人教英语Pep六上U3教学设计.docx
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人教英语Pep六上U3教学设计.docx
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人教英语Pep六上U3教学设计
章节
名称
U3Myweekendplan
PartA
课时
1
教学
目标
【知识目标】
1.四会词汇:
visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek
2.三会词汇:
lesson
3.重点句型:
—Whatareyougoingtodo?
—I'mgoingto…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇,能够听、说、认读三会词汇。
2.了解一般将来时的基本结构。
3.能够理解并熟练运用重点句型,学会询问和回答打算做什么事情。
【情感目标】
培养学生做一个能规划自己时间的人。
教学
重点
1.Let'slearn中的几个动词词组,以及evening、tonight、tomorrow、nextweek这几个时间标志词。
2.begoingto结构表一般将来时。
教学
难点
begoingto结构表一般将来时的用法。
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.教师播放歌曲“Whatareyougoingtodo?
”。
2.教师带学生跟唱歌曲。
Let'slearn
1.教师询问一名或几名学生:
“Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/evening?
”学生答:
“I'mgoingto…”教师讲解一般将来时常见时间标志词thismorning,thisafternoon,thisevening,再引出tonight,tomorrow,nextweek几个词。
2.教师用课件展示Let'slearn部分四个短语和对应的图片,学习四个动词短语。
3.让学生之间利用句型“—Whatareyougoingtodo?
—I'mgoingto…”自编对话。
Makeaplan
1.假设现在是周六的早上,学生两人一组,互相提问,问对方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。
2.学生边提问边做记录,填写表格。
教师在台下巡视,帮助无法自己完成的学生。
3.教师鼓励小组上台做展示,展示自己的表格并且用句型来问答。
4.教师做点评。
Whatdidyoulearntoday?
1.抄写并背诵本课所学四会词汇。
2.自主预习Let'stalk部分课文。
用歌曲活跃课堂气氛。
用问答的形式引出本课重点句型
通过分组练习逐渐掌握句型。
。
板书设计
Unit3Myweekendplan
visitmygrandparents
seeafilm
takeatrip
gotothesupermarket
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartA
课时
2
教学
目标
1.掌握四会句型:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I'mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
2.能用四会句型对Let’stalk标注的动词短语进行替换练习。
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
教学
重点
掌握四会句型。
教学
难点
流利朗读Let'stalk部分中对话,并能替换关键词进行替换。
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Goovertheoldwordsandphrases:
visitfilmtripsupermarkettomorrowtonighteveningseeafilm/takeatrip/nextweek
T:
Whatareyougoingtodotoday/…?
S:
I’mgoingtoseeafilm/….
T:
Canyougoswimming/…today?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Let’stalk
Thetelephoneisringing.
T(Mike):
Hello,Sarah.It’sMike.
Sarah:
Hi,Mike.
M:
Whatareyougoingtodotomorrow?
S:
I’mgoingtohaveanartlesson.
M:
Whatareyougoingtodoinyourlesson?
S:
we’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whataboutyou?
M:
I’mgoingtoseeafilmtomorrow.
S:
Haveagoodtime.
M:
Youtoo.Ihavetodomyhomeworknow.Bye.
S:
OK.Bye.
2)Listentothetapeandimitate(模仿)thedialogue.
3)带领学生理解难点的句子和读音。
1)Usethephrasestomakenewdialogues.(可选上)
T:
WhatisMike/…goingtodo?
S:
He/Sheisgoingtogoice-skating/….
T:
Whatis…goingtodo?
S:
Theyaregoingtomakeasnowman/….
2)ListentothetapeandfinishLet’stry.
3)Listenandactthedialogue.
4)填一填,读一读,译一译。
A:
1.Whatareyou____(go)to____(do)thisevening?
2.What____(be)yougoingtobuy?
3.I____(be)goingtothecinema.
B:
连词成句,并朗读句子。
are/what/do/tomorrow/to/
Going/you/(?
)_______________________
going/I’m/seeafilm/to(.)_______________________________
3、a/time/good/have(.)___________________________
Whatdidyoulearntoday?
1正确的格式抄写句子,并写出中文意思。
2背诵p24的对话。
复习旧知,对上节课对句型进行巩固。
观看视频,引入新课。
听并模仿,提高学生的口语表达能力。
练习充沛,夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
M:
Whatareyougoingtodotomorrow?
S:
I'mgoingtohaveanartlesson.
S:
We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartB
课时
3
教学
目标
1.掌握四会单词、词组:
dictionary,wordbook,postcard,comicbook
2.理解认读句子:
“Whereareyougoing?
Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.”
教学
重点
听、说、读、写四会单词和短语。
教学
难点
运用句子并能进行关键词的替换练习。
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Gooverthefollowings:
看电影/去旅行/去超市/下周/在今晚/RenminPark/drawpictures/haveanartlesson
2.T:
Whatareyougoingtodotomorrow/…?
S:
I’mgoingtohaveanartlesson/….
1.T:
Lookatthepictures(可用实物),What’sthisinEnglish?
S:
It’sabook.
T:
Yes,butit’sacomicbook.(同样方法,引出dictionary,wordbook,postcard,注意dictionary发音)
2)T:
Wherecanwebuyabook?
S:
Bookstore.
T:
Whatareyougoingtobuy?
S:
I’mgoingtobuyanewcomicbook/dictionary…(操练此句型)
3)Listentothetapeandrepeat.
4)Usethesenewphrasetomakesentences.(替换练习)
Eg:
Whatareyougoingtobuy/…?
I’mgoingtobuyanewcomicbook/wordbook…
1.领读Let’slearn中的短语及句子,并纠正读音。
2.Roleplay(askSstoact)
Act1:
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Yes,doyouhavecomicbooks/…?
S1:
Yes!
Hereyouare.S2;Thankyou!
Act2:
S1:
Whatareyougoingtobuy,Sarah?
S2:
I’mgoingtobuysomewordbooks/….
Whatdidyoulearntoday?
1.学生正确的抄写四会单词短语:
dictionary,wordbook,postcard,comicbook
2.背诵四会单词和句子。
用游戏巩固短语。
用实物展示出本课重点单词和句型。
通过领读夯实所学知识。
生生互动,检验学习情况。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Words:
dictionary,wordbook,postcard,comicbook
----Wherearewegoing?
----Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartB
课时
4
教学
目标
1.掌握四会句子:
Whereareyougoing?
We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?
2.能够听、说、认读what,where,when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
教学
重点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.
教学
难点
是三个特殊疑问句what,where,when的问答及各种信息的替换和交流.
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Goovertheoldwordsandspellthem:
dictionary/wordbook/postcard/comicbook
2.T:
Whereareyougoing?
S:
Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewdictionary/…(替换练习)
T:
Doyouwanttoseethefilm“TraveltoMars”?
S:
Yes.
T:
OK.Nowlet’slearnatalkonp26.
T:
WhereareJohnandJackgoingnextweek?
S:
Theyaregoingtothecinema.
T:
Whenaretheygoing?
S:
NextWednesday.
2)Listentothetapeandimitate(模仿)thedialogue.
3)带领学生理解难点的句子和读音。
1.Groupwork(finishtheforms,可选上)
2.LitentothetapeandfinishLet’stry.
3、填一填,读一读,译一译,写一写。
1、(什么)areyougoingtobuy?
2、(哪儿)areyougoingthisafternoon?
3、(什么时候)areyougoing?
4.______(怎样)doyoucometoschool?
2、找朋友。
()1.Whatareyougoingtodotoday?
()2.Whereareyougoing?
()3.Whenareyougoing?
()4.Howdoyougotoschool?
()5.Doyouhavecomicbook?
A,Yes,hereyouare.
B,Onfoot.
C,I’mgoingtothecinema.
D,I’mgoingtovisitmygrandparents.
E,NextSunday.
Whatdidyoulearntoday?
1.正确的格式抄写句子,并写出中文意思。
2.背诵p26的对话。
复习旧知,对上节课对句型进行巩固。
观看电影片段,带动学习气氛。
听并模仿,提高学生的口语表达能力。
练习充沛,夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Whereareyougoing?
We’regoingtothecinema.
Whenareyougoing?
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartC
课时
5
教学
目标
1.能完成Readandwrite的理解和练习题。
2.了解单词的重读音节和非重读音节的区别,并能正确划分音节。
教学
重点
理解Readandwrite。
了解节日的一些风俗习惯。
教学
难点
阅读理解技巧的学习。
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.GoovertheoldwordsinSectionaAandSectionB.
2.T:
Whatareyougoingtodotonight/…?
S:
I’mgoingtoseeafilm.
T:
Whereareyougoing?
S:
I’mgoingtothebookstore/
….
T:
Whenareyougoing?
S:
NextSunday/…
1.T:
Lookatthesepictures,whataretheseholidays?
S:
(中秋节)Mid-AutumnFestival/(国庆节)NationDay(圣诞节)/ChristmasDay
T:
Todaywe’lllearnadialogueaboutWuYifan’sfamily.
2.Listentothetapeof‘Readandwrite’,andfindout:
T:
WhatareWuYifan’sfamilygoingtodoforMid-AutumnFestival?
Whobegoingto/will
WuYifa’sfamilygettogether
WuYifan’sauntmakemooncakes
…….……..
3.Studentsdrawoutthekeysentencesandfinishthetable.
1、Discuss:
WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestivalthenfinishtheplan.
2、Teach“Readandwrite”.
3、Studentsread“Readandwrite”byself.
4.、Listentothetape“Tipsforpronunciation”
5、根据Readandwrite短文,排序。
(也可变成听力排序)
()Myfamilyaregoingtogettogether.
()RobinandIaregoingtoreadapoem.
()TomorrowisMid-AutumnFestival.
()Myauntisgoingtomakemooncakes.
()Mygrandmawilltellusastory.
Whatdidyoulearntoday?
1.学生用四线三格写句子,抄写自己喜欢的英语句子。
2.试着描述自己家人怎么度过国庆节、圣诞节。
复习旧知,对上节课对句型进行巩固。
观看图片,引入知识。
听录音,找问题,提高学生的听力水平。
练习充沛,夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Whobegoingto/will
WuYifan’sfamilygettogether
WuYifan’sauntmakemooncakes
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartC
课时
6
教学
目标
1.复习本单元的知识要点。
2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。
3.理解Storytime中的故事。
教学
重点
1.掌握本单元知识要点。
2.完成相关练习并理解故事。
教学
难点
阅读能力的提高。
教法
1、通过创设情境,营造一个宽松、愉悦的学习氛围,调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时,切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
ReviewthewordsinU3.(多操练)
eg:
Tshowcardof‘visit’S:
visit,visitmygrandparents.
2)spellingmatch.eg:
T:
tonight.S:
T-O-N-I-G-H-T.
1)Mainscene(多操练)
T:
Whatareyougoingtodointhenaturepark?
S:
I’mgoingtodrawsomepictures.Whataboutyou?
T:
I’mgoingtolookforsomebeautif
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- 英语 Pep U3 教学 设计