中国初中生演讲作文指导大全.docx
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中国初中生演讲作文指导大全.docx
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中国初中生演讲作文指导大全
选材篇
围绕中心严格选材
知识要点:
1、确定内容,就是选择材料;确定中心,就是确定中心思想,也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉。
3、中心思想从材料中提炼,还要*材料来表现。
4、同一个材料从不同的角度分析,往往会发现几种不同的思想含义。
考试说明:
中考时,学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢?
这是在确定中心之前首先要解决的问题。
所谓选择材料就是针对这个意思说的。
纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水,中学生只有紧跟时代步伐,同现实生活息息相通,才能不断激发出对生活的新鲜感受,写出时代感强的鲜活文章。
从2001年中考作文来看,考生在确定表达的内容时,可从以下六个方面着手。
1、着眼当代热点
山东省2001年中考作文要求考生根据“操场上,小鹿同学突然晕倒了?
?
”这一材料,
就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。
有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷**功的罪恶这场政治斗争,以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷**功,患心肌炎却迷信“有大师保护,快要成仙”的歪理邪说,拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程,强烈声讨迷**功摧残下一代的罪恶行径。
这种选材与当代的政治斗争紧密联系,具有鲜明的时代色彩。
2、着眼当代新风
2001年兰州市中考作文题是《美在身边》,大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭,而有位考生调动自己的课外阅读积累,这样写道:
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心o型血告急的消息,第二天,就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?
”这样的新风这样的“美”,就出现在中考前一个多月,真实、鲜活、动人,跳动着时代脉搏,是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。
3、着眼当代改革
当代改革大潮涌动着创新的灵魂,在中考作文中引入改革题材,能给人全新的感受和思考。
2001年广东省中考作文题是《新的》。
有位考生把课程改革引进选材的视野,以《新的课程》为题,描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤,事真情深,现实意义强烈。
而河北省有位考生反向落笔,历数应试教育的种种弊端,结尾处写道:
“中国的莘莘学子,何时才能搬掉书岳题山,‘指通豫南,达于汉阴’”呢?
这位考生拟题《中国的教育家,你难道还没有发现吗》(命题要求是以“发现”为话题作文),对教育改革的期盼之情振聋发聩。
文章以对教育现状的全新审视作为题材,体现出作者与时俱进的意识,那直陈时弊勇于改革的锐气,新人耳目。
4、着眼当代科技
科技高度发展是当今时代的重要特征。
中考作文如能写及高科技带来的现代文明,或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法,定能显示出强烈的时代意识。
武汉一考生写的题为《“我”为我服务》(命题要求以“服务”为话题作文)的科幻故事就是范例。
题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。
克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试,原“我”却“躲在游戏机室,尽享美好人生。
”一年后,克隆人“我”
帮原“我”考入重点高中后便离去,此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维,腿部肌肉也严重萎缩,原“我”在文末呼喊:
“可怕的服务!
可怕的克隆人!
”作者对高科技发展的产物——克隆人明确地表示否定态度,带有很强的趣味性与时代感,别巨匠心。
5、着眼当代名人
当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时,选择的眼光应多向当代名人扫描,力避陈陈相因,人云亦云。
江苏淮安市2001年中考所考的是全命题作文“在机遇面前”。
有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔?
盖茨为例,论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点,材料鲜活典型。
阅读时浓厚的时代气息扑面而来。
四川省2001年所考的是半命题作文《我渴望》。
有位考生别出心裁,拟题《我渴望做一回自我》,选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”——韩寒和哈佛女孩刘亦婷。
文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果,抒发了做一回自我的自信和勇气。
材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。
6、着眼当代理念
例如,大城市居民怎样看待来自农村的民工群体?
传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞?
四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题,生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事,抨击了人们的偏见和世故,文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答,充满着人文关怀色彩。
这种着眼于当代新理念构建的选材视角,是独特而富有启迪意义的。
[4—1]以“柳”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
导思:
我们对柳树并不陌生,上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》,十分赞赏其中的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”所表现出的想象力;上初中后又学过王维的《送元二使安西》,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”所表现的真挚友情令我们赞叹不已。
在考虑以柳为话题的文章的选材时,怎样避开这些人所共知的素材,表现出一种独到的眼光呢?
可以从以下几个方面来思考:
1、引用体现当代性的材料,展示你关注现实的个性积累,以“悟”出新。
例如你可引用党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》:
“无垠戈壁绿一层,历尽沧桑骨殷红。
只因根生大漠下,敢笑翠柏与青松。
”你可以把“孔繁森就是‘历尽沧桑’、植根大漠、枝殷叶绿的红柳”这样的深刻感悟融入文章,亮出新意。
2、如果你有较多的古诗词积累,你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去,介绍古人折柳送别的习俗及其原因。
例如你可引用王之涣的《送别》:
“杨柳东风树,青青夹玉河。
近来攀折苦,应为离别多。
”白居易的《忆江柳》:
“曾栽杨柳江南岸,一别江南几度春。
遥忆青青江岩上,不知攀折是何人。
”这种选材特点是写同类人所未知,以知出新。
3、如果你写脱物抒情类的文章,那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容,选取新的感情引发点。
例如柳长得越高,枝条却垂得越低,微风吹拂,婆娑起舞。
有人说这表现着谦虚,但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料,柳枝不忘养育之恩,向着大地母亲微笑,献上敬意呢”,便能将柳树的外在美和内在美结合着写,有了创意,有了你属于自己的情愫,这就是“以情出新”。
4、引用贬柳诗,如宋朝陈与义的《柳絮》:
“柳送腰肢日几回,更教飞絮舞楼台。
癫狂忽作高千丈,风力微时稳下来。
”从以柳讽人拓展开去,可以奇出新。
[4—2]以“良师”为题,写一篇不少于600字的文章,体裁不限。
导思:
虽是全命题作文,但既无提示,又无其他限制,只要所写突出“良师”即可。
这道题开放度很大,为学生提供了展现个性的广阔空间。
要在选材上闪出创新的亮色,应把握以下几点。
1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”,选择“医
治心灵创伤”等内容为题材,在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。
2、跳出一篇写一人的常规思维,从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面,构成“良师”群体,从不同角度表现主题。
3、打破“以人为师”的框框,选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象,展现这些不开口的“良师”的内蕴美。
你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色,为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立,必欲扫除之而后快,而当人们在赞美优美清洁的环境时,在议论该给谁一个荣誉称号时,它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然你还可以写坚忍不拔的小草,写任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁等等,应该注意的是,无论写何物为“良师”,你都要揭示你对它独特的感悟,亮出有个性的视角。
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会,如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉,那么你不应该“随”写记叙文之“大流”,写一篇观点和材料都较有个性的议论文,说说你对何为“良师”的独特见解
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版主
椅子发表于2008-10-317:
20|只看该作者想像篇
展开想象拓宽思路
知识要点:
1、运用联想和想象,丰富表达的内容。
2、生活是想象之源,想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明:
1、中考作文的想象技法
想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多,作文中常用的有:
(1)编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事,不需要编故事。
如果
写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构,它不受真人真事的限制,不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文,作者可上天入地、探奥搜奇;和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有,无所不可有。
但是,同学们应该明白,无论想象的内容多么奥妙神奇,都不能是无源之水,无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
(2)组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情,可称组合法。
正如鲁迅先生所说:
“所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这事实,只是采取一端加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作,对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
(3)扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的,借助想象充实,使其变得清晰、细腻、生动、形象,可称扩展法。
扩展法的过程是:
展开想象,让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来,接着,选词练句,用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说,文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”,就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
(4)梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景,以表达某种愿望或抒发某种情感,可称梦幻法。
例如:
“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。
”(杨朔《荔枝蜜》)这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出,用梦幻法所描绘的某些景象,在现实生活中是不可能的:
人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此,梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地,才使文章更具表现力,并富有神奇、浪漫的色彩。
(5)推测法。
是指根据已经知道的情景,借助想象推测出未知的情景。
例如:
“到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
”“我”没到现场,却能知道“戏已经开场”,能“听到锣鼓的声音”,还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”,这正是运用想象进行推测的结果。
运用想象进行推测,重要的是,一要有根据,二要合乎情理。
上例“我”有看戏的经验,这是根据;既然是唱戏,自然能听到锣鼓的声音,这叫合乎情理。
2、中考作文的联想技法
联想是作者依据写作主旨,由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程,其特点是“思接千载,视通万里”,使思想感情得以充分表达。
不少考生在2001年中考时借鉴课文中的联想技法,写出了一篇篇佳作。
(1)接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥,又联想到十年动乱时期*榆钱饭度日,这一思维过程便是接近联想。
湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文,从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔,然后思路穿越时空,联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声,凸现掌声对“我”的激励,联想自然,主题鲜明。
(2)相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。
茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。
黑龙江省2001年中考要求以“水”为话题作文,有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国,文章跳出编写故事的套路,多角度展开广泛而贴切的联想:
由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师,由物及人,给人启迪。
(3)对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。
臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。
2001年河南
省中考作文题目为:
“我深深感受到了。
”有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考场作文,把赞诵野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现:
“长春藤,婀娜多姿,然而她离不开树,总是恋着树的伟岸,只能算作小家碧玉;芍药,温情脉脉,然而离不开花圃,总是恋着园丁的呵护,只能算作贵族门第里的千金小姐。
”文章接着以诗的语言描绘小草“泼辣的野性”,并以反问句“‘远芳侵古道,晴翠接荒城’,白乐天赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾,全文由对比式的托物联想构成,立意高远,耐人寻味。
(4)表里联想指由事物表象想到它的本质意义,再由它的本质意义想到相关联的事物。
2001年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。
有篇考场作文的题目为《苹果精神》,全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰:
由三个故事(亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明)联想到故事所蕴含的本质意义(强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践),联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。
作者由表及里,联想丰富而深刻。
(5)因果联想指根据事物间的因果关系,由因及果,或由果及因的思维过程。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”便是。
湖北荆州市2001年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词,有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》,叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头,结尾处这样由果探因:
“我想,她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。
不然,她为啥总笑得那样纯真,那么自然!
”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵,使前文的叙写一下子闪出亮色。
[10—1]有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙,在千钧一发的生死关头,用尽全力,跃出滚烫的油锅,突然逃生。
隔了半个小时,那人在锅里放了4/5的冷水,把那只死里逃生的青蛙放在锅里,这知青蛙在水里泅游。
接着,那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温,青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经受不住,必须奋力跳出才能活命时,为时已晚,它欲跃乏力,全身瘫痪,只能卧以待毙,终于葬身锅底。
请根据上述材料写一篇文章。
要求:
①自由拟题。
②写作时可以大胆想象,角度和写法也可以多种多样。
③除诗歌外,文体不限。
④不少于800字。
导思:
这道文题所给材料的寓意显而易见,不外乎是“生于忧患,死于安乐”、“防微杜渐”等。
在材料的基本寓意已经确定,不得突破的情况下,如何将文章写得有声有色,令人拍案叫绝?
“要求”已为我们打开思路:
篇二:
初中演讲稿大全5篇
初中演讲稿大全5篇
篇一:
初中演讲稿大全
又是一个新学期了,初三也就剩下这短短百来天的光阴,也是决定命运的时刻。
在这关键的时期里,我一定要认真,仔细地规划每一分钟,专心投入到每天艰苦卓绝的学习中来。
曾经有一位老师对我说,“态度决定一切。
”要以良好的态度去面对学习。
挑战自己,相信自己,也算是成功的秘诀吧!
我个人认为:
人一生的时间的有限的,时间不等人,因为这是我初中生涯的最后一段时间,我不会放过从我身边飞过的每一寸光阴,挣取把握好身边的每分每秒。
除经过了初中两年半的学习,我想我对于初中的学习已经积累了很多的经验,在这两年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯,也学会了不少,最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。
我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点,像我——学习和理解能力还算可以,老师讲的东西不是不懂,但却总出错(用家长们的话说就是不认真,粗心),而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此,在这点上,我希望自己能在新学期里对待学习更认真,更有耐心。
我觉得,在学习中,确定学习目标也是很重要的,学习目标是学生学习努力的方向,正确的学习目标更是能催人奋进。
反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。
我在新学期为自己定制了我自己的目标,已经深埋在我心中,我会按着这个目标努力,发奋图强,争取有新收获。
最关键的一点,就是要科学合理地安排时间。
没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。
所以,在新学期里,我要合理安排学习、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
虽说是初三,但必要的休息与锻炼还是必不可少的。
我希望能在体育上不增加今后考试的心理负担,所以,加强体育锻炼迫在眉睫,也是最近几十天的一大艰巨的任务。
在具体的学习上,我认为,我应当注意薄弱环节,查漏补缺。
我觉得首先应该做到的是认真听课,将老师课上所讲内容完全消化,让思维与老师同步。
一般先以课本为先,书上的内容是基础。
在掌握的基础上,做专项训练,按层次补缺和提高。
我还需要建立一本错题集,将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来,逐一解决,形成巩固。
在复习中应该提倡务实精神,也应该重视规范化和格式化,要养成科学,严谨的态度。
因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。
计划写完了,我想,按照惯例,似乎还应该加上几句鼓励的话,但我觉得,有一句话会胜过许许多多鼓励的语言,那么,我就以它作为我学习计划的结尾吧,那就是——我行,一定行。
篇二:
有这样一篇寓言故事:
山脚下的一个村庄里,住着一位饱经沧桑的老人。
他老伴去世了,两个儿女也相继死去。
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他孤孤单单地生活着。
疾病折磨着他,他的身体太弱了。
依靠乡亲们的接济,老人才勉强活下来。
可是,倔强的老人不愿接受人们的施舍,他要靠自己的力量生活。
于是,他十分努力地
干活。
一天,老人拖着疲惫的身体上山砍柴。
费了很大的力气,他才砍好一担柴。
老人艰难地挑着一担柴往家走。
天黑了,他实在挑不动了。
他放下柴,想休息一会儿。
他想:
生活为什么对我如此不公平呢他想到了死,开始呼唤死神。
死神问:
“你为什么呼唤我从来没有人主动找过我。
这时,老人忽然觉得生命是那样的宝贵。
于是,他编了个理由,让死神走了。
这个寓言故事告诉人们,每个人的生活中都有很多困难和挫折,只要鼓足勇气,勇敢面对,就一定能够战胜它们。
任何时候都不要选择死亡。
人生的路或长久或短暂,但没有一个人的人生之路是一帆风顺的,也没有一个人是十全十美的。
记得奥斯特洛夫斯基曾说过,人最宝贵的东西是生命。
生命属于我们只有一次。
一个人的一生应当这样度过:
当他回忆往事的时候,他不因虚度年华的悔恨,也不因碌碌无为而羞耻?
?
是的,没有任何东西比生命更宝贵。
有了生命,我们可以去聆听世界上最美妙的声音;有了生命,我们可以去观赏大自然里与我们息息相关的各种动植物;有了生命,我们可以闻到所有花的芬芳;有了生命,我们可以走遍世界的每一个角落?
?
请珍惜我们的生命吧,哪怕只是短暂的,不要在快要死亡的时候才体会到生命的可贵,因为,那就太晚了。
篇三:
大家下午好!
大家好!
今天能作为全国班的一份子而站在这里发言,让我深感荣幸.
时光飞逝,转眼间,一个学期就这样过去了.在这个美丽的学校里,我度过了如梦的一学期.许多人也许不知道,对我来说,在并未事先得知的情况下,我来到了上海考试,好像是做梦一般;我考中金山中学,拿到录取通知书,好像是做梦一般;我远离家乡,开始了从未有过的寄宿生活,好像是做梦一般;甚至,我迷迷糊糊地进入了理科班,更好像是做梦一样.
也许,生活本就是梦,梦源于生活,但我必须说,选择了金中,让我梦得不后悔,生活得更坚定.
开始金中生活至今,我能深刻地感觉到领导们,老师们对我们全国班的关心.学习上,学校怕我们的英语水平跟不上平时上课的进程,而替我们安排合适的老师补习.第一次期中考试成绩下来以后,全国班的数学平均分有些不尽人意,领导们又赶忙安排数学老师领我们复习.看到老师们如此辛苦,可却还要在双休日来校给我们上课,让我们感动万分.生活上,学校更是组织我们参加了许多活动,许多离家远的同学十一放假无法回家,于是领导们组织大家去了石化甚至去了上海市中心游玩.圣诞节,上海的同学们纷纷回家与亲人团聚,老师们怕我们孤单,而为我们开了一场全国班的圣诞party.大家一起跳一跳,闹一闹,似乎想家的念头也就不那么强烈了.
学校的关怀就像一把保护伞,永远地支撑在我们这群离家的孩子的上方,为我们驱除寒风暴雨,温暖并保护着我们的心灵.
我相信,既然父母,老师已为我们创造了最好的环境,我们就一定要以最认真的态度去面对我们的学习与生活.
我们一定能向着学校会做人,会学习,会生活的目标前进.未来在等着我们,所以我们不要让自己失望.今天我以金中为荣,明天金中会以我为傲.
最后,因为今天是元宵节,虽然全国班的学生不能与家人团聚,但还是祝同学们,老师们元宵节快乐,万事如意!
篇四:
似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年,走向青春。
带着对未来的憧憬,我们来到了温十二中,走进了初一的新生活。
抱负是成长的萌芽。
高尔基曾说:
“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益;我确信这也是个真理。
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。
”在当代社会,最崇高的理想就是共产主义理想。
今年,我校初三的哥哥姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩,为我们树立了榜样。
刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。
初中的功课内容增多了,难度加大了,就好似前进道路上的一个个碉堡,等待着我们去攻克。
卡尔马克思说:
“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
”我们要改被动学习为主动学习,像六十多年前的抗日的八路军战士一样无坚不摧,用自己的汗水和智慧推开理想之门。
3天的军训生活,令人难以忘怀。
教官们的严格训练磨练了我们的意志,使我们获得了吃苦耐劳的精神。
在前进的道路上,我们会愈挫愈奋。
我们将告别幼稚的少年,走向坚强成熟的青年时代。
俗话说:
“没有规矩,不成方圆”。
遵规守纪是成为一名优秀的中学生的基础。
3天的军训生活明确告诉我们:
铁的纪律塑造过硬的连队。
规范和纪律提高人的思想道德水平,改善人的言行举止。
有了纪律的约束,我们就会放弃像吸烟这样的不良行为;有了行为规范的指导,我们就会拥有维护国家荣誉,响应国家号召,关心国家大事这样高尚情操。
同学们,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”我们只要付出了,都会有收获。
相信在家长的关心下,在老师的辛勤培育下,经过我们不懈的努力,三年后,我们一定会成长为有理想,有道理,有文化,守纪律的合格中学生,给社会,给学校,给家庭一份合格的答卷。
同学们,让我们跟着秋天,拿起小画笔,把生活描绘得更美丽。
让我们放飞心灵,展开歌喉,共唱一首春天的歌。
最后祝愿同学们在新的起点,新的航程中扬起前进的风帆,取得更辉煌的成绩!
谢谢大家!
。
篇五:
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