什么?
用自己的话说。
生:
(1-2)讲祁黄羊主动请求辞职。
(3-11)讲祁黄羊举荐人才
(12)悼公对祁黄羊高度评价。
师:
好,全文讲了一件什么事?
生:
全文讲是祁黄羊因病辞职而举荐的事。
师:
现在我们来学习生字,请大家称读读这些生字。
生:
读
师:
谁来读?
生:
读
师:
给这些字组词,尽量是成语。
生:
组词
师:
你认为哪些字要注意?
生:
晋容易写成普如读zho
师:
请描红,注意姿势。
生:
描红、互改。
第2课时
师:
今天我们继续学习学习第9课祁黄羊,读。
生:
读题
师:
通过上节课的学习我们知道了祁黄羊担任晋国中军尉,长期征战落下腿病,主动提出,并举荐解狐和祁午。
并且了解到他是一个一心为公的人。
生:
填空
师:
好,今天我们读课文,一边读一边思,既能说还能写。
读要读正确,流利并有感情,思就是想,课文背后隐含的意思,能说给大家听,善于表达,能将自己的想法和别人好的想法结合起来写下来。
这就叫读书,现在我们来读书。
谁来读第1小节
生:
读
师:
读得很流利,不过缺少什么?
生:
感情
师:
应该读出什么感觉?
试试
生:
读
师:
读出什么来了?
生:
当时几个大国君为了争夺地位血战沙场
师:
闻到了什么?
生:
血腥味
师:
为了欲望,他们会怎样?
生:
不顾一切代价,不择手段。
师:
强烈的欲望使他们失去了理性,失去了人性。
该怎么读?
生:
读
师:
读得太棒了,谁能从第2句话里读出意思?
生:
读
师:
你们读懂什么?
生:
祁黄羊权力很大。
生:
祁黄羊英勇善战,指挥能力很大。
生:
看得出晋国国君善用人才,是个明君。
师:
一齐读。
生:
读
师:
谁愿意读第2小节?
生:
读
师:
祁黄羊请求晋悼公辞职前会怎么想?
生:
我如果继续担任中军尉一定会影响国家安危。
生:
我去辞职,主公会同意吗?
生:
我辞职了,谁来担此重任。
师:
他是如何请求的?
我当晋悼公,谁当祁黄羊?
生:
(师生共演)
对话:
1、主公,为了国家,我想请求辞职。
2、为什么?
1、征战多年,腿脚不太方便了,如果再让我指挥战斗,我担心国家安危。
2、好,让我想想
师:
晋悼公会想什么?
生:
祁黄羊身体有病了,我应该多关心他。
生:
可是现在谁来做中军尉。
生:
谁能担任中军尉?
有谁能像祁黄羊这么优秀呢?
师:
他会说什么?
谁来读第3小节。
生:
读
师:
从他的话中你们看出什么呢?
生:
悼公非常信任祁黄羊。
生:
悼公认为他是一个出以公心的人,一定会以大局为重选拔人才的。
生:
他认为祁黄羊心中已经有人选了。
师:
祁黄羊首选了解狐,从哪个词可以看出他是经过再三考虑的?
生:
郑重
师:
那怎么读?
生:
读
师:
他为什么要首选解狐?
生:
解狐在作战中英勇善战,祁黄羊识别人才的能力很强。
师:
可是解狐是他的杀父仇人啊!
他怎么能举荐他呢?
当祁黄羊的亲朋友听到这一消息会怎么责备他呢?
生:
你这样做,你的父亲在九泉之下也不会冥目的。
生:
你就不怕悲剧重演吗?
你父亲一定骂你。
生:
祁黄羊的父亲一定是一个有学问的,不会骂他,因为牺牲一个人总比牺牲国家好,他知道儿子做得对。
师:
一定也有人关心他呀,关心他的人会怎么说?
生:
防人之心不可无,害人之心不可有,要注意解狐呀!
生:
你一定要三思啊!
师:
祁黄羊会怎么说呢?
生:
我只以国家利益为重,不考虑个人恩怨。
生:
我只知道解狐可以担此重任,没想过他是我的仇人。
生:
请你们相信我的选择。
师:
好吧,我相信你,就照你的意见办,请你读第8小节。
生:
读
师:
读出什么来了?
生:
祁黄羊知道解狐因病去世时他一定很难过。
生:
他会想国家失去了一个人才多可惜呀!
生:
他还会想还有谁能担此重任。
师:
他心中有人选了吗?
生:
有了,祁午。
师:
请你读第9小节
生:
读
师:
祁黄羊想什么了?
说话前要学会先思考。
生:
他会想选自己的儿子妥不妥当。
生:
朝中还有谁有这个才能。
生:
选祁午别人会说他什么。
生:
但为了国家不能想那么多,相信总有一天会理解他的。
师:
他怎么说的?
生:
郑重地说
师:
请你读他的话。
生;读
师:
才二十岁的祁黄羊谁来?
生:
读(抚着胡子、深沉)
师:
六十多岁的祁黄羊真棒
师:
悼公听了会如何?
生:
感到惊讶。
师:
读读看。
生:
读(平静)
师:
惊讶怎么读
生:
读
师:
太棒了,学学她
生:
齐读
师:
什么人会说他偏心眼?
生:
平庸的人
生:
没有才华的人
生:
*佞小人
师:
小人会议论什么?
生:
哼,原来是个阴谋,目的就是让儿子当中军尉。
生:
狐狸尾巴终于露出来了。
生:
祁午有什么好,选他还不如选我呢。
生:
看我以后怎么整他们父子俩。
师:
面对这些小人,祁黄羊会怎样?
生:
装作没听见。
生:
自己走自己的路,让别人说去吧。
生:
他对主公很敬佩,一定会把心里话告诉他的。
师:
那请你读读他的心理话。
生:
读第11小节。
师:
读懂了什么?
生:
记懂了祁黄羊一心为国的品质,他心中只有国家,丝毫没考虑到个人恩怨,以大局为重。
师:
从哪些词看出来?
生:
不能不,压根儿
师:
好,大家读,读出味道。
生:
读
师:
悼公听了会怎样?
生:
好感动,为有这样的下属感到骄傲。
生:
他会夸他是一个忠于国家,一心为公的。
师:
书上怎么夸的?
读
生:
读
师:
我当祁黄羊,你们来夸我。
生:
(上台拍拍我的肩膀)
外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得啊!
师:
一齐读读
生:
读
师:
想表演这篇课文中人物对话吗?
同桌先试试。
生:
试演
师:
谁演
生:
表演(学生笑)
师:
1课后收集班级出以公心的事迹。
2到网上查阅李嘉诚重用人才的资料
3想想故事会发展成什么样?
板书:
祁黄羊请求辞职
举荐杀父仇人出以公心顾全大局
举荐儿子
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